秋學(xué)期中學(xué)生班主任工作計(jì)劃作?為一名班主?任，上要對(duì)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)，下要對(duì)?學(xué)生和學(xué)生?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?感覺(jué)責(zé)任真?的很重大。?在以后的工?作中我會(huì)專?心做好我的?班主任工作?，盡量多接?觸學(xué)生，對(duì)?他們進(jìn)行貼?身教育，上?行下效。作?好班主任工?作計(jì)劃，有?利于班級(jí)工?作的正常開(kāi)?展。根據(jù)我?的工作經(jīng)驗(yàn)?和實(shí)踐總結(jié)?，我制定了?如下的工作?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思惟?想認(rèn)真貫?徹新課改和?素質(zhì)教育的?要求，在學(xué)?校和學(xué)部的?領(lǐng)導(dǎo)下，根?據(jù)我校和我?班學(xué)生的特?點(diǎn)，從學(xué)校?和學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，抓?好班級(jí)管理?工作，開(kāi)展?各項(xiàng)班級(jí)活?動(dòng)，提高學(xué)?生道德素質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力，使?我班學(xué)生能?夠得到健康?全面的發(fā)展?。二、工?作要點(diǎn)(?一)、了解?、熟悉、認(rèn)?識(shí)全班我?班學(xué)生情況?較為復(fù)雜，?目前共有學(xué)?生___人?，男生__?_人，女生?___人。?通過(guò)觀察了?解，發(fā)現(xiàn)我?班大部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)目?的性明確。?學(xué)習(xí)積極性?高，能主動(dòng)?的學(xué)習(xí)，有?___%的?同學(xué)有上進(jìn)?心，但主動(dòng)?性不夠，需?要老師的引?導(dǎo)，這要求?老師注意引?導(dǎo)學(xué)生明確?正確的學(xué)習(xí)?目的，養(yǎng)成?正確的學(xué)習(xí)?方法。但也?有___%?左右的學(xué)生?學(xué)習(xí)目的不?明確，一天?貪玩，不能?積極主動(dòng)的?完成學(xué)業(yè)，?甚至不能完?成老師布置?的作業(yè)。所?以對(duì)學(xué)生的?思想工作的?路還很長(zhǎng)，?需要花費(fèi)一?定的時(shí)間和?精力來(lái)整頓?。針對(duì)此情?況，我計(jì)劃?用一個(gè)大周?左右的時(shí)間?逐步了解、?熟悉、認(rèn)識(shí)?全班學(xué)生，?其方式可利?用課外流動(dòng)?交流、個(gè)別?談話、班會(huì)?、班委會(huì)等?。只有真正?認(rèn)識(shí)全班同?學(xué)，把握每?個(gè)學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)，接?下來(lái)的班主?任工作才能?得以順利開(kāi)?展和實(shí)施。?(二)班?集體日常治?理1、班?委會(huì)的選定?：根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)選定有?能力、有號(hào)?召力、品學(xué)?兼優(yōu)的人擔(dān)?任相應(yīng)班委?職務(wù)，充分?帶動(dòng)全班同?學(xué)向良性方?向發(fā)展。?2、考勤治?理：嚴(yán)禁無(wú)?故曠課，遲?到，早退，?因事因病應(yīng)?先請(qǐng)假。時(shí)?間較長(zhǎng)需要?離校的要由?家長(zhǎng)代為請(qǐng)?假。3、?利用流動(dòng)課?時(shí)間組織全?班或班與班?之間的活動(dòng)?，使學(xué)生做?到勞逸結(jié)合?，促進(jìn)身心?健康發(fā)展，?同時(shí)，以此?增進(jìn)班集體?凝結(jié)力，使?全班學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?方面全面發(fā)?展。4、?積極開(kāi)展轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生工?作，分析后?進(jìn)生的原因?，鼓勵(lì)幫助?后進(jìn)生，使?其不甘落后?，奮起直追?，進(jìn)而在全?班形成良好?的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，使全班學(xué)?生共同提高?。5、教?室內(nèi)應(yīng)保持?安靜，值日?生要保持教?室和責(zé)任區(qū)?干凈，班級(jí)?的門窗、電?扇的開(kāi)關(guān)工?作。三、?思想教育?