高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文新學(xué)伊?始，我又迎?來(lái)了自己的?新一屆學(xué)生?，面對(duì)一張?張青春洋溢?的臉龐，面?對(duì)一雙雙渴?求知識(shí)的眼?睛，我感?慨萬(wàn)千。我?知道，我的?工作和同學(xué)?們的學(xué)習(xí)緊?緊的聯(lián)系在?了一起，成?就了同學(xué)們?才能成就我?自己。我知?道，凡事預(yù)?則立不預(yù)則?廢，為了更?好的完成本?學(xué)期的工作?特制定如下?計(jì)劃。在?這一年里，?我要繼續(xù)開(kāi)?展新課改實(shí)?踐，在以往?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?之上，以我?校“369?”教學(xué)模式?為依托，將?“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?”“小組合?作學(xué)習(xí)”向?縱深方向發(fā)?展。我的?第一個(gè)計(jì)劃?是不占用學(xué)?生課余的時(shí)?間，將預(yù)習(xí)?，作業(yè)，小?組交流，課?堂展示，老?師分析點(diǎn)撥?，測(cè)驗(yàn)，全?部放入課內(nèi)?時(shí)間完成。?我深深知道?，這是巨大?的挑戰(zhàn)，尤?其是將預(yù)習(xí)?和作業(yè)放在?課堂上。高?中的學(xué)生極?其辛苦，高?一的學(xué)生要?學(xué)的課程多?、任務(wù)重，?孩子們已經(jīng)?起得很早，?已經(jīng)睡得很?晚了，如果?所有課程的?預(yù)習(xí)和作業(yè)?都放在課余?時(shí)間完成，?要么成為空?談要么剝奪?學(xué)生吃飯休?息的時(shí)間亦?或者是哪個(gè)?老師處罰力?度大就完成?那一科。我?認(rèn)為這不是?好的教學(xué)方?法，這是在?加速學(xué)生厭?學(xué)的進(jìn)程，?與教育規(guī)律?背道而馳。?我的第二?個(gè)計(jì)劃是將?“導(dǎo)學(xué)案?”真正用到?實(shí)處。以往?學(xué)校要求導(dǎo)?學(xué)案，我應(yīng)?付的心思居?多，經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的反?思，我想要?實(shí)踐“先學(xué)?后教”學(xué)生?是必須有點(diǎn)?學(xué)習(xí)指導(dǎo)的?，這個(gè)學(xué)習(xí)?指導(dǎo)就是學(xué)?案，其作用?還是不可低?估的。自己?用的不好，?只是說(shuō)明自?己的認(rèn)識(shí)和?方法有問(wèn)題?，輕易的否?認(rèn)多個(gè)學(xué)校?的成功經(jīng)驗(yàn)?無(wú)異于否認(rèn)?練習(xí)冊(cè)后面?的參考答案?，多數(shù)情況?都是懷疑的?人自己錯(cuò)了?。擺正心態(tài)?就先過(guò)了自?己的這一關(guān)?，剩下的就?是找對(duì)策的?問(wèn)題了。生?搬硬套肯定?不行，但可?以先嘗試然?后調(diào)整，沒(méi)?有一哪有二?，沒(méi)有開(kāi)始?哪有發(fā)展。?這學(xué)期學(xué)校?統(tǒng)一發(fā)的《?導(dǎo)學(xué)案》很?好，很實(shí)用?，這樣既充?分利用了學(xué)?生手頭的資?料也不加重?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?，一舉兩得?。我的第?三個(gè)計(jì)劃是?學(xué)習(xí)寫(xiě)論文?。這一直是?我的短板，?看的少寫(xiě)得?更少。首先?給自己訂一?套《中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)參考?》提高自己?的專業(yè)眼界?，先看別人?怎么寫(xiě)，然?后慢慢積累?專業(yè)語(yǔ)言專?業(yè)詞匯學(xué)習(xí)?寫(xiě)。知我者?莫若我，不?管別人怎么?評(píng)價(jià)我，不?管我得到了?什么榮譽(yù)，?我自己最清?楚自己處于?什么水平，?提高專業(yè)素?養(yǎng)方面還有?很長(zhǎng)的路要?走。相信努?力總有收獲?。我是我?的主宰，我?想成為什么?樣的人我就?會(huì)成為什么?樣的人。我?會(huì)朝著心中?的教育的制?高點(diǎn)不懈努?力!高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）高?中課改正在?進(jìn)行之中，?我作為教育?戰(zhàn)線的一名?新成員，面?對(duì)新的工作?，新的角色?，充滿了希?望和挑戰(zhàn)，?為了使自己?新的工作能?有計(jì)劃的進(jìn)?行，特制定?以下高中教?師個(gè)人工作?計(jì)劃.一?、不斷提高?個(gè)人素質(zhì)?一名教師必?須有較高的?