精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2018-2019學年下學期重點中學七年級期末檢測卷班級：姓名：滿分：120分考試時間：100分鐘題序第一題第二題第三題總分得分一、積累與運用。(28分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是()(2分)A.淤泥(yū)字帖(tiè)鮮為人知(xiān)B.闔家(hé)粗拙(zhuó)忍俊不禁(jīn)C.取締(tì)孱頭(càn)憂心忡忡(chǒng)D.熾熱(chì)湮沒(yān)心有靈犀(xī)2.下列詞語的書寫全部正確的一項是()(2分)A.吞噬揩油欄竿色彩班斕B.默契燒灼遲鈍相輔相承C.凜洌恩惠魯莽大庭廣眾D.臆斷煩瑣輪廓千鈞重負3.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)(2分)每一條河流都是一曲古老的贊歌,唱出了遠古文明的,從未看過翻滾的巨浪的人,難以想象萬馬奔騰、的壯麗景象。讓我們邁開腳步,打開,投入大自然的。

A.光芒一碧萬頃心曲懷抱B.輝煌一瀉千里心扉懷抱C.光芒一往無前心扉情懷D.輝煌一望無際心曲情懷4.下列成語的使用正確的一項是()(2分)A.除夕之夜,家家戶戶,男女老少,都坐在電視機前欣賞著春節(jié)聯(lián)歡晚會,大街上沒有一個行人,真是萬人空巷啊!B.這次考試成績差強人意,但對小林來說也許是好事,經(jīng)受這一次挫折,他肯定知道自己的不足了。C.假日的海南,到處是游玩、購物的人,深夜了,大街上還絡繹不絕,熱鬧極了。D.遇到問題,他總喜歡尋根究底,倘若不問個水落石出,是絕不會善罷甘休的。5.下列語段中的畫線句均有語病,請根據(jù)要求進行修改。(4分)①紫鵲界梯田培育著厚重悠長的瑤族文化。②湖南隆回縣虎形山花瑤是唯一一支保持完全最古老風俗的瑤族,他們依然過著農(nóng)耕火種的原始生活,且保持了與世無爭、勤勞質(zhì)樸的傳統(tǒng)。(1)第①句中,詞語搭配不當,應將“”改為“”。

(2)第②句語序不當,應將“”與“”互換位置。

6.下列句子填寫在橫線上最恰當?shù)囊豁検?)(2分)少男少女們從我的身邊走過,飄動的黑發(fā),,仿佛整個世界都洋溢著他們的歌聲和笑語。

A.清澈的眼神,鹿一般輕盈的腳步,腮邊的紅暈像兩朵花B.鹿一般輕盈的腳步,眼神的清澈,花一般清新的紅暈C.清澈的眼神,花一般清新的紅暈,鹿一般輕盈的腳步D.花一般清新的紅暈,鹿一般輕盈的腳步,清澈的眼神7.古詩名句默寫。(6分)(1)深林人不知,。(王維《竹里館》)

(2),散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

(3)草樹知春不久歸,。(韓愈《晚春》)

(4)馬上相逢無紙筆,。(岑參《逢入京使》)

(5)杜甫《望岳》中,全詩無一個“望”字,卻句句寫向岳而望。其中,“,”寫出了詩人近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象;“,”又表達了詩人激蕩的心境和開闊的眼界。

(6)楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程,安然辭世。她豐厚的文學遺產(chǎn)和非凡的人格魅力,將永遠滋養(yǎng)我們的精神世界,正所謂“,”。(請用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填寫)

8.閱讀下面的名著片段,回答問題。(4分)我砍倒了一棵杉樹……然后,我又花了一個月的工夫把它刮得略具規(guī)模,成為船底的形狀,使它可以船底朝下浮在水里。又花了將近三個月的工夫把它的內(nèi)部挖空,把它做得完全像一只小船。(1)這段文字出自英國作家的小說《》。(2分)

