古詩教學設計(15篇)范文在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的古詩吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。則你有真正了解過古詩嗎？下面是小編精心整理的古詩教學設計，希望能夠幫忙到大家。

古詩教學設計1教學要求：

了解兩首古詩的詩句的意思。

了解詩的作者的相關知識。

理解詩句所蘊含的道理。

?江南春》作者唐代詩人杜牧。

釋題：江南春，顧名思義，描寫江南的綺麗春色。同時又慨嘆南朝覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。

一、二句寫今：

千里江南，到處是綠葉紅花，到處是水村山郭，到處是酒旗招風，展現(xiàn)了一幅生機勃勃、春色無邊景無限的畫面。

三、四句吊古：

南朝統(tǒng)治者迷信佛教，廣建佛寺，意圖托庇神靈，江山永固，可是時移事易，當年的四百八十寺，還有多少佛臺經(jīng)院掩映在蒼茫的煙雨中呢？

?春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊游，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。

一、二句寫景：

淡云、輕風、紅花、綠柳，加上近午的日光，長流的河水，多么自然有致的大好春景啊！

三、四句抒情：

身處這宜人春色里，使人陶然假設醉，可是有誰知道他內(nèi)心的高興，甚至還以為他像少年人一樣偷閑貪玩呢？

指導反復朗讀，感受古詩文字和意境的美。

古詩教學設計2一、教學目的：

1．了解兩首古詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。

2．通過學習這兩首詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐盛，語言精煉，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。

3．背誦?聞官軍收河南河北》，默寫?示兒》。

4．學習本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。

二、教學重難點：

1．弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因和陸游臨終前最牽掛的事，通過重點詞語的品析及反復吟誦來體會。

2．體會這兩首詩明白如話而感染力極強的特點。

3．體會詩文的思想感情，引起學生心靈的共鳴。

４．自學能力的培養(yǎng)。

三、教學過程：

第一課時

〔一〕創(chuàng)設情境：

〔師舉起空白的第四課〕同學們，老師今天這節(jié)課沒有準備，想請你們來當我的老師！

大家想一想，如果讓你來當我的老師，你教教我怎么學這兩首古詩呢？

〔二〕師生共同設計自學步驟：

１．我們先用第一首詩做實驗。〔生討論如何教老師，全班交流〕

２．師引導小結〔即學生自學辦法〕并板書：

①解詩題〔了解作者及時代背景〕。

②解難解詞。

③理解詩句〔用使用參考書、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等辦法〕。

④歸納中心〔體會作者情感〕

⑤談讀詩感受。

⑥有感情朗讀。

〔三〕實施師生共同學習:

１．請同學上講臺當小老師，為全班和老師解題：

?聞官軍收河南河北》這首詩是唐代大詩人杜甫寫的，也是他生平第一首快詩，也就是在他最快樂的時候?qū)懴碌?。此詩寫?63年，安史之亂的頭目史朝義〔史思明〕的兒子兵敗自殺，他的部下紛紛投降；河南河北相繼收復，“安史之亂〞從此結束。杜甫在四川聽到這一消息后寫下了這首充斥歡樂之情的七言律詩。

這首詩的題目是什么意思？聞：聽說。官軍：指唐王朝的軍隊。

意思是聽說唐王朝的軍隊收復了河南河北。

２．理解難解詞：

劍外：通常作為四川的簡稱。

忽傳：突然間到處傳揚。

收薊北：收復薊北。

初聞：剛才聽到。

涕淚：因喜極而淚下。

卻看：再看。

妻子：夫人和孩子。

漫卷：胡亂卷起。

欲：將要，簡直要。

狂：放懷，無拘無束，熱情不加節(jié)制。

放歌：放聲歌唱。

須：須要。

縱：放任，這里盡情的意思

青春：指春光，春天的景物。

即：就。

３．理解詩意：

用使用參考書、看插圖、想象、反復誦讀、串講詩意、解課后題等辦法理解詩句意思：

①“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳〞：

a串講：意思是收復薊北的消息，突然在劍外到處傳揚。我剛才聽到這個喜訊，涕淚就灑滿了衣裳。

b積累詞語：聽到喜訊為何還“涕淚滿衣裳〞？可以用哪個四字詞形容他？〔喜極而泣、唏噓不已……〕

c有感情地朗讀。

②“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。〞

ａ看插圖，通過人物的表情、動作想象人物的心情。

ｂ詞語積累：“喜欲狂〞和“涕淚滿衣裳〞矛盾嗎？可以用哪個詞解釋？〔悲喜交加〕

c想象:詩人離開家鄉(xiāng)這幾年,過的是怎樣的生活《

d由此你可以想象得出杜甫興奮的原因是什么？

師補充:杜甫興奮的原因決不僅僅是因為詩人從此可以結束顛沛流離的生活，更主要的是因為從此祖國可以重歸統(tǒng)一，人民可以免受戰(zhàn)亂之苦。ｄ串講：再看看老伴和孩子，哪還有一絲的憂愁？我胡亂地把詩書一卷，快樂得簡直要發(fā)狂。

ｅ有感情地朗讀，體會作者心情。

③“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。〞：

ａ串講：在大晴天里我要放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的故土。

ｂ“白日〞每天都有，為何此詩要強調(diào)呢？象征著什么？〔詩人的生活重見天日，心情愉悅〕

ｃ讀出詩人的好心情。

④“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。〞

ａ“即〞和“便〞都是表示什么的詞語？詩人用在此的目的是什么？可見詩人語言精練。

ｂ串講：放舟從巴峽東下，穿過那巫峽的疊蟑順流而下，一過襄陽，便一直奔向洛陽。

⑤讀全詩，再連起來說說詩句的意思

４．總結全詩

這首詩敘述了作者什么樣的思想感情？

〔這首詩抒發(fā)了作者因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快的心情，洋溢著詩人的愛國情感?！?/p>

5.師引讀,生齊讀.

６．請一位同學帶大家讀背古詩。

〔四〕師引導生認識這首古詩結構、韻律的特點。