培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)與發(fā)展1組織文化支持

某單位根據(jù)國(guó)家要求進(jìn)行改革，在人員整合到位后，新上任的副主任考慮到改革后原有的職能已經(jīng)發(fā)生變化，原有的管理模式也應(yīng)發(fā)生變化，因此，一上任就擬定對(duì)全員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)分管處室的行業(yè)管理特色設(shè)定，即要培訓(xùn)財(cái)務(wù)的基本報(bào)表、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析以及宏觀(guān)管理所需的其它一些基本知識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間則采用上班時(shí)間進(jìn)行，并設(shè)定嚴(yán)格的簽到制度以保證在崗的工作人員都應(yīng)參加。在培訓(xùn)之前，副主任還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，宣布培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)制度及考核方式，并指定綜合處專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此事。培訓(xùn)按預(yù)期進(jìn)行，真實(shí)所有工作人員都能積極參與，但經(jīng)歷了一段時(shí)間后，由于一些課程對(duì)一些人（特別是年紀(jì)比較大的人）來(lái)說(shuō)，實(shí)在難以接受，就想方設(shè)法逃避上課，而想學(xué)的人由于出差頻繁而無(wú)法上課，上的人越來(lái)越少，終于培訓(xùn)半途而廢。組織文化支持某單位根據(jù)國(guó)家要求進(jìn)行改革，在人員整2組織體制支持

某銀行的新領(lǐng)導(dǎo)一到任就推出了一個(gè)培訓(xùn)包計(jì)劃，其中設(shè)計(jì)了三種培訓(xùn)方案，一是在崗的技能培訓(xùn)，由銀行內(nèi)部的人力資源部選拔績(jī)效表現(xiàn)最佳的員工作為師傅進(jìn)行培訓(xùn)；二是離崗培訓(xùn)，主要是參加某高校提供的系統(tǒng)培訓(xùn)，課程由銀行領(lǐng)導(dǎo)選定，并且福利待遇會(huì)多少受到一定的影響；三是在崗知識(shí)培訓(xùn)，個(gè)人可以在不離職的情況下到某高校自行選擇一些自己想要修習(xí)的課程進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)。該計(jì)劃要求每一位員工都要選擇一種培訓(xùn)方案。小趙考慮再三，感覺(jué)每一種似乎都不太滿(mǎn)意，他希望離崗一段時(shí)間系統(tǒng)地更新一下自己的知識(shí)，但是，第二套方案里的課程設(shè)計(jì)很不合他的心意，而在崗的情況下課程選擇范圍又要受到高校教師授課時(shí)間安排的限制，不能滿(mǎn)足自己系統(tǒng)化更新知識(shí)的需求。他打算跟其他人聯(lián)絡(luò)一下共同向領(lǐng)導(dǎo)反映要求將方案更改一下，但是，他發(fā)現(xiàn)雖然有也覺(jué)得這三個(gè)方案不太理想，但卻并不一定與他的需求一致，在形不成較為集中的意見(jiàn)的情況下，小趙也不想貿(mào)然向領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)。最后他只有選擇第三套方案。組織體制支持某銀行的新領(lǐng)導(dǎo)一到任就推出了一個(gè)培3人員培訓(xùn)：需求分析人員培訓(xùn)：需求分析4人員培訓(xùn)：培訓(xùn)規(guī)劃人員培訓(xùn)：培訓(xùn)規(guī)劃5需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例近幾年，福建省監(jiān)獄積極開(kāi)展568工程（領(lǐng)導(dǎo)50%以上，中層干部60%以上，一般民警80%以上要有大專(zhuān)以上文憑），并出臺(tái)相關(guān)文件，如給予報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)期間給予公假等形式鼓勵(lì)民警自學(xué)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)歷教育，民警的學(xué)歷層次顯著提高，但也存在不少問(wèn)題：民警學(xué)歷層次有提高，但文憑的水分太多，全日制高校畢業(yè)生少，有相當(dāng)一部分民警參加考試的目的在于拿到文憑和學(xué)歷，因此，主要通過(guò)函授等方式獲得文憑。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)人才少，在某監(jiān)獄中，監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)的僅3.24%，法律專(zhuān)業(yè)的僅有14.47%，教育專(zhuān)業(yè)的僅有4.1%，三個(gè)專(zhuān)業(yè)民警總數(shù)僅占全局民警總數(shù)的21.8%，與司法部要求的40%差距很遠(yuǎn)。需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例近幾年，福建省監(jiān)獄積極開(kāi)展568工程（6需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例