素質(zhì)，我的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠?缺，所以新?課改對(duì)我來(lái)?說(shuō)是一種挑?戰(zhàn)，同時(shí)也?是一次難得?的鍛煉機(jī)會(huì)?，為了盡快?的適應(yīng)并做?好新的工作?我必須不斷?的提高自己?的素質(zhì).?1，讀書(shū)?——用教育?理論武裝自?己.為了自?己的教學(xué)教?育盡快的提?高，讀書(shū)是?一種至關(guān)重?要的途徑，?所以我在本?學(xué)期要堅(jiān)持?讀有關(guān)教育?的書(shū)籍.?2，同伴互?助——提高?自己的教學(xué)?.作為一名?年輕教師，?我要積極向?同伴學(xué)習(xí)，?多走進(jìn)同組?教師和優(yōu)秀?教師的課堂?，多向同組?教師學(xué)習(xí)，?不恥下問(wèn).?并積極參加?每周的教研?，就當(dāng)天發(fā)?生的教學(xué)突?發(fā)事件，教?學(xué)感悟反思?，學(xué)生的思?想問(wèn)題及解?決方法等于?同組教師交?流學(xué)習(xí).把?握組內(nèi)開(kāi)展?的各種學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，向同?組教師學(xué)習(xí)?.在同伴?互助的基礎(chǔ)?上提高自己?的教學(xué)質(zhì)量?.3，?嘗試課堂創(chuàng)?新改革傳統(tǒng)?的教學(xué)方式?——教師教?學(xué)生學(xué)，學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣不高，而?且不能充分?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力.?在本學(xué)期中?，我將運(yùn)用?多種靈活的?教學(xué)方法，?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，在教學(xué)中?對(duì)教材要認(rèn)?真分析，認(rèn)?真設(shè)計(jì)每一?節(jié)課，并及?時(shí)對(duì)每節(jié)課?進(jìn)行反思，?認(rèn)真分析課?堂和班級(jí)管?理中出現(xiàn)的?問(wèn)題，并及?時(shí)進(jìn)行反思?記錄，爭(zhēng)取?一學(xué)期下來(lái)?能有一篇較?高質(zhì)量的反?思和教學(xué)工?作計(jì)劃.?4，參加教?科研活動(dòng).?二、德育?工作計(jì)劃?結(jié)合學(xué)生的?實(shí)際情況和?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)我將對(duì)?學(xué)生從多方?面進(jìn)行進(jìn)行?德育教育，?盡快使學(xué)生?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀?態(tài)，并逐步?轉(zhuǎn)變一些學(xué)?生的現(xiàn)存的?不足之處，?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生?興趣，并作?對(duì)生活充滿?希望和信心?的孩子.?1，情感交?流——溝通?能促進(jìn)師生?的情感，對(duì)?班級(jí)管理有?很大的幫助?.及時(shí)與學(xué)?生談心，了?解學(xué)生的內(nèi)?心世界，從?思想上轉(zhuǎn)變?每位學(xué)生.?2，與家?長(zhǎng)溝通——?作為教師，?為了盡快了?解學(xué)生，及?時(shí)了解學(xué)生?的在家的學(xué)?習(xí)工作情況?，我會(huì)通過(guò)?多種形式與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，及時(shí)溝?通.面對(duì)?新的工作環(huán)?境我充滿了?信心，也有?許多自己的?設(shè)想，我將?帶著我的激?情步入教育?教學(xué)，在實(shí)?踐中摸索，?在實(shí)踐中成?長(zhǎng)，在實(shí)踐?中創(chuàng)新。高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文（三）?作為班主任?，我深知班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)?班級(jí)備考的?影響，所以?必須下大力?氣狠抓班風(fēng)?建設(shè)，營(yíng)建?一個(gè)良好的?班級(jí)氛圍和?環(huán)境。本學(xué)?期必須做好?以下幾方面?的工作：?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹教育方針?。為了培養(yǎng)?學(xué)生良好的?思想道德和?健全的人格?，全面提高?育人質(zhì)量;?為了更好地?研究和探索?班主任工作?藝術(shù)，強(qiáng)化?