第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：堅(jiān)持“?以人為本”?的教學(xué)理念?，以全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?為目標(biāo)，以?實(shí)施課程改?革和提高教?育質(zhì)量為重?點(diǎn)，本學(xué)期?一年級語文?教研以洪合?鎮(zhèn)中心小學(xué)?教育、教學(xué)?工作計(jì)劃為?指導(dǎo)，按照?教科室和語?文教研組工?作計(jì)劃的統(tǒng)?一部署，主?要圍繞以下?幾方面開展?工作，促進(jìn)?教師、學(xué)生?的共同發(fā)展?。二、重?點(diǎn)工作：?深入課程改?革，探索有?效途徑，積?極投入到課?程改革行列?。結(jié)合兒童?實(shí)際，大膽?改革課堂結(jié)?構(gòu)，積極嘗?試新的教育?方法，探究?教學(xué)生動化?，課程整合?化，學(xué)習(xí)主?題化，并認(rèn)?真總結(jié)，組?織交流與研?討，扎扎實(shí)?實(shí)開展教學(xué)?改革的研究?。針對小學(xué)?生學(xué)習(xí)中?，學(xué)習(xí)方式?單一被動，?缺少橫向的?、與同學(xué)之?間的溝通，?學(xué)習(xí)能力普?遍不強(qiáng)。要?求教師更新?理念，樹立?正確教學(xué)觀?。進(jìn)行以學(xué)?生發(fā)展為本?的學(xué)習(xí)方式?的研究，探?討向多樣化?學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)?變的策略。?針對小學(xué)教?育和管理模?式中，重教?輕學(xué)，忽視?學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)?際和學(xué)習(xí)主?體地位的傾?向，在小學(xué)?教育的性質(zhì)?和特點(diǎn)的定?位下，在整?個(gè)課程改革?的框架下，?把教育的理?想和教育的?現(xiàn)實(shí)結(jié)合起?來，給學(xué)生?的學(xué)習(xí)以更?廣闊的自主?選擇的空間?。針對以教?師為中心的?傾向，以"?為學(xué)生終身?學(xué)習(xí)和可持?續(xù)發(fā)展服務(wù)?的理念"改?善師生關(guān)系?，從學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求、?學(xué)習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)個(gè)性出?發(fā)來設(shè)計(jì)我?們的教育教?學(xué)工作。?總之，切實(shí)?轉(zhuǎn)變觀念，?樹立大語文?教學(xué)觀。積?極投入到課?改實(shí)踐中，?努力構(gòu)建開?放而有活力?的語文課堂?。三、具?體措施：?(一)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?觀念，努力?推進(jìn)課程改?革認(rèn)真學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變觀?念，組織教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?《全日制義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)?驗(yàn)稿)，進(jìn)?一步熟悉其?內(nèi)容框架，?明確改革的?目標(biāo)，結(jié)合?實(shí)際，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教育?觀念，積極?探究與實(shí)施?課程相適應(yīng)?的教學(xué)方式?和教學(xué)管理?方式，采用?自學(xué)和培訓(xùn)?相結(jié)合，專?題研究與培?訓(xùn)相結(jié)合等?多種形式，?提高教師的?理論及業(yè)務(wù)?水平，以適?應(yīng)課改新形?勢的需要。?(二)加?強(qiáng)研究，注?重探索，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育1、?加強(qiáng)專題?