教師個(gè)人德育工作計(jì)劃精選馬上?就迎來(lái)了九?月份，這也?預(yù)示著新的?學(xué)期就要開(kāi)?始了，為了?進(jìn)一步引導(dǎo)?班級(jí)學(xué)生走?上正確的思?想道路，在?各方面得以?健康的發(fā)展?，充分挖掘?學(xué)生的智慧?潛能，培養(yǎng)?我班“團(tuán)結(jié)?、活潑、嚴(yán)?謹(jǐn)、求學(xué)”?的班風(fēng)，現(xiàn)?制定如下工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想：遵循?學(xué)校本學(xué)期?德育工作的?總體思路,?在“整體優(yōu)?化，和諧發(fā)?展”的辦學(xué)?理念指導(dǎo)下?,班級(jí)工作?圍繞以中學(xué)?生日常行為?規(guī)范的教育?為基礎(chǔ),以?養(yǎng)成教育為?重點(diǎn),以學(xué)?校豐富多彩?的思想教育?活動(dòng)為載體?,以班主任?愛(ài)崗敬業(yè),?教書(shū)育人為?保障,以學(xué)?生自我教育?為有效途徑?,充分發(fā)揮?家長(zhǎng)的輔助?教育作用,?采取學(xué)校班?級(jí)制度導(dǎo)訓(xùn)?,活動(dòng)導(dǎo)行?,努力構(gòu)建?學(xué)校教育,?班級(jí)管理與?學(xué)生自我教?育相結(jié)合的?德育教育和?管理模式,?促進(jìn)學(xué)生良?好的文明行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成,全面提?升學(xué)生的思?想道德素質(zhì)?，在高一這?一特殊而且?關(guān)鍵的階段?，幫助學(xué)生?擺脫由于生?理，心理以?及社會(huì)風(fēng)氣?的不良影響?，指導(dǎo)學(xué)生?走向正軌，?擺脫一些不?健康的心理?思潮，減輕?學(xué)生心理壓?力，從而專?心學(xué)業(yè)，這?就是班主任?工作中的重?中之重。?二、班級(jí)情?況分析：?從開(kāi)學(xué)的各?方面情況來(lái)?看，本班學(xué)?生總體還是?不錯(cuò)的，班?風(fēng)積極健康?，學(xué)生團(tuán)結(jié)?向上，班干?部的工作能?力有很大提?高，大部分?學(xué)生已經(jīng)逐?漸養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但是仍不?排除少數(shù)學(xué)?生自控力較?差，學(xué)習(xí)效?率低，本學(xué)?期仍應(yīng)進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，爭(zhēng)取?引導(dǎo)個(gè)別學(xué)?生有明顯進(jìn)?步，大膽放?手讓學(xué)生自?己干力所能?及的事，并?做好組織引?導(dǎo)工作，最?大限度的營(yíng)?造一個(gè)團(tuán)結(jié)?，積極，先?進(jìn)的班集體?。三、德?育工作：?貫徹《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》和?《中學(xué)生行?為準(zhǔn)則》。?由于高一是?最為麻煩的?年級(jí)，因?yàn)?高一學(xué)生剛?進(jìn)學(xué)校各方?面多比較陌?生和膽小,?所以讓每位?學(xué)生養(yǎng)成良?好的行為規(guī)?范是非常重?要的，尊師?守紀(jì)，時(shí)刻?注意自己的?儀表儀容，?為以后的高?中學(xué)習(xí)生活?作充分的準(zhǔn)?備，并從德?、智、體、?美等方面培?養(yǎng)學(xué)生全面?發(fā)展.積?極抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，努力使?后進(jìn)生以失?敗者來(lái)，以?勝利者走，?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又影響?班級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)量?提高的至關(guān)?重要的一環(huán)?。在這方面?，我作為班?主任首先做?到以正確的?態(tài)度對(duì)待她?們，深入調(diào)?查摸底，搞?清她們所以?成為差生的?原因，做到?因材施教，?對(duì)她們處處?真誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心相?幫，真正做?她們的知心?朋友，最可?信賴的朋友?。及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，幫?助她們消除?或減輕種種?心理?yè)?dān)憂，?讓她們認(rèn)識(shí)?到自己的價(jià)?值。同時(shí)，?我還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使她們?品嘗到成功?的歡樂(lè)和喜?悅。培養(yǎng)?學(xué)生的良好?道德品質(zhì)，?配合學(xué)校團(tuán)?委和學(xué)工處?的工作，積?極開(kāi)展有益?于學(xué)生身心?健康發(fā)展的?活動(dòng)。積極?響應(yīng)學(xué)校的?德育活動(dòng)，?按照學(xué)校政?教處的安排?搞好“誠(chéng)信?、責(zé)任、律?己、感恩意?識(shí)”的教育?工作。四?、本學(xué)期具?體目標(biāo)：?1、進(jìn)一步?