今年某局推出了一項(xiàng)新的制度，要求對(duì)后進(jìn)分子進(jìn)行離崗培訓(xùn)。由于以前的績(jī)效評(píng)估中局里每個(gè)人都得到了“滿(mǎn)意”以上的分?jǐn)?shù)，因此，人事科無(wú)法根據(jù)以前績(jī)效評(píng)估的結(jié)果來(lái)確定需要參加離崗培訓(xùn)的人員。在局務(wù)會(huì)議上，有位領(lǐng)導(dǎo)建議用匿名投票的方式在各科室按比例選出人員作為后進(jìn)分子參加離崗培訓(xùn)。對(duì)此建議大家眾說(shuō)紛紜，但是，一時(shí)間又沒(méi)人想出更好的方法，因此，最終大家一致同意了這一建議。你如何看待這一建議，請(qǐng)對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)。

需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例今年某局推出了一項(xiàng)新的7人員培訓(xùn)：培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)方法：講座：適于知識(shí)的傳授計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)：適于向大量人員進(jìn)行公告性信息的培訓(xùn)案例分析、竹籃游戲、角色扮演：適于技能性培訓(xùn)在崗培訓(xùn)：適于技能傳遞的感性培訓(xùn)方式培訓(xùn)實(shí)施步驟：第一步：演習(xí)(在有效控制范圍內(nèi)讓試驗(yàn)人員參與對(duì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的討論與反饋)第二步：引領(lǐng)計(jì)劃(對(duì)受訓(xùn)者提供全方位的培訓(xùn)并獲得反饋信息)第三步：全面推行人員培訓(xùn)：培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)方法：培訓(xùn)實(shí)施步驟：8人員培訓(xùn)：培訓(xùn)評(píng)估又到了年終了，田市長(zhǎng)坐在辦公桌后面回想著今年辦的幾件大事，打算讓秘書(shū)把這些事總結(jié)一下作為政績(jī)上報(bào)。當(dāng)然最值得一提的是公務(wù)員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，這應(yīng)該好好總結(jié)一下。今年總共送去參加各種類(lèi)型培訓(xùn)的人次達(dá)500人次，培訓(xùn)費(fèi)用支出近400萬(wàn)元……培訓(xùn)評(píng)估關(guān)注的是培訓(xùn)的過(guò)程與結(jié)果而非投入。過(guò)程評(píng)估：需求-培訓(xùn)目標(biāo)-培訓(xùn)項(xiàng)目-培訓(xùn)技術(shù)結(jié)果評(píng)估：反應(yīng)結(jié)果、學(xué)習(xí)結(jié)果、行為結(jié)果、組織結(jié)果人員培訓(xùn)：培訓(xùn)評(píng)估又到了年終了，田市長(zhǎng)9職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展

小季到局里已經(jīng)快三年了，在大學(xué)時(shí)所設(shè)想的工作后的升遷前景現(xiàn)在還一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，而且局里似乎從來(lái)也沒(méi)有要培養(yǎng)自己的意思，即使某些職位有了空缺，自己也不敢奢望會(huì)輪到，那些職位的人選多半是要靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系來(lái)確定的。自己雖然工作勤勤懇懇，但一無(wú)門(mén)路，二又與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不是很近乎。所以也就不可能再設(shè)想什么升遷的路徑。職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展小季到局里已經(jīng)10職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展

