新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃范文?1、轉(zhuǎn)變教?育觀念，健?全學(xué)生人格?。作為教?育者，我們?應(yīng)該處理好?教育教學(xué)的?本質(zhì)問題，?明白育人的?真正目的是?培養(yǎng)正直、?善良、智慧?、健康的青?年，培養(yǎng)具?有強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感和?創(chuàng)新思維的?青年，培養(yǎng)?具有積極向?上、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、奮發(fā)拼?搏精神的青?年，培養(yǎng)具?有五心(忠?心祖國(guó)、愛?心社會(huì)、誠(chéng)?心朋友、孝?心父母、信?心自己)的?青年。學(xué)生?是個(gè)有血有?肉的人，我?們對(duì)孩子的?教育不僅要?完成升學(xué)任?務(wù)，我們還?要塑造學(xué)生?的人格;不?僅要對(duì)現(xiàn)在?負(fù)責(zé)，還要?對(duì)將來負(fù)責(zé)?。中學(xué)教育?的學(xué)生生活?中的一個(gè)片?段，后繼教?育仍有很多?。所以，我?們應(yīng)教育學(xué)?生熱愛生活?，熱愛祖國(guó)?，幫助學(xué)生?樹立自信心?，幫助他們?描繪未來生?好的美好藍(lán)?圖。所以，?我們對(duì)待學(xué)?生不僅要注?重成績(jī)，更?要注重他們?的思想品質(zhì)?;不僅要注?重能力的提?高，還要注?重學(xué)生良好?個(gè)性品質(zhì)的?養(yǎng)成。所以?，我們對(duì)待?學(xué)生，尤其?是后進(jìn)生，?應(yīng)該傾注真?情，而不能?予以歧視或?忽視。2?、言傳身教?，以誠(chéng)取誠(chéng)?。孔子說?過“其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不行??！毖詡魇?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常常可以?聽到這樣的?話語“老師?自己都做不?到，還要求?我做!”可?見，我們的?言行對(duì)學(xué)生?有多大影響?。所以，當(dāng)?我們要求學(xué)?生做到時(shí)，?我們自己應(yīng)?該首先做到?。“金無足?赤，人無完?人”，我們?不妨在學(xué)生?面前坦然自?己的缺點(diǎn)和?優(yōu)點(diǎn)，用我?們的真誠(chéng)去?喚起學(xué)生思?想上的共鳴?。當(dāng)然，我?們作為班主?任應(yīng)該不斷?加強(qiáng)自我修?養(yǎng)，不斷汲?取新知識(shí)，?擴(kuò)大知識(shí)面?，注重自身?良好品德的?形成，以身?作則，一視?同仁，讓學(xué)?生信服，增?強(qiáng)自己的親?和力，使自?己的非權(quán)力?性影響持久?而深遠(yuǎn)。?3、換位思?考，正確引?導(dǎo)。學(xué)生?是活生生的?人。他們有?思想、感情?，有自己的?道德標(biāo)準(zhǔn)。?我們?cè)谔幚?問題時(shí)，不?妨經(jīng)常換位?思考一下。?學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)?，撫摩一下?他的頭發(fā);?心情沮喪時(shí)?，拍拍他的?肩膀，這些?無聲的肢體?語言有時(shí)候?可能要比批?評(píng)的話語更?能催人改正?，激人奮進(jìn)?。孩子思想?出軌時(shí)，我?們予以正確?的引導(dǎo)，可?能要比劈頭?蓋臉、不分?青紅皂白的?亂批一通更?容易讓學(xué)生?接受、理解?。4、拿?起表揚(yáng)的武?器。事實(shí)?上，每個(gè)孩?子頭腦中都?有兩個(gè)自我?，一個(gè)好我?，一個(gè)壞我?。學(xué)生思想?的過程就是?好我與壞我?做斗爭(zhēng)的過?程。如果好?我勝利的時(shí)?候多，他們?就會(huì)進(jìn)步，?就會(huì)慢慢的?邁向成功;?如果壞我占?了上風(fēng)，他?們就會(huì)退步?，就會(huì)慢慢?的走向失敗?，最后弄的?一事無成。?所以，我們?班主任作為?班級(jí)的組織?者、管理者?、和教育者?，應(yīng)該對(duì)他?們適時(shí)的對(duì)?他們予以正?確的引導(dǎo)，?多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)?，拿起表揚(yáng)?的武器幫助?他們克服困?難，走向進(jìn)?步。5、?樹立允許學(xué)?生犯錯(cuò)誤的?教育觀念。?我們教師?教書育人應(yīng)?該用發(fā)展的?眼光去看待?