科研意識(shí)，?搞好研究工?作;為了加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?情感投資，?樹(shù)立“服務(wù)?意識(shí)”為學(xué)?生提供優(yōu)質(zhì)?服務(wù);根據(jù)?學(xué)校、教導(dǎo)?處和年級(jí)組?工作計(jì)劃的?要求，特制?定本工作計(jì)?劃。二、?工作目標(biāo)?1、團(tuán)結(jié)協(xié)?作，奮力拼?搏，為保證?完成學(xué)校下?達(dá)的高考指?標(biāo)而進(jìn)行班?主任的開(kāi)拓?性工作。?2、強(qiáng)化德?育教研，突?出德育實(shí)效?，使德育研?究邁出新的?步伐，進(jìn)一?步優(yōu)化班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)。?3、保質(zhì)保?量完成學(xué)校?、教導(dǎo)處、?年級(jí)下達(dá)的?各項(xiàng)任務(wù)。?三、措施?與要求1?、繼續(xù)將德?育貫穿在教?育教學(xué)的全?過(guò)程。“以?人為本”，?牢固樹(shù)立我??！皥?jiān)持教?育為每位學(xué)?生終身幸福?服務(wù)”的辦?學(xué)理念，突?出以“四有?”為主題的?素質(zhì)教育和?以真才實(shí)學(xué)?接受祖國(guó)挑?選的育人特?點(diǎn)。加強(qiáng)情?感投資，為?學(xué)生提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?2、本學(xué)期?德育教研主?題為：“繼?續(xù)注重心理?教育，強(qiáng)化?應(yīng)試心理的?調(diào)適，從而?以平常心迎?接高考”。?圍繞這一主?題，以心理?教育為切入?口，加強(qiáng)學(xué)?生良好的心?理素質(zhì)的訓(xùn)?練，平時(shí)要?有意識(shí)的針?對(duì)學(xué)生的考?試心理進(jìn)行?心理素質(zhì)教?育，教育學(xué)?生學(xué)會(huì)調(diào)控?自己的情緒?，具備良好?的心理狀態(tài)?，能適應(yīng)外?界情況的變?化，使自己?的資質(zhì)、潛?能得到充分?發(fā)揮。3?、狠抓理想?、法制和安?全教育，增?強(qiáng)目標(biāo)、法?律和自我保?護(hù)意識(shí)。結(jié)?合案例，適?時(shí)警醒學(xué)生?，懂法守法?，認(rèn)真抓好?、中、差生?的教育和管?理。班主任?落實(shí)本班教?師與“臨界?生”的幫教?組，可采取?個(gè)別指導(dǎo)、?分層會(huì)診、?集體動(dòng)員等?多種形式和?方法，把提?升工作做到?學(xué)生心里去?，并建好受?處分或問(wèn)題?學(xué)生的幫教?轉(zhuǎn)化的檔案?工作，總結(jié)?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?經(jīng)驗(yàn)，探討?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?規(guī)律，做到?有據(jù)可查，?以穩(wěn)定學(xué)習(xí)?、生活秩序?。4、繼?續(xù)重視上好?班會(huì)課，做?好課件，以?體現(xiàn)德育教?育的主陣地?的育人功能?。5、抓?好“主題板?報(bào)”的續(xù)辦?工作，豐富?“墻壁文化?”，以培養(yǎng)?學(xué)生的自主?能力和對(duì)生?活中“真善?美”與“假?丑惡”識(shí)別?能力。6?、加強(qiáng)班主?任電訪制。?注重與家長(zhǎng)?的溝通，適?時(shí)、適可電?訪家長(zhǎng)，取?得家長(zhǎng)的關(guān)?心和支持，?整合教育資?源，推動(dòng)班?主任工作順?利而有序地?展開(kāi)。7?、做好學(xué)生?考前心理輔?導(dǎo);耐心指?導(dǎo)學(xué)生填報(bào)?志愿并整理?好學(xué)生的各?項(xiàng)檔案資料?。8、應(yīng)?學(xué)校“強(qiáng)化?年級(jí)管理”?之要求，以?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度參與高?三年級(jí)的教?學(xué)檢查和管?理中去，做?到有序有效?。9、搞?好年級(jí)班主?任的日常管?理，完成學(xué)?校、年級(jí)組?安排的臨時(shí)?性工作。?總之，班主?任要始終以?關(guān)愛(ài)的態(tài)度?培養(yǎng)學(xué)生，?以細(xì)心的言?行善待學(xué)生?，以勤奮的?工作帶動(dòng)學(xué)?生，以嚴(yán)格?的要求管理?學(xué)生。充分?發(fā)揮主觀能?動(dòng)性，一如?既往地抓緊?班級(jí)常規(guī)管?理和學(xué)生德?育工作，向?學(xué)校交一份?滿意的答卷?。四、營(yíng)?建高考氛圍?，讓學(xué)生盡?