青少年心理?問(wèn)題專家、?北京師范大?學(xué)心理學(xué)院?院長(zhǎng)許燕教?授提出“初?二現(xiàn)象”是?：“事故?多發(fā)的危險(xiǎn)?階段”;“?思想道德的?分水嶺，學(xué)?習(xí)成績(jī)的分?水嶺，能力?培養(yǎng)的分水?嶺”;是“?一道坎兒”?。一部分適?應(yīng)環(huán)境脫穎?而出，一部?分不適應(yīng)，?處于有諸多?麻煩狀態(tài)。?學(xué)生思想起?伏變化大，?情緒易受附?近事物的影?響，思想會(huì)?向積極或消?極方向頃斜?發(fā)展，因此?班主任與學(xué)?生建立和諧?、同等的師?生關(guān)系，把?自己置于集?體的一員，?努力使自己?成為與學(xué)生?人格同等、?心靈相通、?情感交融的?朋友和伙伴?，就勢(shì)在必?行。同時(shí)，?積極協(xié)調(diào)并?初步建立社?會(huì)、學(xué)校、?家庭三位一?體的教育體?系，教育學(xué)?生樹(shù)立弘遠(yuǎn)?理想，開(kāi)拓?立異，遵紀(jì)?遵法，抓緊?時(shí)間，努力?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?在取得優(yōu)異?成績(jī)，為將?來(lái)實(shí)現(xiàn)自己?的人生目標(biāo)?邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的?一步。(?一)勵(lì)志教?育、樹(shù)立決?心信念開(kāi)?學(xué)第一天，?我就要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行勵(lì)志?教育，對(duì)他?們說(shuō)你們盡?管是因?yàn)楦?種原因轉(zhuǎn)學(xué)?過(guò)來(lái)的，但?你們?nèi)耘f是?我們這里的?優(yōu)秀者，通?過(guò)努力完全?是可以創(chuàng)造?輝煌的。?第一次班會(huì)?課，我要求?學(xué)生熟悉自?己、認(rèn)清形?勢(shì)、并樹(shù)立?決心信念、?捉住現(xiàn)在、?掌握未來(lái)：?新學(xué)期，新?面貌;新班?級(jí)，新打算?;新目標(biāo)，?新立場(chǎng)。本?學(xué)期是你們?人生的又一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?大家要，制?定一個(gè)適合?自己的一個(gè)?人生目標(biāo)，?然后像目標(biāo)?努力，前進(jìn)?。(二)?加強(qiáng)班風(fēng)建?設(shè)1、營(yíng)?造向上氛圍?根據(jù)學(xué)生?的春秋特點(diǎn)?，努力營(yíng)造?同等、圍結(jié)?、和諧、進(jìn)?取的班級(jí)氛?圍。(1?)制定班級(jí)?公約。(?2)布置教?室環(huán)境。如?設(shè)立"公告?欄"等文化?背景。(?3)讓學(xué)生?介入班級(jí)治?理，培養(yǎng)學(xué)?生的組織能?力和責(zé)任心?，使每個(gè)學(xué)?生都有成功?的機(jī)會(huì)和成?就感。培養(yǎng)?學(xué)生的介入?意識(shí)，提供?顯示學(xué)生才?華的機(jī)會(huì)，?在潛移默化?中逐漸形成?自理自治能?力，體現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位，發(fā)掘立?異精神。?2、指導(dǎo)班?干部培養(yǎng)工?作計(jì)劃班?干部是班主?任的左右手?。要當(dāng)真選?拔班干部，?同時(shí)要精心?培養(yǎng)班干部?。第一，?幫助班干部?樹(shù)立威信;?第二，鼓勵(lì)?班干部大膽?勇敢工作，?指點(diǎn)他們工?作方法;第?三，嚴(yán)格要?求班干部在?知識(shí)、能力?上取得更大?提高，在紀(jì)?律上以身作?則，力求從?各方面給全?班起到模范?帶頭作用，?亦即"以點(diǎn)?帶面";第?四，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過(guò)干?部這個(gè)小集?體建立準(zhǔn)確?、健全的輿?論，帶動(dòng)整?個(gè)班集體開(kāi)?展批評(píng)與自?我批評(píng)，形?成集體的組?織性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?，亦即"以?面帶面"。?(三)班?級(jí)考核評(píng)選?1、加強(qiáng)?常規(guī)檢查評(píng)?選班主任?要切實(shí)從班?級(jí)自身出發(fā)?，加強(qiáng)宣傳?發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)?練習(xí)，將各?項(xiàng)常規(guī)工作?抓細(xì)抓實(shí)，?力爭(zhēng)主動(dòng)、?科學(xué)、民主?治理班級(jí)，?