(2)法國啟蒙思想家盧梭曾建議青少年,尤其是男孩子要多讀讀這本書,你認為他提出這個建議的原因是什么?(2分)9.綜合性學習。(4分)地球是一個名副其實的“水球”,地球表面超過三分之二被水覆蓋著。為了讓同學們更好地了解我們的家園,保護我們的家園,學校決定在4月22日“世界地球日”期間開展綜合實踐活動,請你參加。地球上的水,在不停地運動著,由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壯觀景象,引發(fā)了古代詩人的感慨。請你寫出一句這樣的古詩詞,與同學們交流。(2分)(2)除了江河湖海之外,地球還有一種與水有關(guān)的地理環(huán)境——濕地。濕地對地球生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重要的作用,被稱為“地球之腎”。為了保護濕地,國家設立了濕地公園,下圖是我國國家濕地公園的標志。請你簡要說明該標志的寓意。(2分)二、閱讀理解。(42分)(一)閱讀下文,回答問題。(16分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》,有刪改)(選自白居易《養(yǎng)竹記》,有刪改)【注釋】①本:根。②體:體悟。③虛受:虛心接受。④實:充實,充滿。10.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)亭亭凈植()(2)而不可褻玩焉()(3)貞以立志()(4)故君子多樹為庭實焉()11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)蓮之愛,同予者何人?(2)君子見其性,則思中立不倚者。12.甲文從蓮的生長、、品性等方面贊美蓮的君子之風,乙文由竹的本固、、、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。(3分)

13.甲、乙兩文都用了的表現(xiàn)手法,甲文綜合運用記敘、、、抒情等表達方式,乙文則主要運用了的表達方式。(2分)

14.公園花展,觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多,用甲文中的話說就是“”。你喜歡什么花?喜歡這種花的原因是什么?(3分)

(二)閱讀下文,回答問題。(11分)清歡①一千年前,蘇東坡被貶黃州,曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待,對此東坡詩興大發(fā):“人間有味是清歡?！毕肽翘K東坡,雖然后半生顛沛流離,屢遭貶謫,但他不以物喜,不以己悲,一生追求清歡的人生真味,的確是把握住了人生的真諦。②清歡,是清淡的歡快、清雅的歡愉,是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處,坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。③日本學者寫了一本《清貧思想》,他建議人們采取清貧的生活方式,淡化對名利、地位、權(quán)力的追逐,追求一種內(nèi)心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的《簡單生活》認為,簡單生活是“表現(xiàn)真實自我的有明確意義的生活”,是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好,簡單生活也罷,提倡的都是清歡。④其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前,孔子就對弟子顏回贊不絕口:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,賢哉,回也!”面對困境,別人難以忍受,顏回卻樂此不疲,歡而不改,這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)啊。孔子對“在陋巷”卻“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”,這是老師對學生的高度評價,也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。⑤人生苦短,生活的表象多姿多彩,其內(nèi)涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任,做好自己該做的事情,就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點,放輕一點,過一種簡樸的生活,享受一下世間原有的簡單和真純,追求精神上的愉悅,這樣的快樂是永久的快樂。⑥但是,在這紛紛擾擾的世界里,不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑,雞鳴狗盜者有之,蠅營狗茍者有之,蠶食鯨吞者有之。結(jié)果如何呢?這些追名逐利者或惶惶不可終日,或“反誤了卿卿性命”。君不見有多少“蒼蠅”落地,又有多少“老虎”進籠?他們的人生何樂之有?⑦提倡清歡,并不是倡導“窮歡”,不是要我們走進深山老林,拒食人間煙火;崇尚清歡,也不是推崇“清閑”,不是要我們碌碌無為,得過且過。追求清歡,要不為世俗所困,不為名利所惑;要不斷豐富自己的精神世界,勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣,雖遭受打擊排擠,也不忘情于山水,而是為官一任,造福一方。⑧清歡,人生的真味,做人的真諦,讓我們用一生追尋。(根據(jù)袁浩文章改寫)15.本文的中心論點是什么?(2分)16.第①段和第④段分別引用了蘇軾和孔子的事例各有什么作用?(3分)17.請賞析文中畫線句的表達效果。(3分)雞鳴狗盜者有之,蠅營狗茍者有之,蠶食鯨吞者有之。18.第⑦段主要論證了什么?作者是怎樣論證的?(3分)(三)閱讀下文,回答問題。(15分)大師治學①林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看,林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。②林語堂曾經(jīng)在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這一天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室,學生們還以為這里面裝的都是教學資料,心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。③不料,林語堂上了講臺,把包倒過來,往講臺上一倒,滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生,分給前面的學生,并請諸君自便。大家你看我我看你,誰也不敢先動手。林語堂笑道:“吃花生必吃帶殼的,一切味道與風趣,全在剝殼。剝殼愈有勁,花生米愈有味道?！彼D了頓,接著說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課,請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名,愿諸君吃了長生果,更有長性子,不要逃學,則幸甚幸甚,三生有幸?！雹軐W生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生:“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完,林語堂隨即宣布下課。⑤此后,林語堂講課,果然沒有學生缺課,而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。⑥更絕的是,林語堂所執(zhí)教的課程,竟然從不舉行考試,每到學期最后一節(jié)課的時候,林語堂便端坐在講臺上,隨手撿起學生的花名冊一一唱名,念到名字的學生依次站起來。這時,林語堂便如相面先生一般,細細把這個學生打量一番,然后在成績冊上記上一個分數(shù),這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞,并引起了一些老師的模仿。⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡,他說:“倘使我只在大學講堂演講,一班56個學生,多半見面而不知名,少半連面都認不得,到了學期終叫我出10個考題給他們考,而憑這10個考題,定他們及格不及格,打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”:“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù),可惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是,那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服,沒有一個人上校長那兒投訴,而且大家公認林語堂“相面”打下的分數(shù),其公正程度遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實,林語堂記憶力超群,他平時在上課的時候,通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底,他的這種“相面打分”看似極其隨意,實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷,比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。19.第①段在全文中起什么作用?(3分)20.本文第③段描寫林語堂,有神態(tài)描寫,還有和描寫。(2分)

