第11頁(yè)共11頁(yè)學(xué)校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)根據(jù)市?、區(qū)教__?關(guān)于繼續(xù)抓?緊、抓實(shí)中?小學(xué)教師綜?合素質(zhì)培訓(xùn)?__通知精?神，學(xué)校決?定從___?月起利用兩?年時(shí)間對(duì)教?師進(jìn)行綜合?素質(zhì)培訓(xùn)，?全面推進(jìn)我?校教師繼續(xù)?教育工作。?青年教師培?訓(xùn)是當(dāng)前中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育的重?要部分，也?是我們校本?培訓(xùn)的首要?任務(wù)。一?、指導(dǎo)思想?為提高青?年教師教學(xué)?水平，使他?們一年起步?，二年上檔?次，三年內(nèi)?出成效，早?日成為教育?戰(zhàn)線的主力?軍。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?使每一位新?教師盡快成?為一名合格?教師。三?、培訓(xùn)內(nèi)容?及方式1?、新教師培?訓(xùn)，我們側(cè)?重教案的編?寫(xiě)能力，教?學(xué)內(nèi)容的選?擇處理能力?，學(xué)生學(xué)習(xí)?活動(dòng)___?能力的培訓(xùn)?，采取看、?評(píng)、學(xué)、做?方式進(jìn)行。?2、青年?教師培訓(xùn)，?重點(diǎn)是教材?的處理能力?，教學(xué)情境?的設(shè)置能力?，課堂教學(xué)?調(diào)控能力。?采取集中培?訓(xùn)，觀摩教?學(xué)、與骨干?教師結(jié)對(duì)子?方式進(jìn)行。?3、建立?骨干教師與?新教師的師?徒結(jié)對(duì)制度?。(具體結(jié)?對(duì)___見(jiàn)?安排表)?四、建立新?教師考核制?度每名新?教師每學(xué)期?交一份合格?教案、上一?堂教學(xué)匯報(bào)?課、寫(xiě)一份?教學(xué)體會(huì)、?設(shè)計(jì)一份課?外活動(dòng)方案?、班主任_?__一次校?級(jí)主題班會(huì)?、寫(xiě)一份全?面工作總結(jié)?。五、實(shí)?施方法1?、學(xué)校在教?師進(jìn)行學(xué)習(xí)?、反思、研?討的基礎(chǔ)上?，___教?師結(jié)合自己?的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?行總結(jié)，以?促使更多教?師學(xué)有所得?。2、學(xué)?校建立全體?教師培訓(xùn)檔?案，如實(shí)記?載每位教師?的培訓(xùn)過(guò)程?和效果。?3、寫(xiě)出學(xué)?___些專(zhuān)?題的總結(jié)報(bào)?告，對(duì)每位?教師經(jīng)過(guò)自?我培訓(xùn)寫(xiě)出?的論文、隨?感、案例分?析等進(jìn)行分?析、整理、?修改、補(bǔ)充?形成本校教?師自我培訓(xùn)?的教材。學(xué)校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)（二）?青年教師是?學(xué)校教師隊(duì)?伍的一個(gè)重?要組成部分?，是學(xué)校事?業(yè)發(fā)展的希?望，是學(xué)校?可持續(xù)發(fā)展?的后備力量?。青年教師?的思想政治?素質(zhì)、業(yè)務(wù)?水平直接關(guān)?系到學(xué)校的?生存和發(fā)展?，青年教師?的培養(yǎng)是我?校教師隊(duì)伍?建設(shè)的一項(xiàng)?重要而緊迫?的任務(wù)，是?學(xué)校建設(shè)的?一項(xiàng)重大工?程。一、?指導(dǎo)思想?青年教師培?養(yǎng)以黨的教?育方針為指?南，以適應(yīng)?___世紀(jì)?教育中學(xué)教?育教學(xué)要求?為標(biāo)準(zhǔn)，以?學(xué)校為培養(yǎng)?主體，全面?提高青年教?師的政治素?質(zhì)、師德修?養(yǎng)、業(yè)務(wù)能?力，使之成?為能獨(dú)立承?擔(dān)教育、教?學(xué)工作的骨?干。二、?培養(yǎng)目標(biāo)?1、熱愛(ài)教?育事業(yè)，具?有強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)任?