切實(shí)抓好班?風(fēng)班貌建設(shè)?。同時(shí)當(dāng)真?抓好班會(huì)課?、夕會(huì)課等?，并常常開(kāi)?展形式多樣?、生動(dòng)活潑?的班隊(duì)流動(dòng)?，使班主任?工作的治理?更公道化、?規(guī)范化、藝?術(shù)化。2?、加強(qiáng)學(xué)科?平衡。積?極引導(dǎo)學(xué)生?杜絕偏科現(xiàn)?象。在新的?素質(zhì)教育下?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)任務(wù)好似?輕松了，但?是我作為班?主任不能放?松。我要時(shí)?刻繃著神經(jīng)?，要做到任?何時(shí)刻為學(xué)?生服務(wù)。只?要班主任的?工作做好了?，學(xué)生安心?的學(xué)習(xí)，才?可能會(huì)取得?好成績(jī)。?做好班主任?計(jì)劃是進(jìn)行?班主任工作?的教育理論?研究和教育?實(shí)踐的需要?。通過(guò)定下?計(jì)劃要并朝?既定的目標(biāo)?努力，吸取?同行的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，使今?后的工作更?加完善。在?教育學(xué)生"?學(xué)會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?學(xué)會(huì)關(guān)心，?學(xué)會(huì)做事"?的過(guò)程中，?班主任工作?的內(nèi)容是復(fù)?雜的，任務(wù)?是繁重的。?但是，只要?我們真誠(chéng)地?捧著一顆"?愛(ài)心"，加?深理論涵養(yǎng)?，在實(shí)踐中?不斷完善自?己，我相信?就能使自己?能夠很好的?勝任班主任?這一角色。?秋學(xué)期中學(xué)生班主任工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?將以學(xué)校工?作計(jì)劃、德?育工作計(jì)劃?、教學(xué)工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況，?從點(diǎn)點(diǎn)滴滴?做起，時(shí)時(shí)?處處向?qū)W生?進(jìn)行有針對(duì)?性的教育。?二、工作?目標(biāo)和要求?1、培養(yǎng)?、形成良好?的班風(fēng)。?2、引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、自護(hù)的意?識(shí)與能力。?3、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的聯(lián)?系與溝通，?與家長(zhǎng)密切?配合，關(guān)心?愛(ài)護(hù)每一位?學(xué)生。三?、工作重點(diǎn)?本學(xué)期班?級(jí)工作的重?點(diǎn)是繼續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練和安?全教育，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，營(yíng)?造良好的班?級(jí)風(fēng)貌，使?學(xué)生講文明?，懂禮貌，?會(huì)學(xué)習(xí)，更?好的與他人?合作，以創(chuàng)?更好的成績(jī)?(一)常?規(guī)教育方面?：1、充?分利用班隊(duì)?會(huì)的時(shí)間學(xué)?習(xí)《一日常?規(guī)》,《中?學(xué)生守則》?和《中學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，使學(xué)?生在日常學(xué)?習(xí)生活中逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。對(duì)?表現(xiàn)不夠好?的學(xué)生，請(qǐng)?班干部加以?督促并幫助?他們及時(shí)改?正。2、?要求學(xué)生不?斷增強(qiáng)自我?保護(hù)意識(shí)，?在活動(dòng)中加?強(qiáng)安全教育?，以確保學(xué)?生的身體健?康。3.?合理利用升?旗儀式、重?大節(jié)日，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?德育教育。?這學(xué)期利用?教師節(jié)、國(guó)?慶節(jié)和元旦?等重大活動(dòng)?舉行一些有?意義的主題?班會(huì)，使學(xué)?生懂得做人?的道理，培?養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主?義情感。同?時(shí)，讓學(xué)生?在各種活動(dòng)?和勞動(dòng)中學(xué)?會(huì)合作，學(xué)?會(huì)生活。?4、在班級(jí)?衛(wèi)生方面，?首先培養(yǎng)學(xué)?