在高校里，學(xué)而優(yōu)則仕仍然是可以通用的一句格言。然而，張老師可不這么看。他雖然年紀(jì)不到40，但已經(jīng)是其研究領(lǐng)域中數(shù)一數(shù)二的大學(xué)者，按照一般的規(guī)律，他早就應(yīng)該是系主任、院長(zhǎng)什么的了?？墒?，他卻讓系里很是頭痛，作為院里的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，這幾年來(lái)為了將其吸收進(jìn)黨的隊(duì)伍，黨組成員努力了三次都失敗了，最后一次就差填一張表了，可他忽然反悔，就是不入了，不入黨又怎么好讓他當(dāng)與院里的領(lǐng)導(dǎo)呢？后來(lái)院務(wù)會(huì)討論并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批示，準(zhǔn)許他以無(wú)黨派人士的身份擔(dān)任院系的領(lǐng)導(dǎo)職位。可是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到他談話(huà)時(shí)，他又一次拒絕了。院里也只能由他去了。職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展在高校里，學(xué)而優(yōu)則11案例2004年，某市公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察處（96年有相關(guān)機(jī)構(gòu)）為了響應(yīng)公安部大練兵的行政命令，決定對(duì)本處網(wǎng)安干警進(jìn)行一次業(yè)務(wù)知識(shí)全員培訓(xùn)，負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)活動(dòng)的王處長(zhǎng)召集網(wǎng)安處各科室負(fù)責(zé)人布置任務(wù)，要求各科室上報(bào)完成各自業(yè)務(wù)工作所需要具備的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，各科室上報(bào)后經(jīng)匯總有三項(xiàng)：一是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全檢測(cè)及保護(hù)技術(shù)，二是針對(duì)計(jì)算機(jī)犯罪的調(diào)查取證技術(shù)，三是互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)信息收集以及監(jiān)控技術(shù)。由于本局培訓(xùn)干校沒(méi)有所需的師資力量，王處長(zhǎng)決定請(qǐng)市內(nèi)某高校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師和人事網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品研發(fā)、銷(xiāo)售公司的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行授課，采取講座形式，將各科室上報(bào)的培訓(xùn)需求定為培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間為一周，地點(diǎn)在本處會(huì)議室。前期工作進(jìn)展順利，各位老師也按要求備了課。恰在此時(shí)，網(wǎng)安處接到上級(jí)指示，要求對(duì)下屬成立不久（3－4月）的各縣區(qū)公安局網(wǎng)安部門(mén)干警進(jìn)行一次業(yè)務(wù)知識(shí)指導(dǎo)培訓(xùn)。李處長(zhǎng)認(rèn)為只要將原定的培訓(xùn)范圍擴(kuò)大到各縣區(qū)網(wǎng)安干警并作小調(diào)整即可完成這一任務(wù)?？紤]到各縣人員上來(lái)培訓(xùn)需要住宿且會(huì)議室容納不下，決定將培訓(xùn)安排到市區(qū)一賓館內(nèi)進(jìn)行。培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)到本局人事訓(xùn)練和行政部門(mén)后，因各業(yè)務(wù)部門(mén)都在組織各自的培訓(xùn)，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)困難，所以培訓(xùn)時(shí)間被縮短至3天，李處長(zhǎng)只好照辦，并縮減了相應(yīng)的課程安排。培訓(xùn)實(shí)施后，本處干警認(rèn)為內(nèi)容深度不夠，下屬縣區(qū)參訓(xùn)人員則反映根本聽(tīng)不懂。案例2004年，某市公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察處（96年有相12演講完畢，謝謝觀(guān)看！演講完畢，謝謝觀(guān)看！13培訓(xùn)與發(fā)展培訓(xùn)與發(fā)展14組織文化支持

某單位根據(jù)國(guó)家要求進(jìn)行改革，在人員整合到位后，新上任的副主任考慮到改革后原有的職能已經(jīng)發(fā)生變化，原有的管理模式也應(yīng)發(fā)生變化，因此，一上任就擬定對(duì)全員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)分管處室的行業(yè)管理特色設(shè)定，即要培訓(xùn)財(cái)務(wù)的基本報(bào)表、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析以及宏觀(guān)管理所需的其它一些基本知識(shí)。培訓(xùn)時(shí)間則采用上班時(shí)間進(jìn)行，并設(shè)定嚴(yán)格的簽到制度以保證在崗的工作人員都應(yīng)參加。在培訓(xùn)之前，副主任還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，宣布培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)制度及考核方式，并指定綜合處專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此事。培訓(xùn)按預(yù)期進(jìn)行，真實(shí)所有工作人員都能積極參與，但經(jīng)歷了一段時(shí)間后，由于一些課程對(duì)一些人（特別是年紀(jì)比較大的人）來(lái)說(shuō)，實(shí)在難以接受，就想方設(shè)法逃避上課，而想學(xué)的人由于出差頻繁而無(wú)法上課，上的人越來(lái)越少，終于培訓(xùn)半途而廢。組織文化支持某單位根據(jù)國(guó)家要求進(jìn)行改革，在人員整15組織體制支持