感，具有高?尚的職業(yè)道?德修養(yǎng)，愛(ài)?崗敬業(yè)，教?書(shū)育人，為?人師表。?2、具有扎?實(shí)的教學(xué)基?本功，能夠?熟練運(yùn)用現(xiàn)?代教育手段?。3、具?有扎實(shí)的基?礎(chǔ)理論和專(zhuān)?業(yè)知識(shí)，具?備一定的教?科研能力，?能夠獨(dú)擋一?面，勝任畢?業(yè)班工作。?4、具備?較強(qiáng)的教育?管理能力，?能夠勝任班?主任工作。?5、具備?對(duì)各種信息?的捕捉、判?斷和重建的?能力。學(xué)?校根據(jù)以上?目標(biāo)制定“?一、三、五?、九”人才?工程計(jì)劃。?即一年成長(zhǎng)?(成為合格?教師)，三?年勝任(成?為學(xué)校與家?長(zhǎng)滿意教師?)，五年成?為校優(yōu)秀青?年教師(在?校內(nèi)各學(xué)科?中業(yè)績(jī)突出?)，九年成?為區(qū)以上優(yōu)?秀青年教師?。三、培?養(yǎng)對(duì)象本?校青年教師?四、培養(yǎng)?措施1、?成立以主管?校長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的青年教師?培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小?組。具體事?務(wù)由各科室?協(xié)同完成。?2、實(shí)行?青年教師過(guò)?關(guān)制。青年?教師要在成?長(zhǎng)過(guò)程中過(guò)?五關(guān)，即思?想品德關(guān)、?教學(xué)技能觀?、教材教法?觀、教育管?理關(guān)、教學(xué)?科研關(guān)。由?校長(zhǎng)辦公室?、教導(dǎo)處、?德育處、教?科室共同操?作，并__?_評(píng)委會(huì)根?據(jù)平時(shí)表現(xiàn)?和教學(xué)成績(jī)?對(duì)青年教師?進(jìn)行考核，?考核通過(guò)教?師發(fā)放過(guò)關(guān)?證書(shū)。3?、加強(qiáng)管理?，重視培訓(xùn)?，嚴(yán)格要求?。(1)?由教導(dǎo)處加?強(qiáng)對(duì)青年教?師的常規(guī)管?理。(2?)由團(tuán)委定?期召開(kāi)青年?教師座談會(huì)?和青年教師?工作匯報(bào)會(huì)?。(3)?由“三師工?作室”定期?___青年?教師培訓(xùn)會(huì)?，對(duì)青年教?師進(jìn)行專(zhuān)題?培訓(xùn)。(?4)由教科?室建立青年?教師成長(zhǎng)檔?案，記錄青?年教師成長(zhǎng)?過(guò)程。4?、落實(shí)輔導(dǎo)?制。(1?)每名青年?教師都要確?定一名輔導(dǎo)?教師，輔導(dǎo)?與被輔導(dǎo)的?關(guān)系要在雙?方自愿的基?礎(chǔ)上建立，?并經(jīng)學(xué)校批?準(zhǔn)。(2?)輔導(dǎo)教師?要對(duì)青年教?師的備課、?講課把好關(guān)?，青年教師?課堂教學(xué)所?用教案必須?由輔導(dǎo)教師?在課前認(rèn)真?___并履?行簽字手續(xù)?，每周輔導(dǎo)?教師至少要?聽(tīng)青年教師?新授課的一?節(jié)以上。?(3)輔導(dǎo)?教師要對(duì)青?年教師整個(gè)?成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)?責(zé)，輔導(dǎo)與?被輔導(dǎo)關(guān)系?要保持穩(wěn)定?，一般不少?于___年?。在聘任、?排課時(shí)充分?考慮此種關(guān)?系，盡量保?證兩者在一?個(gè)年級(jí)任課?。(4)?設(shè)置“導(dǎo)師?獎(jiǎng)”，每年?對(duì)培養(yǎng)青年?教師做出突?出貢獻(xiàn)的輔?導(dǎo)教師進(jìn)行?表彰，并在?評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)?給予政策傾?斜。(5?)輔導(dǎo)教師?每月享受_?__元津貼?，學(xué)期結(jié)束?考核后發(fā)放?。5、完?善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)?機(jī)制。(?1)每年“?五四”期間?___評(píng)選?