每位學(xué)生，?應(yīng)該樹立允?許學(xué)生犯錯(cuò)?誤的教育觀?念。但是寬?容并不是縱?容放任的自?流，并不是?缺乏必要的?批評(píng)和指導(dǎo)?。我覺得，?當(dāng)學(xué)生犯了?小錯(cuò)誤時(shí)，?我們一定要?冷靜處理;?對(duì)于大錯(cuò)，?我們一定要?以學(xué)校的規(guī)?章制度為依?據(jù)，先與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的配合，從?而達(dá)到學(xué)校?、家庭齊抓?共管的目的?。6、注?意加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的教育?工作。后?進(jìn)生，常是?很多人歧視?的對(duì)象，老?師嘆氣，同?學(xué)瞧不起，?甚至連有些?家長(zhǎng)自己也?搖頭，由于?學(xué)習(xí)成績(jī)差?，他們處處?低人一等，?被置于班級(jí)?的“陰暗角?落”。時(shí)間?告訴我們：?我們應(yīng)該尊?重、熱愛、?理解學(xué)生。?沒有師愛，?就沒有教育?;教師的愛?，應(yīng)高于友?愛，齊于母?愛。我們應(yīng)?該知道：無?論孩子多差?，他也一定?擁有自己的?特長(zhǎng)。也許?我們無法幫?助一個(gè)孩子?提高成績(jī)，?但是我們可?以設(shè)法幫助?一個(gè)孩子克?服他自己的?缺點(diǎn)，幫助?他樹立人生?的自信，讓?他盡可能多?學(xué)一點(diǎn)，少?浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)?間。7、?付出愛心與?嚴(yán)格要求的?統(tǒng)一。付?出愛心與嚴(yán)?格要求不可?偏廢。愛心?是偉大的，?但是絕對(duì)不?是萬能的。?我們不妨想?想：孩子與?父母間的感?情聯(lián)系是天?性，是與生?俱來的。我?們能說他們?的父母不愛?他們嗎?可?是為什么孩?子有時(shí)還與?父母慪氣、?鬧情緒呢??所以，對(duì)學(xué)?生付出的愛?應(yīng)該是門藝?術(shù)，何時(shí)付?出，怎樣付?出，付出后?怎樣讓學(xué)生?明白自己的?用心等等，?這些都需要?我們班主任?用心去考慮?去設(shè)計(jì)。如?果僅有愛心?，沒有嚴(yán)格?要求也不行??，F(xiàn)在的孩?子大都是不?缺少愛的，?或者說他們?擁有的愛太?多了，以至?于在我們對(duì)?他們付出愛?時(shí)，他們以?為是理所當(dāng)?然。所以，?很多時(shí)候，?我們的教育?離不開嚴(yán)格?要求。當(dāng)然?，嚴(yán)格要求?之中，一定?要包括愛的?感情。8?、經(jīng)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，建?立和學(xué)生家?長(zhǎng)的良好關(guān)?系。家長(zhǎng)?評(píng)論學(xué)校從?班主任開始?，因?yàn)榘嘀?任與他接觸?最多。家長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)認(rèn)可?程度，對(duì)學(xué)?校對(duì)班級(jí)對(duì)?教師的影響?都很大。他?認(rèn)可你、反?感你，他都?會(huì)到處替你?宣傳。所以?，與學(xué)生家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系至關(guān)?重要。家長(zhǎng)?信任你，即?便有時(shí)你的?工作有些失?誤，他也可?能諒解你。?我們班主任?向家長(zhǎng)說學(xué)?生在校做的?任何一件事?，家長(zhǎng)都能?感覺到你對(duì)?他孩子的關(guān)?注。9、?加強(qiáng)班級(jí)建?設(shè)，營(yíng)造科?學(xué)文明的班?級(jí)氛圍。?以班委會(huì)為?支柱，以《?班級(jí)量化測(cè)?評(píng)》為形式?，以培養(yǎng)學(xué)?生“善良、?文明、守紀(jì)?、自律、自?主、友愛、?理想”為目?標(biāo)，以班會(huì)?、班務(wù)會(huì)為?宣傳陣地，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想品德?教育和行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，營(yíng)造?良好的班風(fēng)?和和諧的氛?圍，使每個(gè)?學(xué)生都能感?受到老師和?同學(xué)們的愛?，使每個(gè)學(xué)?生都能看到?自己身上的?閃光點(diǎn)，都?能找到成功?和自信。從?而熱愛我們?的學(xué)校，熱?愛我們的班?級(jí)，熱愛我?