21.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)22.文中第⑦段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感,極富感染力,請簡要分析他是如何表達的。(4分)23.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言,結(jié)合本文內(nèi)容,談談你心目中的好老師應該具有怎樣的品質(zhì)。(3分)名言一:讓我和草木為友,和土壤相親,我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動,覺得很快樂。名言二:人生不過如此,且行且珍惜,自己永遠是自己的主角,不要總在別人的戲劇里充當著配角。三、寫作。(50分)發(fā)明大王愛迪生在發(fā)明電燈泡時,為尋找合適的燈絲,對一千多種耐熱材料進行了實驗,結(jié)果都失敗了。有人懷疑他,有人嘲笑他。他說,我并沒有失敗,至少我知道了一千多種材料不適合做燈絲。生命中不會總是坦途,也會有坎坷;生活中不會總有鮮花,也會有荊棘。你有面對失敗的經(jīng)歷嗎?請你以《面對失敗》為題,寫一篇作文。要求:①除詩歌、劇本外,文體不限;②不要少于600字。

期末測試一、1.答案:D解析:A項中,“鮮”應讀xiǎn;B項中,“拙”應讀zhuō;C項中,“締”應讀dì,“忡”應讀chōng。2.答案:D解析:A項中,“竿”應為“桿”,“班”應為“斑”;B項中,“承”應為“成”;C項中,“洌”應為“冽”。3.答案:B解析:本題考查對近義詞的辨析能力?？捎门懦?第三條橫線是固定搭配“打開心扉”,故可排除A、D兩項。第四條橫線,一般說“投入懷抱”,而不說“投入情懷”,故可排除C項,選擇B項。4.答案:C解析:A項中,“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況;B項中,“差強人意”指大體上還能使人滿意;D項中,“水落石出”指水落下去,石頭就露出來,比喻真相大白,可將其改為“一清二楚”。5.答案:(1)培育孕育(2)保持完全解析:本題考查直接修改病句的能力,這類題一般稍難些,但本題給出了病因提示,降低了病句修改的難度。6.答案:C解析:根據(jù)前句“飄動的黑發(fā)”推斷后句應為“清澈的眼神”,形成對偶關(guān)系,由此可判斷選項為C。7.答案:(1)明月來相照(2)誰家玉笛暗飛聲(3)百般紅紫斗芳菲(4)憑君傳語報平安(5)造化鐘神秀陰陽割昏曉蕩胸生曾云決眥入歸鳥(6)落紅不是無情物化作春泥更護花解析:本題考查對古詩的識記和理解運用能力。這類默寫一般有三種題型:一是直接型默寫,即給出上句或下句,要求填寫下句或上句;二是理解型默寫,根據(jù)對句中提示語的理解,填寫句子;三是拓展型默寫,按某個主題或要求寫出符合其意的句子。就本題而言,第(1)—(4)題屬于直接型默寫題;第(5)、(6)題屬于理解型默寫題。填寫句子時,注意不要寫錯別字。8.答案:(1)笛福魯濱孫漂流記解析:本題給出一段文字,考查對作家作品、作品內(nèi)容及作品主人公品格的掌握和理解能力,只要讀過相關(guān)文章,就不難回答。(2)示例:魯濱孫勇于冒險,不畏艱難,不向厄運屈服的積極進取的精神能給青少年以鼓舞,對青少年的成長有促進作用。解析:本題的題干要求是“提出這個建議的原因”,其實是對主人公品格精神的概括,概括時,語言要簡潔明了。9.(1)示例:君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。(或:星垂平野曠,月涌大江流。)解析:本題是詩詞積累題,只要從所積累的描寫大江大河的詩詞中寫出一句即可。注意書寫要正確。(2)示例二:這個標志由兩部分組成,外圈是“中國國家濕地公園”的中、英文名稱,內(nèi)圈圖案是濕地景觀——天鵝引吭高歌,水鳥愜意戲水,魚兒逐波暢游,水草隨風搖曳,包括了濕地“水、動物、植物”三個要素。標志體現(xiàn)了濕地公園保護濕地、合理利用濕地的宗旨。解析:本題是圖文表達題,要結(jié)合圖案的主要內(nèi)容和主題來分析。