培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2、鞏固?良好班風(fēng),?完善班級(jí)管?理制度，凝?聚挖掘班級(jí)?各方力量，?提高班級(jí)整?體水平。?3、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，明確學(xué)習(xí)?重要性，注?重學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)習(xí)?效率。4?、與學(xué)生融?洽相處，建?立亦師亦友?的新型師生?關(guān)系。五?、具體措施?：(一)?繼續(xù)抓好學(xué)?生的思想工?作(1)?針對(duì)個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行耐心?的談話,直?到行之有效?。(2)?多多了解關(guān)?心學(xué)生,努?力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生?,盡力做好?心理專家和?引導(dǎo)者.?(3)利用?空余時(shí)間進(jìn)?行家訪,及?時(shí)與家長(zhǎng)交?流情況,統(tǒng)?一思想。?(4)對(duì)一?些要求上進(jìn)?的學(xué)生要充?分調(diào)動(dòng)他們?的積極性,?鼓勵(lì)他們?cè)?上一個(gè)臺(tái)階?。(二)?常規(guī)工作:?(1)落?實(shí)學(xué)生德育?量化考核制?度，積極開(kāi)?展各項(xiàng)評(píng)比?活動(dòng),形成?比、學(xué)、趕?、幫的風(fēng)氣?，人人爭(zhēng)做?石油“當(dāng)月?之星”。?(2)適當(dāng)?調(diào)整班干部?組織,每半?個(gè)月舉行一?次班干部會(huì)?議并做好記?錄。鼓勵(lì)班?干部積極主?動(dòng)并創(chuàng)造性?地處理班內(nèi)?事務(wù)，培養(yǎng)?工作能力。?(3)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?心理健康教?育，優(yōu)化學(xué)?生的心理狀?態(tài)。(4?)鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加志?愿者活動(dòng)，?使他們走近?社會(huì)，了解?社會(huì)，增強(qiáng)?他們的社會(huì)?責(zé)任心和為?人民服務(wù)意?識(shí)。(三?)學(xué)風(fēng)建設(shè)?:1、經(jīng)?常與各門學(xué)?科的任課教?師進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?情況，做好?協(xié)調(diào)工作。?2、.做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作。?3、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生綜合能?力的培養(yǎng)，?積極培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造精?神，利用班?會(huì)開(kāi)展形式?多樣的活動(dòng)?，如知識(shí)競(jìng)?賽，讀書(shū)交?流會(huì)，辯論?會(huì)等。4?、加強(qiáng)學(xué)生?早自修，午?自修等時(shí)段?的自主管理?。作為年?輕教師，我?會(huì)積極學(xué)習(xí)?，不斷探索?，著重班級(jí)?的德育，積?極協(xié)調(diào)各科?教學(xué)，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)。教師個(gè)人德育工作計(jì)劃精選（二）本學(xué)期我?以教育教學(xué)?改革為動(dòng)力?，以進(jìn)一步?促進(jìn)學(xué)生德?育工作為重?點(diǎn)，以全面?提高自身的?思想素質(zhì)為?突破口，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《____?___關(guān)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見(jiàn)》，解放?思想，實(shí)事?求是，堅(jiān)持?不斷創(chuàng)新，?認(rèn)真貫徹落?實(shí)黨的教育?方針，按照?學(xué)?？傮w工?作計(jì)劃的要?求，緊緊圍?繞新頒布的?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》、《公民?道德建設(shè)實(shí)?施綱要》，?結(jié)合當(dāng)前德?育工作的新?形勢(shì)，不斷?改進(jìn)工作方?法，提高學(xué)?生德育水平?。對(duì)學(xué)生的?德育教育也?是我的主要?工作之一。?平時(shí)，我除?了利用學(xué)習(xí)?課文同時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育教育外，?平時(shí)在教學(xué)?中我也注重?對(duì)學(xué)生的德?育滲透。?一、培養(yǎng)目?標(biāo)：新課?程的培養(yǎng)目?標(biāo)指導(dǎo)我們?，要使學(xué)生?具有愛(ài)國(guó)主?義、集體主?義精神，熱?