某銀行的新領(lǐng)導(dǎo)一到任就推出了一個(gè)培訓(xùn)包計(jì)劃，其中設(shè)計(jì)了三種培訓(xùn)方案，一是在崗的技能培訓(xùn)，由銀行內(nèi)部的人力資源部選拔績(jī)效表現(xiàn)最佳的員工作為師傅進(jìn)行培訓(xùn)；二是離崗培訓(xùn)，主要是參加某高校提供的系統(tǒng)培訓(xùn)，課程由銀行領(lǐng)導(dǎo)選定，并且福利待遇會(huì)多少受到一定的影響；三是在崗知識(shí)培訓(xùn)，個(gè)人可以在不離職的情況下到某高校自行選擇一些自己想要修習(xí)的課程進(jìn)行知識(shí)培訓(xùn)。該計(jì)劃要求每一位員工都要選擇一種培訓(xùn)方案。小趙考慮再三，感覺(jué)每一種似乎都不太滿(mǎn)意，他希望離崗一段時(shí)間系統(tǒng)地更新一下自己的知識(shí)，但是，第二套方案里的課程設(shè)計(jì)很不合他的心意，而在崗的情況下課程選擇范圍又要受到高校教師授課時(shí)間安排的限制，不能滿(mǎn)足自己系統(tǒng)化更新知識(shí)的需求。他打算跟其他人聯(lián)絡(luò)一下共同向領(lǐng)導(dǎo)反映要求將方案更改一下，但是，他發(fā)現(xiàn)雖然有也覺(jué)得這三個(gè)方案不太理想，但卻并不一定與他的需求一致，在形不成較為集中的意見(jiàn)的情況下，小趙也不想貿(mào)然向領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)。最后他只有選擇第三套方案。組織體制支持某銀行的新領(lǐng)導(dǎo)一到任就推出了一個(gè)培16人員培訓(xùn)：需求分析人員培訓(xùn)：需求分析17人員培訓(xùn)：培訓(xùn)規(guī)劃人員培訓(xùn)：培訓(xùn)規(guī)劃18需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例近幾年，福建省監(jiān)獄積極開(kāi)展568工程（領(lǐng)導(dǎo)50%以上，中層干部60%以上，一般民警80%以上要有大專(zhuān)以上文憑），并出臺(tái)相關(guān)文件，如給予報(bào)銷(xiāo)學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)期間給予公假等形式鼓勵(lì)民警自學(xué)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)歷教育，民警的學(xué)歷層次顯著提高，但也存在不少問(wèn)題：民警學(xué)歷層次有提高，但文憑的水分太多，全日制高校畢業(yè)生少，有相當(dāng)一部分民警參加考試的目的在于拿到文憑和學(xué)歷，因此，主要通過(guò)函授等方式獲得文憑。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)人才少，在某監(jiān)獄中，監(jiān)所管理專(zhuān)業(yè)的僅3.24%，法律專(zhuān)業(yè)的僅有14.47%，教育專(zhuān)業(yè)的僅有4.1%，三個(gè)專(zhuān)業(yè)民警總數(shù)僅占全局民警總數(shù)的21.8%，與司法部要求的40%差距很遠(yuǎn)。需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例近幾年，福建省監(jiān)獄積極開(kāi)展568工程（19需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例

今年某局推出了一項(xiàng)新的制度，要求對(duì)后進(jìn)分子進(jìn)行離崗培訓(xùn)。由于以前的績(jī)效評(píng)估中局里每個(gè)人都得到了“滿(mǎn)意”以上的分?jǐn)?shù)，因此，人事科無(wú)法根據(jù)以前績(jī)效評(píng)估的結(jié)果來(lái)確定需要參加離崗培訓(xùn)的人員。在局務(wù)會(huì)議上，有位領(lǐng)導(dǎo)建議用匿名投票的方式在各科室按比例選出人員作為后進(jìn)分子參加離崗培訓(xùn)。對(duì)此建議大家眾說(shuō)紛紜，但是，一時(shí)間又沒(méi)人想出更好的方法，因此，最終大家一致同意了這一建議。你如何看待這一建議，請(qǐng)對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)。