生的維護(hù)意?識(shí)，引導(dǎo)他?們愛(ài)護(hù)校園?一草一木，?班級(jí)的角角?落落。其次?指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?展檢查督促?工作，再次?，指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的?勞動(dòng)方法，?培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)?、會(huì)勞動(dòng)的?意識(shí)。(?二)學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)方面：?1.良好的?課堂紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的保障?，相應(yīng)的獎(jiǎng)?懲制度對(duì)學(xué)?生會(huì)有激勵(lì)?和約束作用?，教師和學(xué)?生共同制定?幾條課堂堂?規(guī)，并嚴(yán)格?落實(shí)，使學(xué)?生真正感受?到獎(jiǎng)懲的意?義。這樣學(xué)?生既感到有?趣，又有動(dòng)?力，而且可?以在不知不?覺(jué)中養(yǎng)成遵?守課堂紀(jì)律?的好習(xí)慣。?2.充分?發(fā)揮小干部?作用，繼續(xù)?開(kāi)展一幫一?活動(dòng)充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性以?爭(zhēng)取得更好?的成績(jī)!?總之，班級(jí)?管理需要突?破口，班主?任盡量用細(xì)?心，耐心，?愛(ài)心去培育?學(xué)生。不求?最好，但求?更好!秋學(xué)期中學(xué)生班主任工作計(jì)劃（三）今年?我繼續(xù)擔(dān)任?八年級(jí)__?_班的班主?任工作，八?年級(jí)這一年?對(duì)于學(xué)生來(lái)?說(shuō)是一個(gè)風(fēng)?水領(lǐng)，為了?使學(xué)生能夠?在這一年時(shí)?間里，學(xué)到?更多的本領(lǐng)?，發(fā)展自己?的個(gè)性，提?高個(gè)人的素?質(zhì)，我將盡?我最大的努?力，教導(dǎo)這?批學(xué)生認(rèn)識(shí)?自己、提高?自己。下面?是我這學(xué)期?的工作計(jì)劃?：一、指?導(dǎo)思想1?、堅(jiān)持以人?為本、和諧?發(fā)展的原則?，在班級(jí)中?提倡民主平?等、團(tuán)結(jié)協(xié)?作、積極進(jìn)?取的精神，?進(jìn)一步加強(qiáng)?班級(jí)的團(tuán)隊(duì)?精神建設(shè)，?增強(qiáng)集體的?凝聚力。?2、堅(jiān)持德?育科研，以?心理健康教?育為重點(diǎn)，?深入研究班?級(jí)中的典型?案例，撰寫?出有價(jià)值的?德育論文，?提高德育的?實(shí)效型。?二、工作目?標(biāo)：由于?新的教學(xué)改?革，本學(xué)期?我們班將采?用小組合作?學(xué)習(xí)方式。?雖然我們班?學(xué)生基礎(chǔ)較?好，學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情還?算可以，但?適應(yīng)總是需?要一個(gè)過(guò)程?的，只不過(guò)?是長(zhǎng)短而已?。因此，作?為一名班主?任，我將盡?力讓每一位?學(xué)生盡快適?應(yīng)這種改變?，幫助他們?及時(shí)克服學(xué)?習(xí)上和生活?上的困難。?三、重點(diǎn)?工作(一?)、加強(qiáng)班?風(fēng)建設(shè)1?、安排班級(jí)?活動(dòng)根據(jù)?學(xué)校德育工?作安排，引?導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?各項(xiàng)實(shí)踐活?動(dòng)。活動(dòng)要?加強(qiáng)對(duì)青少?年兒童思想?品德教育和?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力的?培養(yǎng)，面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。活?動(dòng)之前要制?定好計(jì)劃，?明確活動(dòng)要?求，設(shè)計(jì)好?活動(dòng)并扎扎?實(shí)實(shí)地組織?實(shí)施，力求?取得主題教?育的最大效?應(yīng)。班主任?與學(xué)生一起?確定好本學(xué)?期各項(xiàng)活動(dòng)?的主題，組?織和指導(dǎo)學(xué)?生開(kāi)展靈活?多樣、富有?情趣的課內(nèi)?外活動(dòng)，如?主題班隊(duì)活?動(dòng)、社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)等一?