研究，努力?提高教學(xué)水?平。我們?要深入鉆研?教材，科學(xué)?處理教材，?高效運(yùn)用教?材，以全新?的理念指導(dǎo)?教學(xué)，認(rèn)真?研究如何在?課堂教學(xué)中?落實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精神?。在教學(xué)過?程中，如何?正確把握語?文教育的特?點(diǎn)，積極倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?努力建設(shè)開?放而有活力?的語文課程?，全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng);不斷?改革教學(xué)?方法，努力?探索新的教?學(xué)模式，以?適應(yīng)社會發(fā)?展的需要，?推動語文教?學(xué)的變革和?發(fā)展，為學(xué)?生全面發(fā)展?和終身發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?2、加?強(qiáng)課堂教學(xué)?研究，提高?四十分鐘質(zhì)?量。(1?)明確重點(diǎn)?：識字寫字?教學(xué)要注重?教給方法，?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣。閱讀?要逐步培養(yǎng)?學(xué)生探究性?閱讀和創(chuàng)造?性閱讀的能?力，加強(qiáng)對?閱讀方法的?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生廣泛的?閱讀興趣，?擴(kuò)大閱讀面?，多引導(dǎo)學(xué)?生參與閱讀?實(shí)踐，使學(xué)?生的主動經(jīng)?歷積極的思?維和情感體?驗(yàn)，提高閱?讀質(zhì)量。寫?作教學(xué)要為?學(xué)生的自主?寫作提供有?利和廣闊空?間，提倡學(xué)?生自主擬題?，鼓勵(lì)學(xué)生?寫想象文，?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會自改和互?改作文?？?語交際教學(xué)?要注重創(chuàng)設(shè)?情景，密切?聯(lián)系學(xué)生生?活。綜合性?學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)?合作精神，?提倡與其他?課程結(jié)合。?體現(xiàn)自主性?、開放性、?創(chuàng)造性。?(2)加強(qiáng)?教研組教研?活動的能力?加強(qiáng)教研?組合作研究?的意識,努?力創(chuàng)建一種?研和討的氛?圍,使教研?活動能真正?達(dá)到提高教?師的教學(xué)能?力和理論水?平,促進(jìn)教?師教研的水?平和能力的?提高，對二?級教研課作?為例子重點(diǎn)?探討，在確?定專題研究?內(nèi)容后：?第一步、年?級組每位成?員先向同事?談如果自己?教學(xué)想怎樣?教學(xué)設(shè)計(jì)，?第二步、年?級組再對各?種教學(xué)設(shè)計(jì)?進(jìn)行探討和?研究，提煉?出好的教學(xué)?思路和設(shè)計(jì)?。第三步?、推選出的?上課者講課?實(shí)踐、同行?聽后進(jìn)行評?議、教者(?所有教師)?根據(jù)大家評?議結(jié)果實(shí)踐?練習(xí)自己的?設(shè)計(jì)思路。?第四步，?根據(jù)同行的?建議再修改?教學(xué)設(shè)計(jì)上?課實(shí)踐、然?后再次上課?實(shí)踐。第?五步、年級?組對此次專?題研究活動?進(jìn)行總結(jié)，?并形成教學(xué)?成果和優(yōu)秀?教學(xué)設(shè)計(jì)案?例，做到人?人備課，人?人評課;抓?好隨機(jī)聽課?，對所聽的?課要及時(shí)反?饋，使每一?位教師都有?所進(jìn)步。?3、教育?科研是教研?工作的生命?，科研興教?是教育的必?由之路。?以科研促課?改是推進(jìn)課?程改革的基?本策略。善?于交往，有?較強(qiáng)的社會?活動能力是?___世紀(jì)?的人取得事?業(yè)成功的重?要條件。口?語交際是社?會活動中最?重要、運(yùn)用?最廣泛也是?最易行的交?往。兒童口?語發(fā)展的最?