本文格式為Word版，下載可任意編輯——楓林小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計劃楓林小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)籌劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教導(dǎo)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。

二、學(xué)情分析

五年級有二個班，每班學(xué)生數(shù)均在60左右。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了確定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)勞績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度對比大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析

五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn片面的詞匯依舊是圍繞話題歸類展現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的議論。本冊Let’slearn中的大片面詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌管（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)定復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學(xué)生主動斟酌的活動。

Let’stalk片面仍舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生供給生動運用語言的機遇，這一片面供給了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite片面的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌管兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Let’sspell片面，本冊安置了常見字母組合的發(fā)音，仍舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題開展，將全體需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言學(xué)識的積累。

四、教學(xué)目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)活動、居家家具、自然景物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成6個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6條日常生活諺語。

五、教材重難點

重點：

能按四會、三會的要求掌管所學(xué)單詞。

能按四會要求掌管所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，舉行

簡樸的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點：

1．對四會要求掌管所學(xué)句型的生動運用：對話、寫作、閱讀。

2．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)識層次的有機結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

六、教學(xué)措施

整體措施：

１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到感激、模范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得告成；

3、讓后進生充分進展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)視學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量裁減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延遲學(xué)識的機遇，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立斟酌，主動探索，尋求解決問題的途徑。

七、教學(xué)進度

單元課時周

Unit162

Unit262

Unit362

Recycle162