先要指出圖案中的要素,再指出這些圖案要素與要表達的主旨的關(guān)系。二、(一)10.答案:(1)豎立(2)親近而不莊重(3)堅定,有節(jié)操(4)種植,栽培解析:本題考查對文言實詞的理解和掌握能力。平時要注意積累并掌握常見文言實詞的意思和用法,熟記課文中出現(xiàn)的通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,做題時要結(jié)合句子判斷詞語的意義,考慮不同語境中的不同含意。11.答案:(1)對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(2)君子看見它的本性,就會想到那些待人接物不偏不倚的人。解析:本題考查對文言句子的翻譯能力。翻譯句子,首先要把握句子中的重點實詞;其次要忠于原文,通達順暢,富有表現(xiàn)力;最后要注意句子的句式,在翻譯時補充原句省略的部分,調(diào)整語序,使翻譯后的句子符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。12.答案:環(huán)境外形香氣性直心空解析:本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。文言文的語言較為簡潔,在對文章內(nèi)容進行概括時需要認真辨析。如“中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”這句話,既寫出了蓮的外形和香氣,又寫出了蓮的高潔品性。而乙文中對竹的歸納,則可從原文中找到“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹節(jié)貞”等關(guān)鍵詞語進行概括。13.答案:象征描寫議論議論解析:本題考查對文言文表現(xiàn)手法的理解能力。文言文的表現(xiàn)手法和現(xiàn)代文基本一致。兩文的相同之處都是借物喻人,托物言志,因此它們的共同點是象征手法。不同點是甲文所運用的表現(xiàn)手法更為豐富,乙文則主要是議論。在填空時,要注意根據(jù)題目要求進行辨析。14.答案:牡丹之愛,宜乎眾矣示例一:我喜歡蘭花,蘭花無論在什么地方都是默默無聞地綻放,默默散發(fā)出幽香,有純樸高雅、不張揚、不媚俗的品質(zhì)。示例二:我喜歡梅花。“梅花香自苦寒來”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奮進、戰(zhàn)勝困難的精神。(言之有理即可)解析:本題考查對文章內(nèi)容的理解能力,并以個性化閱讀的方式考查表達能力。可以從自己的親身體驗和感悟中,以自己比較熟悉的花為內(nèi)容談自己的看法,如果能以花喻人,說出自己獨特的感受則更好。(二)15.答案:清歡是至高的人生態(tài)度和精神境界。解析:本題考查對中心論點的概括能力。論點在形式上一般不能為疑問句、否定句、比喻句。論點出現(xiàn)的位置一般是標題、開頭、中間、結(jié)尾。在語段中找論點的方法:①一定要在明確論題的基礎(chǔ)上去尋找。②所搜索的句子必須是議論句。③所選句子在內(nèi)容上必須能點明主旨,在結(jié)構(gòu)上必須能統(tǒng)領(lǐng)全篇。本題包含中心論點的句子應是第②段的最后一句。16.答案:引用蘇軾的例子是為了引出中心論點,引用孔子的例子是為了論證中心論點。解析:本題考查的內(nèi)容是舉例論證的作用。第①段引用蘇東坡的事例,是為了引出“清歡”這個論題。第④段引用孔子的事例指出“清歡”是顏回的人生態(tài)度,也是他的一種人生境界,從而更充分地論證了中心論點。17.答案:運用排比句式高度概括地寫出了追名逐利者的種種表現(xiàn),增強了文章的說服力和感染力。解析:本題考查句子的賞析能力?！罢哂兄毙问绞桥疟刃揶o,前面的三個詞語是對追名逐利者的種種表現(xiàn)的概括,增強了文章的說服力和感染力。18.答案:這一段主要論證了怎樣才能做到清歡。先否定錯誤的認識,再指出正確的做法,最后用舉例論證論點。(或:先正反對比論證,再事例論證。)解析:本題考查對文章的論證思路的整體把握能力