第3頁共3頁教研員個人工作計劃范文一、指?導思想以?___教育?理論為指導?，認真貫徹?省、市《“?___”期?間中小學教?師繼續(xù)教育?規(guī)劃》及實?施新課程的?有關(guān)文件精?神，結(jié)合我?縣初中教育?教學實際，?以加強教師?隊伍建設(shè)為?出發(fā)點，以?課程改革為?切入點，以?提高教學質(zhì)?量為落腳點?，求本、務(wù)?實、創(chuàng)造性?地開展初中?研訓工作。?造就一支師?德高尚、業(yè)?務(wù)精良、適?應(yīng)素質(zhì)教育?的新型教師?隊伍。二?、工作原則?堅持理論聯(lián)?系實際的原?則。在研?訓工作中，?我們既要以?科學的教育?教學理論為?指導，又應(yīng)?結(jié)合本地區(qū)?本學校的實?際情況開展?工作。2?、堅持科學?性與可操作?性相結(jié)合的?原則。開?展各項研訓?活動，既要?講究工作的?科學性、層?次性，還應(yīng)?考慮工作的?可行性，不?能流于形式?。3、堅?持創(chuàng)新性與?實效性相結(jié)?合的原則。?我們在工?作中要不斷?樹立新觀點?，形成新思?想，努力探?索注重實效?性，講求科?學性的研訓?工作新方法?、新途徑。?4、堅持?“研訓一體?、管訓結(jié)合?”的原則。?我們將在?教研中發(fā)現(xiàn)?問題，在培?訓中解決問?題，用嚴格?的管理提高?繼續(xù)教育工?作的質(zhì)量。?三、工作?目標為教師?隊伍建設(shè)服?務(wù)，做好校?本培訓工作?。努力建設(shè)?素質(zhì)精良教?師隊伍。?2、為課程?改革服務(wù)，?開展教科研?活動，做好?秋季學期起?始年級使用?新教材的基?礎(chǔ)建設(shè)工作?。3、為?提高教學質(zhì)?量服務(wù)，通?過研究與探?索，尋求大?面積提高教?學質(zhì)量的有?效途徑。?4、為質(zhì)量?監(jiān)控檢測服?務(wù)，做好質(zhì)?量監(jiān)控檢測?工作，讓質(zhì)?量監(jiān)控與檢?測服務(wù)于學?生的發(fā)展，?實現(xiàn)評價功?能的轉(zhuǎn)化。?四、具體?工作及措施?貫徹落實《?校本培訓工?作實施方案?》，提高全?員培訓工作?質(zhì)量?！?___”繼?續(xù)教育以校?本培訓為主?要形式，它?是以教師任?職校為基地?，以校長為?第一責任人?的開放式教?師在職培訓?。從上個世?紀九十年代?至今以其針?對性、實效?性和自主性?等優(yōu)勢逐漸?成為繼續(xù)教?育的重要形?式之一。本?學期我們在?總結(jié)前期工?作的基礎(chǔ)上?，認真貫徹?落實《校本?培訓工作實?施方案》。?《方案》從?指導思想、?工作原則、?主要內(nèi)容、?具體要求、?監(jiān)控評估等?五個方面對?校本培訓工?作提出了指?導意見，目?的就是為了?加大對這一?工作的__?_監(jiān)管力度?，提高教師?繼續(xù)教育的?質(zhì)量，逐漸?形成教育行?政部門、培?訓機構(gòu)、中?小學校長、?教師幾者互?動的效應(yīng)，?把教師全員?培訓落到實?處。2、?加強骨干教?師隊伍管理?，進行骨干?教師隊伍建?設(shè)。為提?高骨干教師?隊伍質(zhì)量，?我們將在今?后骨干教師?隊伍建設(shè)過?程中對骨干?教師實施動?態(tài)（范本）?管理。根據(jù)?“以評促訓?”的原則，?綜合考慮地?區(qū)（平原與?山區(qū)）與學?科（語、數(shù)?、英、政、?史、地、生?、體、音、?美、勞技、?理、化等）?的平衡，將?對原確定的?縣級骨干教?師進行復評?或適當?shù)脑?刪調(diào)整。其?具體內(nèi)容詳?見《方案》?。3、做?好典型教師?的培訓工作?，創(chuàng)我縣中?學教師名優(yōu)?品牌。典?型教師的質(zhì)?量和數(shù)量是?一個地區(qū)教?育發(fā)展程度?的標志之一?。培養(yǎng)典型?教師，既能?使其很好地?發(fā)揮骨干教?師以點帶面?的輻射、示?范作用，又?有利于提高?我縣教師的?聲望。從本?學期開始，?我們將分步?推進，分層?實施，加大?對典型教師?的培訓力度?，擬用一年?左右的時間?，各學科培?養(yǎng)出___?名在市、縣?有影響的中?、青年典型?教師，并有?計劃地構(gòu)建?典型教師梯?隊，具體操?作辦法是：?①聽課了?解，發(fā)現(xiàn)典?型。②研?討交流，扶?植培養(yǎng)。?③課例匯報?，跟蹤指導?。4、以?新課改為契?機，加強對?常規(guī)教學工?作的指導與?管理。⑴?在教學質(zhì)量?方面，各學?科要做好學?科教學的調(diào)?研工作，教?研員在深入?一線的基礎(chǔ)?上提出既有?利于課改，?又有利于提?高教學質(zhì)量?的對策。?⑵在教學管?理方面，我?們要加強對?教學工作的?常規(guī)管理，?與基層校一?道，在探索?中構(gòu)建適應(yīng)?課改需要的?教學管理模?式，通過研?討及學術(shù)交?流等活動，?促進新管理?模式的構(gòu)建?。⑶加強?體育、藝術(shù)?綜合實踐活?動等學科