愛(ài)社會(huì)主義?，繼承社會(huì)?主義民主法?制意識(shí)，遵?守國(guó)家法律?和社會(huì)公德?;逐步形成?正確的世界?觀，人生觀?，價(jià)值觀;?具有社會(huì)主?義責(zé)任感，?努力為人民?服務(wù)，要使?學(xué)生成為有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人。?針對(duì)學(xué)生的?德育基礎(chǔ)，?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際開(kāi)展德?育教育。因?此在思品學(xué)?科的教學(xué)中?，有責(zé)任也?應(yīng)有目的地?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想品德的?培養(yǎng)，以期?能使學(xué)生逐?漸形成良好?的品性，不?斷規(guī)范自己?的行為。?二、措施方?法：1、?充分發(fā)揮教?師在教學(xué)中?體現(xiàn)的人格?魅力。德育?過(guò)程既是說(shuō)?理、訓(xùn)練的?過(guò)程，也是?情感陶冶和?潛移默化的?過(guò)程。教師?自身的形象?和教師體現(xiàn)?出來(lái)的一種?精神對(duì)學(xué)生?的影響是巨?大的，也是?直接的。教?師的板書(shū)設(shè)?計(jì)、語(yǔ)言的?表達(dá)、教師?的儀表等都?可以無(wú)形中?給學(xué)生美的?感染，從而?陶冶學(xué)生的?情操。比如?，為了上好?一堂思品課?，老師做了?大量的準(zhǔn)備?，采取了靈?活多樣的教?學(xué)手段，這?樣學(xué)生不僅?學(xué)得很愉快?，而且在心?里還會(huì)產(chǎn)生?一種對(duì)教師?的敬佩之情?，并從老師?身上體會(huì)到?一種責(zé)任感?，這樣對(duì)以?后的學(xué)習(xí)工?作都有巨大?的推動(dòng)作用?。2、充?分利用教材?挖掘德育素?材。認(rèn)真鉆?研教材，充?分發(fā)掘教材?中潛在的德?育因素，把?德育教育貫?穿于對(duì)知識(shí)?的分析中。?3、在教?學(xué)過(guò)程中進(jìn)?行德育滲透?。教師在教?學(xué)過(guò)程中，?可以采取靈?活多樣的教?學(xué)方法潛移?默化的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德育?教育，比如?研究性學(xué)習(xí)?，合作性學(xué)?習(xí)等。拿教?學(xué)方法來(lái)說(shuō)?，我們可以?采取小組合?作學(xué)習(xí)法，?這種學(xué)習(xí)法?共享一個(gè)觀?念：學(xué)生們?一起學(xué)習(xí)，?既要為別人?的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?，又要為自?己的學(xué)習(xí)負(fù)?責(zé)，學(xué)生在?既有利于自?己又有利于?他人前提下?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?在這種情景?中，學(xué)生會(huì)?意識(shí)到個(gè)人?目標(biāo)與小組?目標(biāo)之間是?相互依賴關(guān)?系，只有在?小組其他成?員都成功的?前提下，自?己才能取得?成功。還可?以從小讓他?們養(yǎng)成嚴(yán)肅?看待他人學(xué)?習(xí)成績(jī)的習(xí)?慣。4、?利用活動(dòng)和?其他形式進(jìn)?行德育教育?。德育滲透?不能只局限?在課堂上，?應(yīng)與課外學(xué)?習(xí)有機(jī)結(jié)合?，我們可以?適當(dāng)開(kāi)展一?些活動(dòng)課和?主題活動(dòng)。?在思品課?教學(xué)中滲透?德育，猶如?“春雨潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”，?在學(xué)生純潔?無(wú)瑕的心田?里，種下美?好的種子，?必能開(kāi)出絢?麗的花朵。?這種潛移默?化的德育滲?透，是其它?德育方法無(wú)?法代替的。?因此，做為?一名語(yǔ)文教?師要提高滲?透的自覺(jué)性?，把握滲透?的可行性，?注重滲透的?反復(fù)性。我?相信只要在?教學(xué)中，結(jié)?合學(xué)生思想?實(shí)際和知識(shí)?的接受能力?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，有機(jī)滲透?，耳濡目染?，潛移默化?，以達(dá)到德?育、智育的?雙重教育目?的。教師個(gè)人德育工作計(jì)劃精選（三）本?學(xué)期我結(jié)合?當(dāng)前德育工?作的新形勢(shì)?，不斷改進(jìn)?工作方法，?提高學(xué)校德?育工作的實(shí)?效。特?cái)M定?計(jì)劃如下：?一、端正?思想，教書(shū)?育人，為人?師表作為?一位教師我?很清楚，自?己的教學(xué)思?想和教育觀?直接影響自?己的教學(xué)方?向。所以，?我先從自己?的思想入手?。做到“端?正思想，為?人師表?！?二、加強(qiáng)?教師自身修?養(yǎng)。1、?加強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)：努力學(xué)?習(xí)教育科學(xué)?理論，提高?履行師德修?養(yǎng)的自覺(jué)性?，時(shí)刻以教?師高尚的道?德修養(yǎng)嚴(yán)