第6頁(yè)共6頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2083）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號(hào)：2083）一、單選題（每小題4分，共6小題，24分）1．下面哪一項(xiàng)不是程序教學(xué)法的特點(diǎn)？()A.小步驟學(xué)習(xí)B．自定學(xué)習(xí)進(jìn)度C．教師掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程D．積極與及時(shí)的反饋2．學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成有()三個(gè)層面。A．場(chǎng)獨(dú)立、場(chǎng)依存和生理B．生理、心理和社會(huì)C．焦慮水平、概括和列舉D．生理、心理和沉思與沖動(dòng)3．以下不屬于多媒體教室的常見(jiàn)組成設(shè)備的是？()A。多媒體計(jì)算機(jī)B．大屏幕投影儀C．實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備D．?dāng)U音器或喇叭4．以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的描述哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？()A.教學(xué)設(shè)計(jì)是一種系統(tǒng)方法B．教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是為了優(yōu)化教學(xué)效果C．教學(xué)設(shè)計(jì)要就是要設(shè)計(jì)教師的教學(xué)過(guò)程，即“怎么教”的問(wèn)題D．教學(xué)設(shè)計(jì)旨在針對(duì)不同的教學(xué)情境給出適合的教學(xué)處方或者解決方案5．以下關(guān)于沉思一沖動(dòng)型學(xué)習(xí)風(fēng)格描述不正確的是？()A．沉思型的學(xué)習(xí)者在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，傾向于深思熟慮而錯(cuò)誤較少B．沖動(dòng)型的學(xué)習(xí)者則傾向于很快地做出反應(yīng)和檢驗(yàn)假設(shè)，且常常不夠準(zhǔn)確C．沉思型學(xué)習(xí)者在閱讀、推理測(cè)驗(yàn)的成績(jī)較好，但是在創(chuàng)造設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)不夠理想D．沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)特殊的訓(xùn)練，也能夠?qū)W會(huì)有條不紊地、細(xì)心地進(jìn)行學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題6．以下不屬于班級(jí)教學(xué)主要形式的是()。A.課堂講演B．課堂回答C．個(gè)別化教學(xué)D．課堂自習(xí)二、判斷題（每小題4分，共6小題．24分）7．教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)方面的理論與實(shí)踐的一門(mén)學(xué)科。A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤8．行為主義學(xué)習(xí)理論用可觀察的行為描述學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)為行為的多次的愉快或痛苦的后果改變了個(gè)體的行為，或者個(gè)體模仿他人的行為。()A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤9．在學(xué)習(xí)中同時(shí)使用視聽(tīng)覺(jué)兩種感覺(jué)通道傳遞信息，效果不如視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)單獨(dú)的感覺(jué)通道，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)者造成了信息干擾。A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤10.雙聲道的立體聲系統(tǒng)是最基本的能給人的雙耳造成立體聲像的系統(tǒng)。立體聲系統(tǒng)除了雙聲道外，還有四聲道、五聲道、七聲道等，一般說(shuō)來(lái)，聲道數(shù)量越多，聆聽(tīng)時(shí)的親臨現(xiàn)場(chǎng)感越強(qiáng)。()A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤11.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的學(xué)生機(jī)可以使用無(wú)盤(pán)工作站搭建，但是學(xué)生無(wú)法在上面自行安裝軟件。()A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤12.遠(yuǎn)程教學(xué)中的學(xué)生支持服務(wù)可以理解為教學(xué)過(guò)程中的“催化劑”，提供的是學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，很大程度上影響了學(xué)習(xí)的效果。A．完全正確B．完全錯(cuò)誤C．無(wú)錯(cuò)誤，但不完備D．部分錯(cuò)誤三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共4小題，40分）13.簡(jiǎn)述視聽(tīng)媒體的教學(xué)功能。答：(1)視聽(tīng)教學(xué)媒體是綜合性的教學(xué)媒體，既能提供圖像、文字、圖表、符號(hào)等視覺(jué)信息，同時(shí)又能傳遞言語(yǔ)、音樂(lè)和其他音響等聽(tīng)覺(jué)信息。(2)視聽(tīng)教學(xué)媒體操作靈活，形式多樣。可以根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行重放、慢放、快放、靜止畫(huà)面等，特別是一些激光影碟機(jī)可以定點(diǎn)尋找節(jié)目?jī)?nèi)容和進(jìn)行人機(jī)間的交互學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)視聽(tīng)教學(xué)媒體是一種形象化的教學(xué)媒體，它能真實(shí)地再現(xiàn)客觀事物，能以形象的方式展示客觀事物。即使是非常抽象的內(nèi)容，視聽(tīng)教學(xué)媒體也可以采用動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)表示。(4)視聽(tīng)教學(xué)媒體具有藝術(shù)屬性，能激發(fā)人的情感，帶來(lái)美的享受和擴(kuò)展人的視野和體驗(yàn)。14.什么是教學(xué)模式？答：教學(xué)模式是指建立在一定的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上（2分），為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)（2分），將教學(xué)諸要素以特定的方式組合而成的、具有相對(duì)穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)構(gòu)和可操作性程序的教學(xué)活動(dòng)模型（2分）。任何教學(xué)模式都由四部分組成：教學(xué)目的、教學(xué)程序、作用方式、支持系統(tǒng)。（4分）15.請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)內(nèi)容分析^p中的逐漸分化和綜合貫通原則。答：逐漸分化指將該學(xué)科的最一般和最概括的觀念首先呈現(xiàn)，然后按細(xì)節(jié)和具體性逐漸分化（5分）；綜合貫通是強(qiáng)調(diào)學(xué)科的整體性，學(xué)科內(nèi)容不僅包括一個(gè)學(xué)科的概念和規(guī)則，同時(shí)也包括學(xué)科特定的結(jié)構(gòu)和方法。要將教材內(nèi)容按縱向序列的形式和橫向系列的形式組織起來(lái)（5分）。16.什么是微格教學(xué)？答：微格教學(xué)系統(tǒng)是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機(jī)、錄像機(jī)等媒體，進(jìn)行技能訓(xùn)練和教學(xué)研究的教學(xué)設(shè)施。（3分）一般用于師范院校的學(xué)生和在職教師教學(xué)技能訓(xùn)練的模擬教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)行微格教學(xué)的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以10人為宜）用10-15分鐘的時(shí)間，對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如“組織教學(xué)”或“授新課”進(jìn)行試講。（3分）試講情況由錄像機(jī)記錄，指導(dǎo)教師和受訓(xùn)者一起觀看，共同分析^p優(yōu)缺點(diǎn)。由于這一訓(xùn)練活動(dòng)只有很少人參加，時(shí)間很短，而且只訓(xùn)練掌握某一教學(xué)技能，所以稱(chēng)之為微格教學(xué)，也叫微型教學(xué)。（4分）四、論述題（共12分）17.