佳期在7—?___歲。?一年級是口?語高速發(fā)展?的最佳時(shí)期?，要為兒童?提供最好的?訓(xùn)練機(jī)會和?表現(xiàn)舞臺，?具有較強(qiáng)的?口頭表達(dá)能?力。為此，?要營造民主?、和諧、愉?快、輕松的?表達(dá)氛圍，?使學(xué)生樂于?思維、敢于?表達(dá)，進(jìn)入?學(xué)習(xí)的最佳?狀態(tài)，積極?主動地進(jìn)行?口語交流。?因此，本學(xué)?期我們擬于?進(jìn)行"在愉?悅的情境中?發(fā)展低段學(xué)?生的口語交?際能力"專?題研討活動?。同時(shí)，教?學(xué)科研保證?足夠的時(shí)間?，能夠落到?實(shí)處，避免?了雷聲大、?雨點(diǎn)小，走?形式的現(xiàn)象?。(三)?嚴(yán)格實(shí)施，?強(qiáng)化規(guī)范，?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理1?、認(rèn)真落實(shí)?《小學(xué)管理?規(guī)程》，根?據(jù)學(xué)校教育?教學(xué)常規(guī)管?理制度，抓?好備課、聽?課、評課等?一系列教學(xué)?常規(guī)，對日?常教學(xué)工作?要嚴(yán)格管理?，定期檢查?，做好記錄?，及時(shí)反饋?。2、做?好幫帶工作?，加強(qiáng)集體?備課。抓好?備課工作，?在電子備課?的基礎(chǔ)上，?強(qiáng)調(diào)個(gè)性化?修改，以研?促教，同時(shí)?要交流備課?的心得和經(jīng)?驗(yàn)。(四?)建立學(xué)生?成長記錄袋?，師生共同?成長。成長?記錄應(yīng)收集?能夠反映學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?和結(jié)果的資?料，包括學(xué)?生的自我評?價(jià)、最佳作?品(成績記?錄及各種作?品)、社會?實(shí)踐和社會?公益活動記?錄、文體活?動記錄，教?師、學(xué)生的?觀察和評價(jià)?，來自家長?的信息，考?試和測驗(yàn)的?信息等。學(xué)?生是成長的?主要記錄者?，成長記錄?要始終體現(xiàn)?誠信的原則?，要有教師?、同學(xué)、家?長開放性的?參與，使記?錄情況典型?、客觀、真?實(shí)。四、?具體活動安?排時(shí)間：?八～九月份?1、集體?備課。2?、“學(xué)術(shù)沙?龍”3、?申報(bào)校級課?題，確定研?究重點(diǎn)。?十月份1?、二級教研?活動2、?課題理論學(xué)?習(xí)并展開工?作。3、?備課中期檢?查。十一?月份1、?三級教研活?動(沈美鳳?執(zhí)教)2?、備課檢查?。3、組?織期中語文?質(zhì)量分析。?4、新課?程實(shí)踐調(diào)查?、交流。?十二月份?1、課題中?期階段小結(jié)?。2、三?級教研(黃?玲玲執(zhí)教)?。3、撰?寫相關(guān)教學(xué)?論文、案例?等。第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：本學(xué)?期，我們教?研組將把素?質(zhì)教育落實(shí)?到課堂，使?新課程改革?進(jìn)一步深化?，加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理和?教學(xué)研究，?以更新觀念?為前提，以?提高教研組?師資整體素?質(zhì)為核心，?以提高課堂?教學(xué)效率為?重點(diǎn)，加強(qiáng)?教學(xué)研究，?不斷解決教?學(xué)中的新問?題，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。以此為指?導(dǎo)思想制定?本學(xué)期教研?計(jì)劃。二?、教研目標(biāo)?：讓學(xué)生?學(xué)會漢語拼?音的聲母、?韻母聲調(diào)和?整體認(rèn)讀音?節(jié)，學(xué)習(xí)拼?音方法，能?正確地拼讀?音節(jié)。借助?漢語拼音識?字閱讀。學(xué)?會___個(gè)?生字，讀準(zhǔn)?字音認(rèn)清字?形，大致了?解在語言環(huán)?境里的意思?，生字在課?文里會讀，?離開課文會?認(rèn)。認(rèn)識漢?字的基本筆?劃和常用的?偏旁部首，?了解筆順規(guī)?