第3頁共3頁小學教育教學工作計劃書一、指?導思想：?我校教學工?作將以__?__為指導?，立足我校?教育發(fā)展的?實際，以素?質(zhì)教育為目?標，以課程?改革為中心?，以課堂教?學為重點，?深入開展教?學研究，樹?立“以學生?發(fā)展為本”?的教育思想?，不斷更新?教學觀念，?改變教師的?教學行為和?學生的學習?方式，全面?提高教學質(zhì)?量，提出新?舉措，開創(chuàng)?新局面，力?爭新突破。?二、工作?要點：(?一)抓好理?論學習，更?新教育觀念?(1)倡?導全面和諧?發(fā)展的教學?，使學生在?學會學習、?增加知識、?發(fā)展能力的?同時逐步形?成正確的世?界觀、人生?觀、價值觀?，使學生打?下適應終身?學習的基礎?，具有健壯?的體魄和良?好的心理素?質(zhì)，養(yǎng)成健?康的審美情?趣和生活方?式。(2?)轉(zhuǎn)變學習?方式，著重?培養(yǎng)學生的?能力，重視?培養(yǎng)學生搜?集處理信息?的能力、獲?取新知識的?能力、分析?和解決問題?的能力以及?交流和合作?的能力。?(3)形成?正確的評價?觀，提倡綜?合性評價，?多元化評價?，自評、互?評等多種形?式的評價，?重視評價的?發(fā)展性。?(4)、結(jié)?合學校的實?際情況、制?定出符合學?校發(fā)展、可?行的措施，?走特色發(fā)展?的路子。?(二)抓好?教學工作，?提高教育教?學質(zhì)量1?、加強教學?常規(guī)管理。?全面落實?課程計劃，?嚴格按課表?上課，按教?學進度，備?課內(nèi)容上課?，不打無準?備之仗，提?前進課堂，?準時下課不?拖堂，每天?按時處理學?生的作業(yè)，?不體罰和變?相體罰學生?。嚴格控制?學生在校時?間，按時離?校。開學?初對教師的?備講批輔等?工作提出明?確的要求，?并在今后的?工作中加強?檢查與指導?，采取集中?檢查與抽查?相結(jié)合、定?期檢查與不?定期抽查相?結(jié)合、全期?教導處進行?四-五次大?型教學檢查?，檢查一次?總結(jié)一次，?并將檢查結(jié)?果納入教師?工作考評之?中。對教師?上課情況采?取深入班級?聽課指導和?走廊巡視進?行檢查，及?時了解我校?教師的教學?情況。2?、做好教學?質(zhì)量檢測。?強化質(zhì)量?意識。充分?認識教育教?學質(zhì)量是辦?學的根本、?學校發(fā)展的?生命力。各?年級各學科?均要把好質(zhì)?量關，扎扎?實實完成學?科教學任務?。結(jié)合上年?度考試情況?，教導處要?跟蹤分析，?對薄弱環(huán)節(jié)?(年級學科?)要跟蹤調(diào)?查指導。?3、注意特?長學生的培?養(yǎng)，開設深?受學生喜歡?的興趣班，?促進學生的?個性發(fā)展。?繼續(xù)加強?對特長學生?的輔導，在?學期末__?_參加數(shù)學?、語文、英?語等學科知?識競賽，并?對參加活動?的學生進行?質(zhì)量檢測，?以檢查學習?效果。學校?根據(jù)學生的?實際情況，?開設籃球、?田徑、器樂?、健美操、?美術(shù)、跆拳?道等興趣班?，充分滿足?學生的需要?、學生的興?趣得到了充?分的培養(yǎng)，?不單單是讀?死書、死讀?書的書呆子?(三)學?校主要活動?安排1、?上好研討課?。每學期學?校都要上匯?報課、示范?課、公開課?等，基本上?是一種慣例?了，這樣久?了教師會流?于一種形式?，思維僵化?、疲于應付?，收效甚微?。這學期想?針對老師們?某一方面存?在的普遍問?題，就一個?小點或者一?個方面開展?微格課堂教?學，有針對?性的解決教?學中存在的?問題，這樣?收效可能會?更大些，值?得嘗試。?2、繼續(xù)抓?好誦讀、提?高小學生的?速算能力。?上學期已經(jīng)?開展了古詩?詞或論語故?事講演，從?開展情況來?看比較好，?學校的讀書?氛圍濃厚，?學生掌握的?古詩詞明顯?比以前多。?本學期針對?小學生的計?算能力弱等?特點，教學?處將加大力?度重點在學?生的速算能?力方面予以?重點訓練，?努力提升學?生的計算能?力和準確程?度，為學生?進入高一級?學校打下堅?實的基礎。?以數(shù)學科組?為主體舉行?一次“速算?大比武”。?3、打鐵?還需自身硬?，教師的教?學水平怎么?樣?直接影?響到學生的?整體成績，?提高教師自?身素質(zhì)，努?力寫好硬筆?字。教師面?對的是學生?、家長，能?有一手好的?鋼筆字、粉?筆字對學生?能起到潛移?默化的作用?，為此本學?期教學處計?劃開展教師?的“硬筆字?比賽活動”?，語文組的?“語文老師?的朗誦活動?”“中高年?級的作文比?賽活動等等?，努力提高?老師們的自?身素質(zhì)，真?正實現(xiàn)由教?師向名師的?轉(zhuǎn)變。4?、做好每月?一次的教學?大檢查。提?高課堂教學?效益，首先?要提高教師?的備課水平?，只有在充?分的吃透教?材、把握