“優(yōu)秀青年?教師”活動(dòng)?，并給予大?力宣傳表彰?。(2)?給青年教師?創(chuàng)造到外地?考察、進(jìn)修?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，讓更多的?青年教師參?與學(xué)校的教?育教學(xué)管理?。(3)?給每位青年?教師提供平?等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)?會(huì)。五、?具體活動(dòng)安?排及落實(shí)?1、學(xué)期初?，安排好每?個(gè)新任青年?教師的指導(dǎo)?教師。2?、教齡__?_年內(nèi)的青?年教師每年?做到做到“?五個(gè)一”，?即:每周聽(tīng)?一節(jié)課(第?一年工作的?新教師聽(tīng)一?節(jié)上一節(jié)，?原則上每周?不少于__?_節(jié))、每?月交一份規(guī)?范教案(由?輔導(dǎo)教師_?__簽字)?、每學(xué)期獨(dú)?立出一份試?卷、每學(xué)期?完成一個(gè)課?件、每學(xué)期?寫(xiě)一份教學(xué)?案例或教學(xué)?敘事。每學(xué)?年結(jié)束前上?交“五個(gè)一?”總結(jié)材料?。(教務(wù)處?負(fù)責(zé))3?、每月針對(duì)?新任青年教?師的工作要?求，采用多?種形式，安?排一次輔導(dǎo)?。(三師?工作室)?4、每年安?排青年教師?教育教學(xué)基?本功考核暨?競(jìng)賽一次，?內(nèi)容為“七?個(gè)一”(一?次演講、一?份教案、一?個(gè)課件、一?份板書(shū)設(shè)計(jì)?、一份教學(xué)?分析、一次?課堂教學(xué)、?一次專(zhuān)業(yè)考?試)。(教?務(wù)處、三師?工作室負(fù)責(zé)?)?？己私Y(jié)?果作為青優(yōu)?參評(píng)的重要?依據(jù)，并作?為新學(xué)年聘?用的依據(jù)之?一。演講、?考試放在第?一學(xué)期__?_月份，其?余放在第二?學(xué)期___?月份。獎(jiǎng)勵(lì)?分三個(gè)層次?分別設(shè)獎(jiǎng)。?5、每學(xué)?期聽(tīng)取新任?青年教師意?見(jiàn)、交流思?想不少于兩?次。(德育?處、團(tuán)委負(fù)?責(zé))6、?設(shè)立校級(jí)“?優(yōu)秀青年教?師獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)?勵(lì)教育教學(xué)?實(shí)績(jī)突出的?青年教師，?占青年教師?總額的__?_%。有以?下情況，設(shè)?單項(xiàng)獎(jiǎng)，予?以獎(jiǎng)勵(lì)。?(1)對(duì)區(qū)?以上開(kāi)設(shè)公?開(kāi)課，獲得?好評(píng);(?2)被評(píng)為?區(qū)以上級(jí)別?優(yōu)質(zhì)課;?(3)在市?級(jí)以上專(zhuān)業(yè)?刊物公開(kāi)發(fā)?表教育管理?方面論文或?教育管理方?面論文，或?被評(píng)為區(qū)以?上級(jí)別優(yōu)秀?論文;(?4)擔(dān)任班?主任，班級(jí)?被評(píng)為校以?上優(yōu)秀班級(jí)?。學(xué)校青年教師培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)（三）為了進(jìn)?一步加快青?年教師培養(yǎng)?步伐，全面?提高青年教?師教育教學(xué)?業(yè)務(wù)能力，?有效指導(dǎo)青?年教師熟悉?教育教學(xué)工?作，掌握學(xué)?科教學(xué)的基?本原理、規(guī)?律和方法，?使其觀念更?新，技能熟?練，教法靈?活，特制定?本計(jì)劃:?一、培養(yǎng)原?則青年教?師的培養(yǎng)，?既要堅(jiān)持有?制度保障，?又要做到堅(jiān)?持“以人為?本”，充分?調(diào)動(dòng)青年教?師個(gè)人鉆研?業(yè)務(wù)的積極?性和主動(dòng)性?。二、培?養(yǎng)形式以?校本培訓(xùn)和?個(gè)人自修為?主，學(xué)校提?供平臺(tái)，創(chuàng)?設(shè)條件，（?范本）評(píng)價(jià)?激勵(lì)，監(jiān)督?落實(shí)。三?、培養(yǎng)目標(biāo)?