需求分析與培訓(xùn)規(guī)劃案例今年某局推出了一項(xiàng)新的20人員培訓(xùn)：培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)方法：講座：適于知識(shí)的傳授計(jì)算機(jī)輔助培訓(xùn)：適于向大量人員進(jìn)行公告性信息的培訓(xùn)案例分析、竹籃游戲、角色扮演：適于技能性培訓(xùn)在崗培訓(xùn)：適于技能傳遞的感性培訓(xùn)方式培訓(xùn)實(shí)施步驟：第一步：演習(xí)(在有效控制范圍內(nèi)讓試驗(yàn)人員參與對(duì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的討論與反饋)第二步：引領(lǐng)計(jì)劃(對(duì)受訓(xùn)者提供全方位的培訓(xùn)并獲得反饋信息)第三步：全面推行人員培訓(xùn)：培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)方法：培訓(xùn)實(shí)施步驟：21人員培訓(xùn)：培訓(xùn)評(píng)估又到了年終了，田市長(zhǎng)坐在辦公桌后面回想著今年辦的幾件大事，打算讓秘書(shū)把這些事總結(jié)一下作為政績(jī)上報(bào)。當(dāng)然最值得一提的是公務(wù)員隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，這應(yīng)該好好總結(jié)一下。今年總共送去參加各種類(lèi)型培訓(xùn)的人次達(dá)500人次，培訓(xùn)費(fèi)用支出近400萬(wàn)元……培訓(xùn)評(píng)估關(guān)注的是培訓(xùn)的過(guò)程與結(jié)果而非投入。過(guò)程評(píng)估：需求-培訓(xùn)目標(biāo)-培訓(xùn)項(xiàng)目-培訓(xùn)技術(shù)結(jié)果評(píng)估：反應(yīng)結(jié)果、學(xué)習(xí)結(jié)果、行為結(jié)果、組織結(jié)果人員培訓(xùn)：培訓(xùn)評(píng)估又到了年終了，田市長(zhǎng)22職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展

小季到局里已經(jīng)快三年了，在大學(xué)時(shí)所設(shè)想的工作后的升遷前景現(xiàn)在還一點(diǎn)眉目也沒(méi)有，而且局里似乎從來(lái)也沒(méi)有要培養(yǎng)自己的意思，即使某些職位有了空缺，自己也不敢奢望會(huì)輪到，那些職位的人選多半是要靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系來(lái)確定的。自己雖然工作勤勤懇懇，但一無(wú)門(mén)路，二又與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系不是很近乎。所以也就不可能再設(shè)想什么升遷的路徑。職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展小季到局里已經(jīng)23職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展

在高校里，學(xué)而優(yōu)則仕仍然是可以通用的一句格言。然而，張老師可不這么看。他雖然年紀(jì)不到40，但已經(jīng)是其研究領(lǐng)域中數(shù)一數(shù)二的大學(xué)者，按照一般的規(guī)律，他早就應(yīng)該是系主任、院長(zhǎng)什么的了?？墒?，他卻讓系里很是頭痛，作為院里的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，這幾年來(lái)為了將其吸收進(jìn)黨的隊(duì)伍，黨組成員努力了三次都失敗了，最后一次就差填一張表了，可他忽然反悔，就是不入了，不入黨又怎么好讓他當(dāng)與院里的領(lǐng)導(dǎo)呢？后來(lái)院務(wù)會(huì)討論并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)批示，準(zhǔn)許他以無(wú)黨派人士的身份擔(dān)任院系的領(lǐng)導(dǎo)職位?？墒牵?dāng)領(lǐng)導(dǎo)找到他談話(huà)時(shí)，他又一次拒絕了。院里也只能由他去了。職業(yè)開(kāi)發(fā)與管理發(fā)展在高校里，學(xué)而優(yōu)則24