們的祖國(guó)。?同時(shí)，作為?班主任還要?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，立足學(xué)?校的穩(wěn)定和?發(fā)展，著眼?全局，加強(qiáng)?與任課教師?的聯(lián)系，協(xié)?調(diào)各科關(guān)系?，對(duì)學(xué)生的?情感態(tài)度、?價(jià)值觀的教?育以及方法?與過程的滲?透，改變學(xué)?生被動(dòng)的學(xué)?習(xí)方式，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，教育學(xué)生?“學(xué)會(huì)吃苦?，學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?”。10?、安全教育?重于泰山，?時(shí)刻不容松?懈。作為?班主任，我?們應(yīng)該充分?利用班會(huì)這?一陣地，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?飲食安全、?交通安全、?住宿安全、?上下樓梯安?全教育，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?防火防盜意?識(shí)教育，加?強(qiáng)突發(fā)事故?處理方法的?教育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時(shí)報(bào)告的教?育，堅(jiān)決貫?徹執(zhí)行學(xué)校?的安全首視?責(zé)任制。?總之，只要?我們以人為?本，以愛心?來對(duì)待學(xué)生?，多一分尊?重，多一分?寬容，多一?分理解，善?待每位學(xué)生?，我想，班?級(jí)成績(jī)、紀(jì)?律都會(huì)有所?提高的。新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃范文（二）新的?一學(xué)期又開?始了，我將?重點(diǎn)狠抓班?風(fēng)建設(shè)，主?要通過班會(huì)?或課間時(shí)進(jìn)?行思想教育?;同時(shí)多給?學(xué)生一些時(shí)?間，班會(huì)上?討論、評(píng)論?近期班級(jí)出?現(xiàn)的好與不?好的事情，?增加學(xué)生們?自覺管理班?級(jí)的責(zé)任感?，使學(xué)生們?在自我反思?和自我批評(píng)?的過程里，?更能明辨是?非黑白，實(shí)?現(xiàn)自律;繼?續(xù)抓好常規(guī)?工作，健全?和完善班級(jí)?制度。現(xiàn)將?八年級(jí)下學(xué)?期的具體做?法如下：?一、班級(jí)情?況分析(?一)班風(fēng)方?面我們的?八年級(jí)x班?是一個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上、活?潑的班集體?，并培養(yǎng)了?一批班干部?和課代表，?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?值日班長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)，成?為老師工作?的好幫手;?日常各方面?檢查成績(jī)很?好，要繼續(xù)?保持。但也?存在不少問?題。個(gè)別組?長(zhǎng)能力有待?提高。(?二)學(xué)習(xí)方?面班級(jí)前?十名的同學(xué)?成績(jī)穩(wěn)定，?并能自覺、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?。其他同學(xué)?有上進(jìn)心，?能在比、學(xué)?、幫、超中?不斷前進(jìn)，?在期末考試?中取得了很?大的進(jìn)步，?但也有些同?學(xué)缺少適當(dāng)?的方法和持?之以恒的學(xué)?習(xí)品質(zhì)。學(xué)?習(xí)較吃力的?學(xué)生數(shù)量的?增加是我們?下學(xué)期一定?要避免的問?題。他們普?遍基礎(chǔ)薄弱?，信心不足?，上進(jìn)心不?強(qiáng)，問題較?突出。二?、新目標(biāo)新?計(jì)劃本學(xué)?期，我計(jì)劃?在加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力方面?多下些功夫?，多向老班?主任討教學(xué)?習(xí)，結(jié)合本?班特點(diǎn)，準(zhǔn)?備從以下幾?個(gè)方面入手?：(一)?班級(jí)管理方?面(1)?作業(yè)收發(fā)制?度：課代表?在教室最前?的幾張桌坐?下，同學(xué)們?一進(jìn)教室就?交作業(yè)，杜?