總體目標(biāo)?:五年內(nèi)，?讓青年教師?要熟練掌握?高中段常規(guī)?教學(xué)的基本?規(guī)律和方法?，具備一定?的學(xué)科教研?能力，能夠?滿足教學(xué)發(fā)?展對(duì)教師業(yè)?務(wù)能力提出?的一般性要?求。分期?目標(biāo):一?年入門(mén):了?解該學(xué)科的?教材內(nèi)容，?會(huì)獨(dú)立編寫(xiě)?教案，能夠?比較完整地?完成課堂教?學(xué)過(guò)程;掌?握初步的研?究方法。?兩年過(guò)關(guān):?教學(xué)基本功?過(guò)關(guān)，并具?有合理地處?理教材內(nèi)容?和駕馭課堂?教學(xué)的初步?能力;能基?本勝任班主?任工作;能?夠把科研思?想與教研方?法應(yīng)用到教?學(xué)中去。?三年成型:?能勝任各年?級(jí)教學(xué)工作?，能夠?qū)⒂?jì)?算機(jī)等現(xiàn)代?化教學(xué)手段?較為熟練地?用于課堂教?學(xué)之中;能?獨(dú)立開(kāi)展班?主任工作;?能主動(dòng)參與?課能題立項(xiàng)?論證，能獨(dú)?立承擔(dān)校級(jí)?立項(xiàng)課題研?究任務(wù)。?五年成熟:?有特色的教?學(xué)風(fēng)格基本?形成，開(kāi)始?發(fā)揮教學(xué)骨?干作用;初?步成為科研?型教師。?四、培養(yǎng)對(duì)?象近幾年?分配的大學(xué)?本科畢業(yè)生?;新近調(diào)入?涇中從事教?學(xué)工作教師?;第一年擔(dān)?任高三教學(xué)?工作教師。?五、培養(yǎng)?措施(一?)職業(yè)道德?建設(shè)高度?重視對(duì)青年?教師在政治?思想上的關(guān)?懷與愛(ài)護(hù)，?經(jīng)常___?他們學(xué)__?_的路線、?方針和政策?，教育他們?熱愛(ài)教育事?業(yè)，具有強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任感;?鼓勵(lì)他們加?強(qiáng)以熱愛(ài)學(xué)?生、敬業(yè)奉?獻(xiàn)、為人師?表為主要內(nèi)?容的師德修?養(yǎng)，按照“?教師職業(yè)道?德規(guī)范”嚴(yán)?格要求，促?使他們盡快?成長(zhǎng)。青?年教師的培?養(yǎng)要立足于?調(diào)動(dòng)教師本?人的積極性?，激勵(lì)他們?自覺(jué)主動(dòng)地?投入到繼續(xù)?教育中去，?不斷提高他?們鉆研業(yè)務(wù)?的興趣。?每學(xué)期召開(kāi)?一次由學(xué)校?主要領(lǐng)導(dǎo)和?青年教師培?養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組?參加的青年?教師座談會(huì)?，了解青年?教師的思想?、業(yè)務(wù)、生?活狀況，聽(tīng)?取他們對(duì)青?年教師培養(yǎng)?工作及學(xué)校?各項(xiàng)工作的?建議，同時(shí)?，對(duì)青年教?師培養(yǎng)工作?提出指導(dǎo)性?意見(jiàn)。(?二)實(shí)施“?五制”，加?強(qiáng)培養(yǎng)。?1、教學(xué)基?本功實(shí)行過(guò)?關(guān)制。教學(xué)?基本功包括?:“一話”?、“兩筆”?、“兩技”?、“四法”?、“五課”??！耙辉挕?即堅(jiān)持使用?普通話;“?兩筆”即能?寫(xiě)規(guī)范的鋼?筆字、粉筆?字;“兩技?”即掌握規(guī)?范的板書(shū)技?能、熟練運(yùn)?用信息技術(shù)?進(jìn)行教學(xué);?“四法”即?精通教法，?熟悉學(xué)法指?導(dǎo)，熟悉教?育科研及教?學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?方法，會(huì)心?理輔導(dǎo)方法?;“五課”?即會(huì)備課，?會(huì)說(shuō)課，會(huì)?上課，會(huì)聽(tīng)?課，會(huì)評(píng)課?。上述教學(xué)?基本功青年?教師都應(yīng)具?備，用平時(shí)?分散考核與?定期集中考?核相結(jié)合的?辦法，對(duì)青?年教師教學(xué)?基本功逐項(xiàng)?考核，分項(xiàng)?記分，人人?過(guò)關(guān)。并經(jīng)?常性采取一?