下學(xué)期八年級(jí)見習(xí)班主任的工作計(jì)劃我在八(4)班作班主任,治理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),我要感謝學(xué)校給我們新教師供應(yīng)了這樣好的一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的班主任（工作規(guī)劃）,我自己也列出了一份規(guī)劃。一、班級(jí)根本狀況:

八(4)班本學(xué)期全班有男生24人,女生16人,共40人。全班學(xué)生都是外地生,所以多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、上進(jìn)心,自制力量都不高,上課時(shí)愛講話,學(xué)習(xí)的氣氛比擬的沉悶,課后作業(yè)雖能按時(shí)的完成,但有抄作業(yè)的現(xiàn)象存在,學(xué)習(xí)習(xí)慣有所欠缺。

二、指導(dǎo)思想:

以泰日學(xué)校教育工作規(guī)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。深化“兩綱”教育與課程改革的融合,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教育學(xué)生弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,爭(zhēng)做身心和諧的安康人、知書達(dá)理的文明人、開拓創(chuàng)新的現(xiàn)代人、堂堂正正的中國(guó)人,努力提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展,努力使每一位學(xué)生成為德智體全面進(jìn)展的好學(xué)生。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn):

1.大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作,依靠干部及班集體的力氣,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,用“鼓勵(lì)教育”、“勝利教育”等科學(xué)手段,引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2.組織學(xué)生進(jìn)展安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、抱負(fù)及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”,切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》。

3.嚴(yán)格實(shí)施德育,制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì),豐富學(xué)生業(yè)余生活。

4.幫忙學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

5.鼓舞學(xué)生信念

6.培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

四、工作措施

1.依據(jù)小干部實(shí)際狀況,建立小干部隊(duì)伍,使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作,提高辦事效率,促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展。

2、推動(dòng)“兩綱”教育,重視人文素養(yǎng)的培育。

在日常教育中,注意潛移默化,注意全方位教育。突出學(xué)科作用,突出學(xué)生體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。積極推動(dòng)班級(jí)文化建立,仔細(xì)布置好班級(jí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)溫馨教室。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主治理、自主進(jìn)展的教育機(jī)制,讓班級(jí)文化陶冶學(xué)生性情,提升他們的情操。

3、加強(qiáng)班級(jí)小干部隊(duì)伍建立。

依據(jù)小干部實(shí)際狀況,建立小干部隊(duì)伍,使中隊(duì)委員、小隊(duì)干部及各科課代表相互協(xié)作,提高辦事效率,促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和治理:面對(duì)全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的角度動(dòng)身,了解關(guān)懷學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的心理變化,把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r,爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

5、對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系,要注意班主任與家長(zhǎng)的溝通,注意學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,才能使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有全都的要求和態(tài)度,只有常常與家長(zhǎng)溝通溝通,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),才能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,協(xié)作學(xué)校教育好孩子

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法,特殊是它的作用和意義,并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),仔細(xì)上課,課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再實(shí)行措施訂正,直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成,還需要針對(duì)每科的詳細(xì)狀況對(duì)詳細(xì)科