些聯(lián)誼活動(dòng)?。2、營(yíng)?造向上氛圍?根據(jù)初二?年級(jí)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?努力營(yíng)造平?等、團(tuán)結(jié)、?和諧、進(jìn)取?、競(jìng)爭(zhēng)的班?級(jí)氛圍。?(1)制定?并修改班級(jí)?公約、班規(guī)?。(2)?布置教室環(huán)?境，使學(xué)生?在一個(gè)比較?舒心的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。?(3)讓學(xué)?生參與班級(jí)?管理，培養(yǎng)?學(xué)生的組織?能力和責(zé)任?心，使每個(gè)?學(xué)生都有成?功的機(jī)會(huì)和?成就感。培?養(yǎng)學(xué)生的參?與意識(shí)，提?供顯示學(xué)生?才華的機(jī)會(huì)?，在潛移默?化中逐漸形?成自理自治?能力，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位，發(fā)掘?創(chuàng)新精神。?3、指導(dǎo)?培養(yǎng)班委干?部班委干?部是班主任?的左右手。?要認(rèn)真選拔?，同時(shí)要精?心培養(yǎng)。?第一，幫助?班委干部樹(shù)?立威信;?第二，鼓勵(lì)?班委干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法;第?三，嚴(yán)格要?求班委干部?在知識(shí)、能?力上取得更?大進(jìn)步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點(diǎn)帶面”;?第四，培?養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過(guò)干部這個(gè)?小集體建立?正確、健全?的輿論，帶?動(dòng)整個(gè)班集?體開(kāi)展批評(píng)?與自我批評(píng)?，形成集體?的組織性、?紀(jì)律性和進(jìn)?取心，亦即?“以面帶面?”。(二?)、針對(duì)特?殊學(xué)生，開(kāi)?展特殊教育?1、通過(guò)?多種途徑，?采取多種方?法，對(duì)特殊?學(xué)生開(kāi)展教?育。班主?任要通過(guò)觀?察、與學(xué)生?談心、聽(tīng)取?各方意見(jiàn)，?建立起豐富?的信息網(wǎng)絡(luò)?，隨時(shí)掌握?與調(diào)控特殊?學(xué)生的心理?健康狀況和?思想行為動(dòng)?向。要力爭(zhēng)?和科任老師?及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時(shí)常同?他們交換意?見(jiàn)。特別要?充分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)的積極性?，取得共識(shí)?，配合學(xué)校?教育好孩子?。2、針?對(duì)行為習(xí)慣?差、自控力?差的學(xué)生，?班主任老師?對(duì)特殊學(xué)生?的思想品德?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、日常行規(guī)?等方面進(jìn)行?教育和訓(xùn)練?。四、工?作內(nèi)容及措?施：(1?)抓好每一?次班會(huì)。提?出班級(jí)的總?體奮斗目標(biāo)?，以班訓(xùn)為?指針，使同?學(xué)們振奮精?神，共同為?班級(jí)的未來(lái)?努力奮斗，?形成“我以?班級(jí)為榮，?班級(jí)以我為?驕傲”的良?好氛圍，進(jìn)?一步增強(qiáng)班?集體的凝聚?力。(2?)結(jié)合實(shí)際?情況，給學(xué)?生講解心理?調(diào)整的重要?性及如何進(jìn)?行心理調(diào)試?，如：遇到?挫折時(shí)要冷?靜分析，從?主客觀找原?因，采取補(bǔ)?救措施;使?學(xué)生學(xué)會(huì)化?壓力為動(dòng)力?，體會(huì)“自?古英雄多磨?難”的內(nèi)涵?;教會(huì)學(xué)生?掌握辨證的?挫折觀，經(jīng)?常保持自信?和樂(lè)觀的態(tài)?度;向?qū)W生?推薦《心理?與成才》、?《偉人的歷?程》、《名?人成功錄》?等書籍，交?流讀書心得?等。同時(shí)針?對(duì)平時(shí)成績(jī)?較好，考試?成績(jī)經(jīng)常不?理想的學(xué)生?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)，根據(jù)不?同學(xué)科，邀?請(qǐng)科任老師?與其交流。?(3)意?充分利用班?會(huì)講解自信?心的建立與?實(shí)現(xiàn)，并結(jié)?合學(xué)生的事?例現(xiàn)身說(shuō)法?，使學(xué)生明?確：自信是?成功的首要?條件，但自?信的基礎(chǔ)是?自己要