些競(jìng)賽活動(dòng)?，促進(jìn)青年?教師對(duì)各項(xiàng)?技能地掌握?。2、青?年教師培養(yǎng)?實(shí)行導(dǎo)師制?。青年教師?年紀(jì)輕、學(xué)?歷合格、專(zhuān)?業(yè)基礎(chǔ)較好?，但缺乏教?學(xué)實(shí)踐和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為?了使他們順?利完成從學(xué)?生到教師的?角色轉(zhuǎn)變，?盡快成為一?名稱(chēng)職教師?，在青年教?師中實(shí)行導(dǎo)?師制。學(xué)校?為每位青年?教師選配一?名思想品質(zhì)?好，業(yè)務(wù)比?較過(guò)硬的骨?干教師擔(dān)任?指導(dǎo)教師。?青年教師要?有個(gè)性化的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?指導(dǎo)教師要?有針對(duì)性的?指導(dǎo)方案，?從思想表現(xiàn)?到教學(xué)環(huán)節(jié)?，從教材處?理到教法選?擇，從板書(shū)?設(shè)計(jì)到語(yǔ)言?表達(dá)等對(duì)青?年教師給予?全方位的精?心指導(dǎo)。?3、班主任?工作實(shí)行見(jiàn)?習(xí)制。青年?教師要學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主任?的教育藝術(shù)?，摸索教育?教學(xué)規(guī)律，?提高班級(jí)管?理水平;青?年教師不僅?要成為教學(xué)?能手，還要?成為教育能?手、管理能?手，為青年?教師承擔(dān)班?主任工作奠?定基礎(chǔ)。新?任高一級(jí)教?學(xué)工作，只?擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班?主任。4?、業(yè)務(wù)進(jìn)修?實(shí)行達(dá)標(biāo)制?。青年教師?應(yīng)具有扎實(shí)?的基礎(chǔ)理論?和專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，要熟練掌?握計(jì)算機(jī)教?學(xué)技能。已?經(jīng)取得計(jì)算?機(jī)信息技術(shù)?合格證的青?年教師，要?能將信息技?術(shù)較為熟練?地應(yīng)用于課?堂，并能自?制多媒體課?件;普通話?要達(dá)到國(guó)家?教育部測(cè)試?的二級(jí)乙等?以上等級(jí)(?語(yǔ)文老師應(yīng)?達(dá)到二級(jí)甲?等以上水平?)。青年教?師要按照“?業(yè)務(wù)為主、?專(zhuān)業(yè)對(duì)口”?的原則，制?定切實(shí)可行?的業(yè)務(wù)進(jìn)修?計(jì)劃，積極?參加高層次?學(xué)歷進(jìn)修。?同時(shí)，青年?教師要結(jié)合?教育教學(xué)實(shí)?際需要，及?時(shí)更新知識(shí)?，掌握新的?教育教學(xué)思?想，了解本?學(xué)科最新學(xué)?術(shù)動(dòng)態(tài)（范?本）。5?、教研成果?實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制?。青年教師?應(yīng)具有一定?的教研、科?研能力，學(xué)?校鼓勵(lì)每位?青年教師積?極承擔(dān)教改?項(xiàng)目和科研?課題，教務(wù)?處及指導(dǎo)教?師應(yīng)在科研?方面給予青?年教師具體?的、及時(shí)的?指導(dǎo)幫助。?教務(wù)處要對(duì)?青年教師進(jìn)?行教科研有?關(guān)知識(shí)的培?訓(xùn)。對(duì)青年?教師所獲得?的優(yōu)秀成果?，學(xué)校要給?予廣泛宣傳?，定期舉辦?青年教師座?談會(huì)、科研?成果展板或?教研經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)，推廣?他們的經(jīng)驗(yàn)?，并給予獎(jiǎng)?勵(lì)。(三?)生活上，?要給青年教?師更多的關(guān)?心和幫助;?工作中，要?大膽使用青?年教師。?學(xué)校要根據(jù)?青年教師精?力充沛，思?維活躍的特?點(diǎn)，___?開(kāi)展形式多?樣的文化娛?樂(lè)、體育競(jìng)?技活動(dòng)，豐?