Word-16-二年級下學期語文教學工作計劃3篇時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學習和工作生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。如何把工作方案寫出新花樣呢？下面是共享的二班級下學期語文教學工作方案3篇(學校語文二班級下學期教學工作方案)，以供參考。

二班級下學期語文教學工作方案1

一、學情分析：

本班同學48人，男女生各半，同學人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變。通過一個學期的努力，大部分同學取得了比較抱負的成果。但是，二班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，有些家長溺愛孩子，所以有個別同學在學習上不能按時完成作業(yè)，學習成果較差。針對這種問題，在工作中留意抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導(dǎo)中去。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到多表揚、多鼓舞。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學語文的愛好，課堂上關(guān)注全體同學，做到講練結(jié)合。

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學的全面進展。教科書連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：

1、春天里的發(fā)覺;

2、奉獻與關(guān)愛;

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);

4、專心思索、勇于制造;

5、漂亮奇妙的大自然;

6、培育優(yōu)秀的品質(zhì);

7、正確看待問題，擅長思索;

8、走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學學問和力量、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺。

本冊共有32篇課文。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊全都，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的留意;特殊需要指出的是，生字一律注本音，在文中的詳細語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中班級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求熟悉和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

本冊教材有以下特點：

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡潔的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)同學的學習愛好?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展現(xiàn)臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理支配的。這樣支配，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避開繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，提高同學的語文綜合力量。

2.創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展學問的平臺。

從二班級下冊開頭，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面支配了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出，是針對拓展同學的語文學問、增加語文實踐活動而設(shè)置的?！拔抑馈笔腔谡n文內(nèi)容而進行的拓展;“寬帶網(wǎng)”則是圍繞一個組的專題而綻開的，盡管它對于某一課內(nèi)容的理解可能沒有直接的作用，但是，對于整個組的學習來說，則有效地豐富了本組的內(nèi)容。這兩個欄目的支配，與課程標準所提倡的“能主動進行探究性學習，在實踐中學習語文、運用語文”“初步具備搜集和處理信息的力量”是全都的。

3.大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。新編選的課文分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章，語言活潑，生動好玩。它們洋溢著深厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，老師易教，同學愛讀，既能使同學學習語言，又能使同學在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

本冊教材的課后練習，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低班級閱讀教學的主要任務(wù)和基本要求。“讀讀背背”這一項，從課文的實際動身，提法有所不同。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜愛的部分。值得留意的是，本冊教材根據(jù)課程標準的要求，增加了默讀這一訓(xùn)練內(nèi)容。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還支配了詞或句的練習，引導(dǎo)同學接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。此外，教材還支配了與課堂學習內(nèi)容親密相關(guān)的延長、拓展的語文實踐活動，旨在引導(dǎo)同學將課內(nèi)學習獲得的學問、力量和情感體驗遷移運用于日常生活之中。

5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增加教材與同學之間的親和力。

本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教”轉(zhuǎn)向既便利老師的“教”，又易于同學的“學”，教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。本冊教科書，無論是單元前的導(dǎo)語、課后的練習，還是“語文園地”支配的學習活動，都盡量避開以“問題”或“要求”的方式呈現(xiàn)，而是以自讀自悟的形式或者以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內(nèi)容，使同學感到親切、自然。其次，注意引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學習?！罢Z文園地”里設(shè)置的“我的發(fā)覺”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)同學自主發(fā)覺并把握漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等學問。再次，教材盡可能多地為同學供應(yīng)展現(xiàn)的機會，在“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺”一欄。教材以學習伙伴的展現(xiàn)為引導(dǎo)，鼓舞同學從不同方面展現(xiàn)自己的本事和學習收獲，使其不斷產(chǎn)生成就感

6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

本冊教材連續(xù)鼓舞同學通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面，教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，部分課后練習從敬重同學的個體差異動身，不作統(tǒng)一要求。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。

三、教學目標：

1、連續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、嫻熟使用兩種查字方法，借助它獨自識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習，參與學校的學科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

10.對四周的事物有奇怪???心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學措施：

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關(guān)心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，制造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、爭論和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

5、引導(dǎo)同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展現(xiàn)的要求，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨自完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞同學在課堂上樂觀參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

7、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)當與教材內(nèi)容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒颉⒊?、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以在老師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使同學在生活中學習語文、運用語文。

五、教學進度：

每單元兩周，第九周期中復(fù)習，第十八周、十九周期末復(fù)習測試。

二班級下學期語文教學工作方案2

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文二班級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(試驗稿)》為依據(jù)編寫的。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教學工作目標任務(wù)

1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起同學喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使同學在良好的人文環(huán)境中開心的形成肯定的思想品德。扎扎實實的提高同學的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起同學喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學技術(shù)。

2、語文學問方面

(一)漢語拼音：連續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

①喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨自識字。

(三)閱讀

①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

⑤熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦寵愛圖書，愛惜圖書。

(四)寫話

①對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(五)口語交際

①學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

②能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

(六)綜合性學習

①對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。

②結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

③熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三、完成目標任務(wù)的詳細措施：

1、提倡自主、合作、探究的學習方式，適時采納“四人小組”合作學習的形式。

2、連續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

3、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。

4、口語交際教學要提前做好預(yù)備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導(dǎo)，放手讓同學的口語交際力量。

5、引導(dǎo)同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨自完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門在生活中學語文，用語文。

四、教學進度表：

周次

教學內(nèi)容

(1)識字1、(2課時)1、秋天的圖畫(2課時)

(2)2、我的畫(2)3、植物媽媽的有方法(2課時)4、古詩兩首(2課時)

(3)語文園地一(4課時)識字2、(2課時)5.一株紫丁香(2課時)

(4)6.我選我.(2課時))7、一分鐘(2)8、難忘的一天(2)

(5)國慶長假

(6)語文園地二(4課時)

(7)識字3(2課時)9、慶祝(2課時)10、北京(2課時)

(8)11、我們勝利了(2課時)12、看雪(2課時)語文語文園地三(4課時)

(9)識字4(2課時)13.坐井觀天(2課時)14.我要的是葫蘆(2課時)

(10)15、小柳樹和小棗樹(2課時)16、風娃娃(2課時)17.酸的和甜的(2課時)

(11)語文園地四(4課時)識字5(2課時)

(12)18.贊揚(2課時)19.藍色的樹葉(2)20.紙船和風箏(2)

(13)21.從現(xiàn)在開頭(2)語文園地五(4課時)

(14)識字6(2課時)22.窗前的氣球(2)23.假如(2課時)

(15)24.日記兩則(2課時)25、古詩兩首(2)語文園地六(4課時)

(16)識字7(2課時)26、“紅領(lǐng)巾”真好(2課時)27、清亮的湖水(2課時)

(17)28、淺水洼里的小魚(2課時)29、父親和鳥(2課時)語文園地七(4課時)

(18)識字8(2課時)30、我是什么(2)31、回聲(2課時)

(19)32太空生活趣事多、(2)33、活化石(2)34農(nóng)業(yè)的變化真大(2課時)

(20)語文園地七(4課時)

(21)復(fù)習

(22)期末檢測

二班級下學期語文教學工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教育。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。

三、同學狀況分析：

二班級一班共有同學46人，經(jīng)過一班級的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二班級同學學習成果兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語