三年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)教師們進展數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)的意義在于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進教育的進展。下面是我推舉給大家的三年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)，盼望大家有所收獲。

三年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)一一、取得的成績

(一)、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進展比擬，溝通，爭論，從中把握學(xué)問，培育力量;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

(2)準時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問根本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法特別適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對整冊書進展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進展面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力量。學(xué)生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進展分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。

5、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比擬好。全班38名學(xué)生參考?？偡?169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。

(二)、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

三年級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此依據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的力量。

(三)、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

(四)、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，教師更能加深對學(xué)生共性的了解，做到因材施教。

(五)、積極參與教研活動。

積極參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、缺乏之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成績差。

2、還有一局部學(xué)生不仔細審題，書寫不仔細。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個別學(xué)生上課小動作多，聽課不仔細。

4、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改良措施

1.培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。削減學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對學(xué)生個別差異進展差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位學(xué)生都能在原有根底上有所提高。

3.加強混合運算計算的訓(xùn)練，強調(diào)運算挨次。

4.重視根本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地熟悉。削減學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)二一、根本工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細負責(zé)，深入班級對學(xué)生的共性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生承受力量、探究力量、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，依據(jù)實際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點詳細做了以下工作:

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀看學(xué)生大局部比擬聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加薄弱。針對這種狀況，針對他們的聰明特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探究，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵他們做學(xué)習(xí)的小仆人等措施。從而到達教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從根本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)根本功很差，甚至是最根本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算力量。對此我在班級中實行了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生根本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)覺這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象非常嚴峻。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進展溝通、溝通;對學(xué)生實行當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必需交的方法。學(xué)生交后馬上檢查，準時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)覺，必需立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，實行讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“才智星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這局部同學(xué)注意拓展學(xué)問、開闊視野;后者是本班的后進生組合，對他們實行樹信念、培訓(xùn)興趣、加強根本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素養(yǎng)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長溝通溝通，使其家長增加協(xié)作教師積極教育孩子的信念，以實現(xiàn)我們的工作目標。

二、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。

在教學(xué)過程中我注意讓學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

三、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

每一個單元，都要依據(jù)日常教學(xué)狀況，仔細編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測狀況用

A、B、C、D評價。檢測后，師生共同仔細分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進展數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并依據(jù)檢測狀況打算是否進展二次過關(guān)。

四、教學(xué)反思

(1)注意將學(xué)問積存與動手操作，生活實踐嚴密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

(2)注意學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;

(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注意培育學(xué)生學(xué)問回憶與反思的習(xí)慣;

(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育學(xué)生積存學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和力量，培育初步的應(yīng)用意識;

(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意力量的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成;

(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細，任勞任怨，