幼兒園青年教師個人發(fā)展計劃為?了進(jìn)一步提?高自己專業(yè)?化發(fā)展速度?，打造獨特?的工作特色?和具有個人?特點的教育?風(fēng)格，本學(xué)?期根據(jù)個人?實際情況及?本職工作任?務(wù)，制定個?人專業(yè)化發(fā)?展計劃如下?：一、對?于班級管理?及班級日常?工作，主要?從細(xì)處著手?，做到統(tǒng)籌?管理、分工?明確，一月?一次定期召?開班級會議?，及時總結(jié)?經(jīng)驗及部署?下一步的工?作，使班級?管理更上新?臺階;日常?教育教學(xué)工?作中，認(rèn)真?領(lǐng)會教材，?活學(xué)活用并?凸現(xiàn)其教育?價值，抓好?細(xì)節(jié)，從點?滴教育做起?，本學(xué)期重?點培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和做好?幼小銜接工?作。二、?努力提高自?己的教科研?能力，以身?作則帶領(lǐng)青?年教師認(rèn)真?開展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，倡導(dǎo)大?家多讀書、?多模仿、多?學(xué)習(xí);本學(xué)?期在教研組?內(nèi)重點抓好?上課與評課?的有機結(jié)合?，在教學(xué)評?研活動中使?每一位教師?，都將在理?論與實踐結(jié)?合中得到不?同程度的提?高。三、?結(jié)合幼兒園?園本課題《?幼兒早期閱?讀興趣培養(yǎng)?的策略研究?》做好實驗?與研究工作?，作為子課?題組組長，?充分發(fā)揮帶?頭和組織的?作用，本學(xué)?期計劃認(rèn)真?閱讀《跟蘇?霍姆林斯基?學(xué)當(dāng)老師》?和《跟孔子?學(xué)當(dāng)老師》?兩本教育叢?書，并分別?寫出自己的?讀書感受;?在日常工作?中，注重從?一日生活各?環(huán)節(jié)培養(yǎng)班?內(nèi)幼兒的閱?讀興趣和閱?讀習(xí)慣。?四、配合園?內(nèi)各項活動?，認(rèn)真完成?各項任務(wù)，?注重觀察和?及時溝通，?適時調(diào)整自?己的教育方?法，期末為?青年教師提?供一節(jié)觀摩?活動;在做?好面向全體?教育的同時?做好個別教?育，并注重?積累經(jīng)驗撰?寫___篇?教育札記或?教育教學(xué)小?故事。五?、采用切實?可行的方法?與家長溝通?，通過不同?的形式經(jīng)常?與家長保持?聯(lián)系，指導(dǎo)?其家庭教育?工作，逐步?轉(zhuǎn)變家長的?教育觀念和?教育行為，?使家長認(rèn)可?并積極配合?班內(nèi)教育，?本學(xué)期的難?點是針對不?同的家庭情?況，采取不?同的教育模?式、采用不?同的口吻和?不同的溝通?方式做好家?長工作。?六、本學(xué)期?的專業(yè)化成?長目標(biāo)是努?力爭取做一?名反思型教?師，并在不?斷地學(xué)習(xí)、?實踐、反思?的過程中向?研究型教師?邁進(jìn);工作?中的需要解?決的問題是?：使自己的?教育實踐與?教育理論相?結(jié)合，并能?逐步提升自?己的理論水?平。幼兒園青年教師個人發(fā)展計劃（二）一、自?我剖析日出?日落、春去?秋來，歲月?總在你漫不?經(jīng)意的呼吸?間悄然溜走?。從___?_年踏上幼?教這片青草?盈盈，鮮花?滿地的沃土?，我的青春?與夢想、汗?水與歡笑都?奉獻(xiàn)給了它?。在播種與?耕耘中，我?成長著，收?獲著。優(yōu)?勢：1、?在思想上，?我積極要求?上進(jìn)，嚴(yán)格?要求自己，?于____?年光榮的加?入了中國共?產(chǎn)黨。幼兒?園無小事，?事事育人;?教師無小節(jié)?，節(jié)節(jié)為楷?模。我嚴(yán)于?律己，時時?刻刻以優(yōu)秀?共產(chǎn)黨員的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己、事?事處處以身?作則、正當(dāng)?表率。做到?堅持學(xué)習(xí)不?放松，率先?垂范，提升?自己，努力?學(xué)習(xí)政治業(yè)?務(wù)知識和幼?教改革的新?動態(tài)。團結(jié)?同事、互幫?互助，互幫?互學(xué)、合作?共事。在工?作中我深刻?的體會到，?善于發(fā)現(xiàn)工?作中的快樂?，才能激發(fā)?對工作的積?極性，有一?句話是“工?作著是美麗