則。培養(yǎng)主?動識字的興?趣和初步的?識字能力。?學(xué)習(xí)朗讀課?文，對朗讀?有興趣。能?讀得流利，?讀出感情。?背誦全部的?古詩和部分?的課文。?三、工作重?點(diǎn)：1、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高教?師課改理論?水平。2?、組織好研?究課的備課?、上課，提?高聽、評課?的實(shí)效。本?學(xué)期將安排?本年段每位?老師上好_?__節(jié)公開?課，課前先?進(jìn)行集體備?課教學(xué)研討?活動，確立?好研討重點(diǎn)?，提高備課?、評課效率?，使老師們?活動中有所?得，活動后?有提升。平?時(shí)要加強(qiáng)老?師間的互聽?互評活動，?互相學(xué)習(xí)，?借鑒，不斷?提高教學(xué)水?平和研究能?力。3、?發(fā)揮教研組?的作用，及?時(shí)了解一線?教師的需求?，研究教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題，探討教?師課堂教學(xué)?情況，提出?建設(shè)性意見?。四、具?體工作安排?：第一周?一年段制?定教學(xué)進(jìn)度?，教學(xué)計(jì)劃?。第二周?全區(qū)一年?段語文教研?，聽講座。?第三周?一年級語文?集備組討論?教研活動計(jì)?劃安排第?五周參與?本校二年級?語文集備活?動第六周?一年級語?文集體備課?(拼音教學(xué)?)。第七?周一年級?語文集體備?課(寫字教?學(xué))。第?八周一年?級語文集體?備課(識字?認(rèn)字教學(xué))?第九周?一年級語文?集體備課(?閱讀教學(xué))?第十周?一年級語文?集體備課(?口語交際)?第十一周?一年級語?文集體備課?(看圖說話?)第十二?周看名師?課堂實(shí)錄?第十三周?一年級語文?集備《雨點(diǎn)?兒》第十?四周一年?級語文集備?《雪地里的?小畫家》?第十六周?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃第十七?周一年級?語文集體備?課(期末復(fù)?習(xí))第一學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想：堅(jiān)持?教育就是服?務(wù)的理念，?認(rèn)真落實(shí)各?項(xiàng)教學(xué)常規(guī)?，積極探索?服務(wù)型課堂?的基本模式?，把握語文?學(xué)科的特點(diǎn)?，既重視語?文基礎(chǔ)知識?的學(xué)習(xí)積累?，還要注重?學(xué)生情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的熏陶與?培養(yǎng)，突出?學(xué)生綜合能?力和良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、現(xiàn)?狀分析：?我們組有_?__位老師?，都是有五?年以上教齡?的老師，有?著豐富的經(jīng)?驗(yàn)，如果能?更有效地取?之用之，那?集體的智慧?將會發(fā)揮到?及至。三?、工作目標(biāo)?：1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，深?入理解新課?程理念。?2、注重探?索，提高自?身的教科研?能力。3?、嚴(yán)格執(zhí)行?，搞好各項(xiàng)?教學(xué)活動。?4、抓好?習(xí)慣，促進(jìn)?學(xué)生更好的?發(fā)展。四?、具體措施?：(一)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?深入理解新?課程理念。?1、積極?參加校內(nèi)的?新一輪課程?精神的學(xué)習(xí)?，結(jié)合新舊?課程標(biāo)準(zhǔn)的?比較，進(jìn)一?步領(lǐng)會新課?程的精髓。?2、加強(qiáng)?專題學(xué)習(xí)、?研究，要深?入鉆研教材?，科學(xué)處理?教材，以全?新的理念指?導(dǎo)教學(xué)。?3、做到勤?學(xué)習(xí)、多交?流，充分發(fā)?揮老教師的?傳、幫、帶?作用，促進(jìn)?我們自身的?發(fā)展。(?二)注重探?索，提高自?身的教科研?能力。1?、開展教研?活動，解決?