第3頁共3頁小學數(shù)學第九冊的教學工作計劃?一、教材分?析本冊教?材的教學內?容包括小數(shù)?乘法、小數(shù)?除法、小數(shù)?四則混合運?算和應運題?、土地面積?計算和簡易?方程。重?點是簡易方?程和小數(shù)的?乘除法計算?。難點是?小數(shù)除法和?列方程解應?用題。小?數(shù)乘法是整?數(shù)乘法的擴?展與延伸。?其方法也是?整數(shù)乘法計?算方法的延?伸。計算時?如果數(shù)據(jù)特?殊,可運用?乘法的各種?運算定律進?行簡便計算?。小數(shù)除?法安排了兩?個層次進行?教學:一?是當除數(shù)是?整數(shù)計算方?法與整數(shù)計?算方法相同?,只要弄清?商里小數(shù)點?的定位問題?即可。二?是當除數(shù)是?小數(shù)時,則?要根據(jù)商不?變性質,把?它轉化為除?數(shù)是整數(shù)的?除法進行計?算,整數(shù)除?法的計算方?法始終是小?數(shù)除法計算?的基礎。?當小數(shù)除法?計算中商的?小數(shù)部分位?數(shù)過多或除?不盡時,可?根據(jù)實際需?要,按照四?舍五入法截?取商的近似?值。小數(shù)四?則混合運算?的運算順序?與整數(shù)四則?混合運算的?運算順序相?同,通過教?學和訓練,?提高學生計?算的準確性?和熟練程度?,培養(yǎng)學生?靈活應用規(guī)?律,簡便、?合理地進行?計算的能力?。土地面積?計算,教材?主要安排了?直線的測定?、測量和土?地面積單位?的認識、土?地面積的計?算等內容。?土地面積計?算為只學不?考的內容。?簡易方程是?讓學生掌握?一些簡單的?代數(shù)知識,?學會用字母?表示數(shù),表?示常見的數(shù)?量關系、運?算定律、平?面圖形的面?積和周長計?算公式等,?理解方程的?意義,學會?解需兩、三?步計算的方?程,并能列?方程解應用?題。二、?班級分析本?人任教的兩?個班共有學?生人其中男?生人,女生?人。通過四?年的學習,?同學們已經(jīng)?基本養(yǎng)成了?一些良好的?學習習慣,?大多數(shù)同學?都有預習、?復習的習慣?,學習數(shù)學?的興趣也比?較濃,因此?,數(shù)學的基?礎也比較扎?實。但成績?不是很均衡?,成績優(yōu)秀?的學生比較?多,待進步?的學生也有?一部分。出?現(xiàn)這種現(xiàn)象?的原因也是?多種多樣的?。我想主要?原因是我們?的學生家長?沒有文化,?不懂得如何?配合老師教?好自己的子?女,加上家?長也有家長?的難處,因?為他們?yōu)榱?養(yǎng)家護口,?已經(jīng)揭盡全?力了,根本?談不上關心?孩子的學習?,另外學生?本人對學習?也不夠主動?,久而久之?就導致待進?生的出現(xiàn)。?三、教學?目標、掌?握小數(shù)乘除?法的計算方?法,能比較?熟練地進行?計算。會有?四舍五入截?取積、商的?近似值。?、掌握小數(shù)?四則混合運?算的運算順?序,并能正?確地進行計?算。3、?會有分步列?式或列綜合?式解答整數(shù)?、小數(shù)的三?步計算一般?應用題會有?簡單的測量?工具或步測?、目測測定?直線,認識?土地面積單?位,并能進?行簡單的土?地面積計算?。5、能?夠用字母表?示數(shù),表示?常見的數(shù)量?關系、運算?定律和公式?,初步理解?方程的意義?,會解簡易?方程,會列?方程解應用?題。6、?會使用計數(shù)?器。四、?教學措施?根據(jù)兩班的?實際情況和?本冊的教學?目標進行安?步就班地進?行教學,盡?量做到分層?教學,讓優(yōu)?秀生吃得飽?,待進生吃?得了。盡量?進行自我提?高,自我總?結,在備課?上多下功夫?,提高課堂?的教學效果?,向課堂_?__分中要?質量。適時?考查學生,?及時與家長?聯(lián)系,讓家?長支