七年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教學(xué)反思新邵縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校李藝平七年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)不久，好奇心強(qiáng)，有初生牛犢不怕虎的熱情和積極性，所以我盡量給他們提供一個(gè)愉悅而寬松的學(xué)習(xí)情境。我校七年級(jí)學(xué)生的生源復(fù)雜，來(lái)自各個(gè)學(xué)區(qū)，學(xué)生的基礎(chǔ)層次不齊，個(gè)性差異性大，通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能聽(tīng)懂教師簡(jiǎn)單的指令性語(yǔ)言，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相互問(wèn)候，交流信息，表達(dá)感覺(jué)和情感。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中他們樂(lè)于模仿語(yǔ)言，能夠積極參于和合作，有了解異國(guó)文化，習(xí)俗的強(qiáng)烈愿望。鑒于學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我盡量結(jié)合新課標(biāo)、大綱和本單元教材本節(jié)課對(duì)學(xué)生的要求，盡量從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可是上完課，反思課堂種種發(fā)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作中也有諸多欠缺。

一、教學(xué)目標(biāo)方面的優(yōu)點(diǎn)是:

我能夠把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)，利用教學(xué)圖片，錄音機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)用品，教室的布局來(lái)展開(kāi)pairwork問(wèn)答式口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生掌握：table,bed,chair,where,under,in,on(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì))，學(xué)習(xí)單詞bookcase，sofa(聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì))并且應(yīng)用反復(fù)聽(tīng)錄音，模仿，朗讀，小組角色朗讀的方式加強(qiáng)口語(yǔ)交際應(yīng)用掌握句型：

A:Where’s…?A:Where’re…?

B:It’s…B:They’re…

在教學(xué)中我用鼓勵(lì)，強(qiáng)化等方式引導(dǎo)學(xué)生能描述物品的位置，并能進(jìn)行提問(wèn)和回答，以全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，提高了培養(yǎng)學(xué)生的積極性。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)反復(fù)練習(xí)對(duì)方位介詞in,on,under等能夠靈活運(yùn)用。在反復(fù)的練習(xí)模仿中培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，在課堂中我盡量培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和熱愛(ài)生活的態(tài)度（如愛(ài)整潔，愛(ài)自己的生活環(huán)境），引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)美，樹(shù)立正確的審美觀，鼓勵(lì)他們追求美好的事物。

教學(xué)目標(biāo)方面的缺點(diǎn)是：?jiǎn)螐?fù)數(shù)的應(yīng)用。雖然單復(fù)數(shù)應(yīng)用第二，三單元已經(jīng)涉及到，可是is,are的應(yīng)用對(duì)于我班的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)突破口，在以后的教學(xué)中我要充分做好這方面的準(zhǔn)備，以完善教學(xué)目標(biāo)的直觀呈現(xiàn)。二、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)過(guò)程比較完整，我分三步完成本節(jié)課1）.情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課;2）.師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究；3）.合作交流，鞏固提高。教學(xué)步驟緊湊，課堂互動(dòng)豐富，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程的缺點(diǎn)是：教學(xué)中由于學(xué)生的個(gè)體差異性大，在教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有平等兼顧每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)底子薄弱的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)反饋他們掌握句型的情況。有時(shí)忽略關(guān)注學(xué)生每個(gè)動(dòng)情時(shí)刻，沒(méi)有及時(shí)運(yùn)用身體語(yǔ)言或言語(yǔ)對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)。三、教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是：1.通過(guò)小組的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生以主人的身份參與課堂，進(jìn)行大量的語(yǔ)言活動(dòng)。2.設(shè)置真實(shí)的情境和小任務(wù)（如闖關(guān)），為完成最終任務(wù)（寫(xiě)作）而服務(wù)。3.能夠用學(xué)生身邊熟悉的東西，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引入介詞in/on/under，同時(shí)初步感知Wherequestions。4.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，反復(fù)小組對(duì)話。

四、教學(xué)活動(dòng)中的缺點(diǎn)是：在教學(xué)活動(dòng)中有些學(xué)生有些羞澀，內(nèi)向，不擅長(zhǎng)用英語(yǔ)發(fā)表自己的看法與意見(jiàn)，不積極舉手發(fā)言，不積極參與討論，對(duì)于這些學(xué)生作為教師的我雖然引導(dǎo)并且鼓勵(lì)他們了，但是缺乏耐心，沒(méi)有讓這些學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，沒(méi)有促進(jìn)這些學(xué)生的課堂有效性學(xué)習(xí)，沒(méi)有幫助這部分學(xué)生向40分鐘要效益。在以后課余時(shí)間我要多加關(guān)心后進(jìn)生讓他們多參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！敖虒W(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。”在以后的教學(xué)中我要不斷充實(shí)自己完善自己，懷著愛(ài)心，耐心，責(zé)任心，寬容心，求知心，平常心，在教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)方面不斷創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造輕