實(shí)際問題。?研究如何在?課堂教學(xué)中?落實(shí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精神?，探索服務(wù)?型課堂的基?本模式，進(jìn)?一步提高課?堂效益。每?位教師都要?認(rèn)真參加，?根據(jù)教研主?題和教學(xué)內(nèi)?容先自己備?好課，執(zhí)教?教師應(yīng)準(zhǔn)備?充分，使教?研活動有推?廣的實(shí)用價(jià)?值，課后結(jié)?合自己的教?學(xué)思路積極?評課發(fā)表意?見，使教研?活動具有實(shí)?效性。2?、將課題研?究任務(wù)具體?落實(shí)到個(gè)人?，做到分工?明確，責(zé)任?到人。3?、重視資料?積累，撰寫?心得體會。?每位教師圍?繞專題至少?撰寫一篇高?質(zhì)量的論文?總結(jié)，兩個(gè)?教育教學(xué)案?例，提升自?己的教學(xué)和?科研能力。?(三)嚴(yán)?格執(zhí)行，搞?好各項(xiàng)教學(xué)?活動。1?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?不得私自代?課、調(diào)課、?換課。2?、將備課、?上課、作業(yè)?的設(shè)計(jì)、作?業(yè)的批改、?考試等各項(xiàng)?常規(guī)工作做?細(xì)致、做實(shí)?在、做到位?，做好隨時(shí)?被查的準(zhǔn)備?。3、針?對進(jìn)一步提?高教學(xué)質(zhì)量?的老大難問?題，將每單?元的教學(xué)計(jì)?劃和教學(xué)建?議、綜合性?作業(yè)卷、每?單元的高質(zhì)?量試卷、每?階段的質(zhì)量?檢測實(shí)行包?干制，責(zé)任?到人，一竿?子到底。?4.為了?防止耗時(shí)低?效，將集體?備課、校本?教研、教研?活動有機(jī)的?整合起來，?追求實(shí)效。?具體實(shí)施?可以如下：?①期初制?定計(jì)劃，選?定內(nèi)容。?②人人備課?，互相交流?(每人都有?自己的書面?材料，每人?都要交流并?用紅筆做好?記錄。)?③觀摩課堂?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)研討。?(組員上課?，積極參與?。查閱集體?備課、聽課?筆記、交流?記錄。)?5、全組成?員積極參加?學(xué)校的各項(xiàng)?評比活動，?努力做到，?一人參與齊?用力。(?四)抓好習(xí)?慣，促進(jìn)學(xué)?生更好的發(fā)?展。1、?針對一年級?新生的身心?特點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生認(rèn)真傾?聽、學(xué)會合?作、學(xué)會交?流、能對自?己和他人作?出較適當(dāng)?shù)?評價(jià)、發(fā)言?有序響亮、?活動操作有?條有理、認(rèn)?真作業(yè)、書?寫整潔等良?好習(xí)慣，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展和可持?續(xù)發(fā)展。?2、每上好?一單元的課?及時(shí)進(jìn)行單?元形成性練?習(xí);同時(shí)在?班級和年級?組開展不同?形式的語文?活動，如每?月一賽，我?是拼音小能?手，識字小?明星、讀書?明星等，做?到競賽有記?錄。使不同?層次的學(xué)生?都能體會到?學(xué)習(xí)的樂趣?、成功的感?覺。3?、加強(qiáng)課外?閱讀積累。?①選讀《?小學(xué)語文同?步拓展閱讀?》中的文章?。②閱讀?一年級學(xué)生?課外推薦讀?物，積累好?詞好句好詩?好段。③?學(xué)寫___?篇小文章。?④組織?學(xué)生認(rèn)真背?誦一年級學(xué)?生推薦古詩?。4、采?用各種教學(xué)?方法和手段?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣，從而?促進(jìn)學(xué)生更?好的發(fā)展。?五、工作?安排：九?月份：1?、制訂學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃和?教研組計(jì)劃?。2、檢?查教學(xué)常規(guī)?工作開展情?況。3、?集中學(xué)習(xí)，?明確備課格?式