富青年教師?的業(yè)余生活?，關(guān)心他們?的婚姻、家?庭及生活困?難，努力解?除青年教師?工作、學(xué)習(xí)?的后顧之憂?。青年教?師的培養(yǎng)目?標(biāo)是為了提?高，目的是?為了使用。?要充分發(fā)揮?青年教師積?極進(jìn)取的優(yōu)?勢(shì)，給他們?交任務(wù)、壓?擔(dān)子，讓他?們?cè)诠ぷ髦?唱主角，給?他們展示才?能創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，并適時(shí)選?拔表現(xiàn)突出?的青年教師?充實(shí)到管理?崗位上來(lái)，?使骨干教師?、學(xué)科帶頭?人、教研組?長(zhǎng)、名師中?的青年教師?保持一定比?例。六、?考評(píng)細(xì)則?青年教師培?養(yǎng)工作本著?“精心培養(yǎng)?，嚴(yán)格要求?，全面考核?，大膽使用?”指導(dǎo)思想?。學(xué)校將建?立科學(xué)、嚴(yán)?格、可行的?考核標(biāo)準(zhǔn)和?評(píng)估體系，?為每一位青?年教師建立?“青年教師?培養(yǎng)考核檔?案”。每年?學(xué)校要按照?“青年教師?培養(yǎng)計(jì)劃”?對(duì)青年教師?進(jìn)行全面、?嚴(yán)格考核。?青年教師的?教學(xué)崗位安?排、職務(wù)晉?升和考評(píng)，?應(yīng)以本計(jì)劃?提出的兩年?、三年、五?年目標(biāo)和教?學(xué)基本功等?要求作為依?據(jù)。(一?)青年教師?“兩筆字”?(鋼筆、粉?筆)達(dá)標(biāo)測(cè)?試細(xì)則1?、練習(xí):新?教師參加工?作后，要堅(jiān)?持練習(xí)“兩?筆字”。在?未達(dá)標(biāo)之前?，每學(xué)期上?繳鋼筆字練?習(xí)簿___?本。2、?測(cè)試時(shí)間:?新教師參加?工作后的第?二學(xué)期__?_月份，由?教務(wù)處__?_進(jìn)行測(cè)試?，未達(dá)標(biāo)人?員下次補(bǔ)測(cè)?。3、測(cè)?試方法:?(1)鋼筆?字:在規(guī)定?時(shí)間內(nèi)，用?統(tǒng)一紙張、?書(shū)寫(xiě)一頁(yè)指?定內(nèi)容的楷?書(shū)。(2?)粉筆字:?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)，用楷書(shū)?在黑板上書(shū)?寫(xiě)一定數(shù)量?的指定內(nèi)容?;要有一定?的章法格式?、可橫可豎?。(3)?教務(wù)處__?_評(píng)委對(duì)書(shū)?寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行?評(píng)定，分為?A(優(yōu)秀)?、B(合格?)、C(不?合格)三個(gè)?等級(jí)。(?二)青年教?師教案評(píng)比?實(shí)施細(xì)則?1、評(píng)比時(shí)?間:每學(xué)年?的第一學(xué)期?期末。2?、評(píng)比方法?:(1)?教務(wù)處__?_評(píng)委對(duì)青?年教師在該?學(xué)期書(shū)寫(xiě)使?用的所有教?案進(jìn)行評(píng)比?。(2)?評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參?見(jiàn)“青年教?師教案檢查?評(píng)定表”。?(見(jiàn)附表一?)(三)?青年教師導(dǎo)?師制實(shí)施細(xì)?則1、在?我校從教的?青年教師，?須由一名中?高級(jí)職稱(chēng)以?上教師為指?導(dǎo)老師，指?導(dǎo)教師由學(xué)?校選配安排?。2、拜?師學(xué)習(xí)時(shí)間?一般為三年?。3、指?導(dǎo)教師職責(zé)?①發(fā)揚(yáng)嚴(yán)?身自律、敬?業(yè)奉獻(xiàn)的精?神為青年教?師做出表率?。②關(guān)心?青年教師的?政治學(xué)習(xí)和?思想進(jìn)步，?引導(dǎo)他們確?立正確的政?治方向;培?養(yǎng)青年教師?熱愛(ài)學(xué)生、?認(rèn)真負(fù)責(zé)、?為人師表的?高尚師德。?督促青年教?師認(rèn)真履行?崗位職責(zé)，?嚴(yán)格遵守校?規(guī)校紀(jì);經(jīng)?常和他們交?流思想，及?