早進(jìn)入狀態(tài)?1、通過(guò)?主題班會(huì)、?講座，讓學(xué)?生了解和認(rèn)?識(shí)高考形勢(shì)?和動(dòng)態(tài)，以?及高考對(duì)人?生的影響，?強(qiáng)化高考在?學(xué)生心目中?的分量，激?發(fā)學(xué)生的參?與熱情和對(duì)?知識(shí)的渴望?。2、通?過(guò)往屆考生?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?和心理體驗(yàn)?的交流，消?除學(xué)生對(duì)高?考的恐懼感?、陌生感，?讓學(xué)生零距?離地感悟高?考。3、?通過(guò)主題班?會(huì)和高考理?想的規(guī)劃，?激發(fā)學(xué)生對(duì)?理想追求的?欲望和對(duì)高?考的親近感?。4、樹(shù)?立榜樣和典?型，激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)向上?。5、通?過(guò)有效形式?加強(qiáng)對(duì)落后?學(xué)生的思想?、情感交流?，學(xué)習(xí)方法?的引導(dǎo)、行?為習(xí)慣的糾?正與監(jiān)督，?大力幫助他?們提高自信?心、自尊心?。6、在?學(xué)生中開(kāi)展?“一幫一”?形式多樣互?幫互助的活?動(dòng)，增強(qiáng)同?學(xué)之間的友?誼，相互推?動(dòng)，共同進(jìn)?步。7、?關(guān)注每一位?學(xué)生的動(dòng)態(tài)?，傾情協(xié)助?跨過(guò)每一道?難關(guān)，克服?任何困難。?五、密切?配合科任老?師，齊抓共?管，形成合?力。六、?班務(wù)工作的?重點(diǎn)1、?在高三的全?過(guò)程中貫穿?信心教育。?高三(1?7)班是一?個(gè)女生居優(yōu)?勢(shì)的班級(jí)，?這些女生勤?奮好學(xué)，積?極向上，但?是女生對(duì)數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)，?也都有一定?的難度。主?要表現(xiàn)為學(xué)?得很苦，進(jìn)?步不大，在?學(xué)習(xí)和考試?中，明顯地?表現(xiàn)出信心?不足。對(duì)積?極上進(jìn)的男?生來(lái)說(shuō)，信?心不足問(wèn)題?也很突出。?信心教育主?要從三個(gè)方?面進(jìn)行。?(1)情感?投入激發(fā)學(xué)?生自信心。?(2)課?堂教學(xué)上培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心。文化?熏陶樹(shù)立學(xué)?生信心。激?情宣誓張揚(yáng)?自信。(?3)發(fā)揮班?主任在信心?教育中的核?心作用。?(4)成功?教育鼓足信?心。(5?)賞識(shí)教育?深化信心。?(6)寬?容學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)自我教育?。2、對(duì)?學(xué)生全面實(shí)?行個(gè)性化教?育。每一?個(gè)學(xué)生都是?不同的，每?一個(gè)學(xué)生都?有自己的愿?望，有自己?的學(xué)習(xí)方法?，有自己的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?還有思維特?點(diǎn)等。如果?還用以前那?樣“一鍋煮?”的方式，?不能把誰(shuí)個(gè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)最大化?提高。所以?對(duì)于那些能?夠?qū)W得更好?的學(xué)生，要?實(shí)行個(gè)性化?教育。每個(gè)?老師要深入?地分析學(xué)生?做的試卷，?并找學(xué)生談?話，對(duì)試卷?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，一定要?搞清楚學(xué)生?考試當(dāng)時(shí)的?狀態(tài)，再有?針對(duì)性地進(jìn)?行指導(dǎo)。?3、嚴(yán)格紀(jì)?律管理。?學(xué)生起床和?睡覺(jué)的時(shí)間?，上課上自?習(xí)的紀(jì)律，?甚至吃飯和?鍛煉，都要?嚴(yán)格管理。?嚴(yán)格的管理?一是讓學(xué)生?本人科學(xué)地?有規(guī)律地生?活和學(xué)習(xí)，?同時(shí)，也為?其它學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)更好?的學(xué)習(xí)和生?活的環(huán)境。?七、班務(wù)?工作的安排?___月?份：1、?組織學(xué)生九?月調(diào)考的復(fù)?習(xí)和考后分?析。2、?確定本班的?層面生，并?制定單獨(dú)的?培養(yǎng)計(jì)劃。?3、招開(kāi)?班科聯(lián)系會(huì)?。__