絕抄襲現(xiàn)象?，作業(yè)統(tǒng)一?收齊后，于?課前交給各?科老師，如?實(shí)上報(bào)作業(yè)?的完成情況?，并由學(xué)習(xí)?委員___?記錄，家長(zhǎng)?會(huì)上通報(bào)。?(2)課?堂管理：每?天的值日班?長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)?責(zé)，記錄好?一天的主動(dòng)?積極學(xué)習(xí)，?消極對(duì)待學(xué)?習(xí)，上課不?認(rèn)真聽講，?上課干擾課?堂紀(jì)律，自?習(xí)說話等等?，并且每天?一總結(jié)，對(duì)?于工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的要及?時(shí)表揚(yáng)。?(3)班干?部管理：培?養(yǎng)和利用好?學(xué)生干部。?班長(zhǎng)、班委?、團(tuán)支部成?員及各科課?代表和各組?組長(zhǎng)分工明?確，責(zé)任到?人，并形成?制度，使班?級(jí)工作能按?部就班的完?成。充分發(fā)?動(dòng)小組活動(dòng)?，培養(yǎng)自覺?性，制度獎(jiǎng)?懲制度，激?勵(lì)同學(xué)們各?方面發(fā)展。?(二)思?想教育方面?八年級(jí)下?學(xué)期是學(xué)生?在思想方面?極容易出現(xiàn)?問題的時(shí)候?。部分學(xué)生?壓力不足，?容易放松，?而部分后進(jìn)?生則由于功?課變難，而?開始放棄努?力，這些都?不利于學(xué)生?成長(zhǎng)和班級(jí)?的管理工作?，因此思想?教育工作必?須時(shí)刻注意?。(1)?盡可能多的?利用自習(xí)、?課間等多觀?察學(xué)生的一?舉一動(dòng)，隨?時(shí)關(guān)注每個(gè)?學(xué)生的思想?波動(dòng)和成績(jī)?起伏。(?2)多向各?位任課老師?了解學(xué)生上?其他科目時(shí)?的狀態(tài)，以?便于更全面?的了解學(xué)生?，而不是只?看他的言語?和在班主任?面前的表現(xiàn)?。(3)?利用好班會(huì)?，對(duì)學(xué)生加?強(qiáng)思想教育?，但要注意?避免單純的?說教，盡可?能尋找適當(dāng)?話題，引發(fā)?學(xué)生的興趣?，讓學(xué)生參?與，以期受?到更好的教?育效果。盡?量做到班會(huì)?不盲目，學(xué)?生堂堂有收?獲。(4?)通過家長(zhǎng)?會(huì)、家校通?、單個(gè)電話?聯(lián)系等多種?方式取得與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?與溝通，了?解學(xué)生在家?情況，并及?時(shí)反饋學(xué)生?在校情況。?同時(shí)通過面?談、家長(zhǎng)會(huì)?上部分家長(zhǎng)?的經(jīng)驗(yàn)介紹?等方法對(duì)家?長(zhǎng)的教育方?式提出建議?和幫助。雙?方配合，以?達(dá)到的教育?效果。(?三)學(xué)習(xí)方?面(1)?通過班會(huì)、?個(gè)別談話等?方式進(jìn)一步?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?提高學(xué)習(xí)興?趣。(2?)通過開學(xué)?之初對(duì)學(xué)習(xí)?目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)?伙伴的選擇?，使學(xué)生樹?立較高目標(biāo)?和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，以增加學(xué)?生的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。(3?)在班內(nèi)開?展多種形式?的競(jìng)賽，增?強(qiáng)學(xué)生的緊?迫感，形成?“比、學(xué)、?趕、幫、超?”的良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?(4)讓?學(xué)生重視每?一次小測(cè)驗(yàn)?，并在測(cè)驗(yàn)?后，幫助學(xué)?生分析成績(jī)?，更重要的?是分析差距?與原因，以?便盡可查漏?補(bǔ)缺。(?5)常與任?課老師聯(lián)系?，了解各科?情況，并盡?量抽時(shí)間幫?各科老師抓?緊知識(shí)的落?實(shí)工作。?(6)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)配合?平日作業(yè)完?成情況，起?碼督促背誦?。初二的?各項(xiàng)工作已?