PAGEPAGE20小班活動教案：大蘋果作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班活動教案：大蘋果，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小班活動教案：大蘋果1案例背景：《大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎?；顒幽繕耍?．學習蠟筆的正確握法。2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。3．愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。2．幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆?；顒舆^程：一、圓圓的蘋果1．出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。2．根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。二、我會畫蘋果1．示范蠟筆正確握法。2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）5．請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。1．適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。2．鼓勵幼兒大膽作畫。四、作品欣賞。互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。案例反思：本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調常規(guī)的培養(yǎng)。小班活動教案：大蘋果2設計意圖：花兒樂隊"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等?；顒幽繕耍?．感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3．體驗歌唱活動的愉快。4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張?；顒舆^程：（一）音樂導入，激發(fā)興趣。1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。2．介紹歌名。（二）游戲幫助，理解歌詞。1．洗蘋果教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2．聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3．吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。（三）學唱歌曲，感受節(jié)奏。1．完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？2．學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動：1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲?；顒咏ㄗh：在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂?；顒臃此迹河捎诤⒆訉υ浅５氖煜?，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。小班活動教案：大蘋果3【活動目標】：1、能根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。2、體驗關心、幫助他人的情感?！净顒訙蕚洹?畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆【活動重點】:能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服?！净顒与y點】:能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色?！窘虒W課時】：一課時【設計思路】:最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據(jù)幼兒對蘋果的興趣，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創(chuàng)設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色?！净顒舆^程】：一、猜一猜、看一看t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。二、給蘋果寶寶穿衣服t：嗚…誰在哭??？蘋果為什么哭呢？t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。t：沒穿衣服的`蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？t:除了穿紅衣服的蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）——根據(jù)幼兒的經驗，選擇相應的顏色、教師局部示范。兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。三、幼兒操作要求：1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。四、作品賞析將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒欣賞。小班活動教案：大蘋果4活動目標：1、理解兒歌內容，初步學習仿編兒歌。2、懂得吃水果前要洗干凈手。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒又仉y點：活動重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手?；顒与y點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：一、導入活動，引起興趣1、教師出示神秘口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？2、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌）二、初步理解兒歌內容1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀？2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我？”三、幼兒學念兒歌1、看著黑板上的圖文來跟著念一念2、請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌1、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心？）（因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢？4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”2、引導幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果活動反思：此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。不足之處：1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就只有各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產生一種誤導，認為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班活動的時間超標了。4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎。小班活動教案：大蘋果5設計意圖：由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物?；顒幽繕耍?、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓2、通過操作活動，提高解決問題的能力3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物活動準備：1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片2、操作冊《大蘋果分給誰》3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個的橘子，水彩筆人手1只活動過程：1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？集體討論歡歡分得是否合適，大膽說己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。教師：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導4、欣賞歌曲《李小多分果果》教師：小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己?；顒臃此迹捍筇O果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。小班活動教案：大蘋果6教學目標：1、了解故事的主要內容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。4、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。教學準備：ppt制作的故事《大蘋果》。教學過程：一、引起興趣。二、分段播放ppt，理解故事內容。1、播放ppt1：（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒猜測）2、播放ppt2、3：（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）3、播放ppt4：（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）4、播放ppt7：烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？三、完整的欣賞故事。1、你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發(fā)表意見）2、教師總結：這個故事告訴我們："當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。其有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。小班活動教案：大蘋果7設計思路：1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培