經(jīng)緊鑼密鼓?的展開了，?我將針對(duì)上?學(xué)期的情況?進(jìn)行進(jìn)一步?完善，并查?漏補(bǔ)缺，盡?量做好班主?任的每項(xiàng)工?作，帶領(lǐng)十?一班的全體?同學(xué)，繼續(xù)?進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)?佳績(jī)。新學(xué)期初三班主任工作計(jì)劃范文（三）本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任八年級(jí)一?班班主任，?經(jīng)過上學(xué)期?的相處，我?們師生之間?都有了很大?的了解。上?學(xué)期，我們?班取得了一?些成績(jī)，但?由于我經(jīng)驗(yàn)?不足，在一?些方面還存?在著不足之?處，為此，?本學(xué)期，我?會(huì)查漏補(bǔ)缺?，特制定工?作計(jì)劃如下?一、班級(jí)?情況分析?(一)總體?情況分析?從總體看，?經(jīng)過上學(xué)期?的培養(yǎng)，本?班形成了較?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，整體?紀(jì)律較好，?能夠及時(shí)完?成各項(xiàng)活動(dòng)?，積極參加?各種學(xué)校組?織的活動(dòng)，?并取得一定?成績(jī)，但少?部分學(xué)生仍?不能嚴(yán)格要?求自己，存?在一定問題?，還需要進(jìn)?一步加強(qiáng)管?理。(二?)具體情況?分析第一?層次，本部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?自覺性強(qiáng)，?紀(jì)律較好，?工作認(rèn)真，?善于自主管?理，需教師?加強(qiáng)引導(dǎo)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。第?二層次，本?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)較認(rèn)真，?但缺乏積極?性，不善于?表現(xiàn)自己，?有一定能力?但不善于發(fā)?揮，需要及?時(shí)鼓勵(lì)，嚴(yán)?格要求，培?養(yǎng)其自信。?第三層次?，本部分學(xué)?生自制力較?差，各種問?題多而復(fù)雜?，影響班級(jí)?發(fā)展，需加?以關(guān)注，嚴(yán)?格管理，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?，解決問題?。第四層?次，本部分?學(xué)生不僅自?身問題較多?，對(duì)班級(jí)影?響較大，需?時(shí)刻關(guān)注，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的溝通?，共同解決?問題。二?、班級(jí)工作?目標(biāo)1、?全面了解學(xué)?生，幫助學(xué)?生克服學(xué)習(xí)?生活上的困?難，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，提高學(xué)?習(xí)效率。?2、積極調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?培養(yǎng)良好的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?努力形成競(jìng)?爭(zhēng)、拼搏、?進(jìn)取的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，全面?提高學(xué)生的?素質(zhì)。3?、使每位學(xué)?生的心理都?能健康發(fā)展?，以平常心?對(duì)待生活中?的人和事。?4、認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校的?規(guī)章制度，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，為提高?學(xué)習(xí)成績(jī)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，在保持?現(xiàn)有成績(jī)的?基礎(chǔ)上，努?力提高語數(shù)?外三門主科?成績(jī)，爭(zhēng)取?更多同學(xué)進(jìn)?入年級(jí)前百?名。三、?班級(jí)主要工?作1、開?展禮儀教育?和人文素質(zhì)?教育，從學(xué)?生的吃穿住?行等方面入?手，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，同時(shí)進(jìn)?