初一語(yǔ)文《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈論語(yǔ)〉十則》人教實(shí)驗(yàn)版【同步教育信息】一本周授課內(nèi)容：《人生寓言》（寓言）、《我的信念》、《〈論語(yǔ)〉十則》二單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1培養(yǎng)優(yōu)異的朗讀能力，能夠依照語(yǔ)句的含義和感情正確斷句，并讀出感情。2能夠從重點(diǎn)處切入，搜尋捷徑整體掌握或抓住文章主要內(nèi)容。3對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)能有自己的心得，并在思慮的基礎(chǔ)上能夠提出自己的看法和疑問(wèn)。在閱讀過(guò)程中聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入理解文章寓意，并對(duì)自己的人生之路進(jìn)行思慮。養(yǎng)成積累語(yǔ)言資料，（包括優(yōu)美詞語(yǔ)，優(yōu)異句段）的好習(xí)慣。16養(yǎng)成能夠在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)以自己的語(yǔ)文知識(shí)服務(wù)生活的好習(xí)慣。難點(diǎn)：在語(yǔ)文實(shí)踐中，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)質(zhì)運(yùn)用的能力。各種文體比方寓言、詩(shī)歌、散文等的基本知識(shí)，并能夠做簡(jiǎn)單賞析。領(lǐng)悟、賞析文章中既凝練優(yōu)美又風(fēng)格各異的語(yǔ)言，并能從中領(lǐng)悟深層含義。掌握文章的典型形象的象征意義，并理解作者為什么要這樣寫。三課文解析《人生寓言》（節(jié)選）（一）生字、詞語(yǔ)：生字注音：嬉戲ī風(fēng)韻ùn大方kāngkǎi報(bào)告bǐng厄運(yùn)è．．．．．．2落難nàn撐chēng擄ǔ心曠神怡í險(xiǎn)象迭生dié．．．．．諸神hū潔白jiǎo殘害hé．．．多音字：困難nán寶藏zàng高度dù???難藏度劫難nàn收藏cáng揣摩duó???折騰zhē殘害m??磨折折本shé電磨mò??折斷zhé?形似字：大方ki撤消chè心曠神怡yí折斷zh大方?ǎ??huìkǎi???看法gài清亮chè見(jiàn)笑于人yíhuì翻開(kāi)chāi糟糠kāng???智慧???灌溉gài車轍zhé飴糖yí???解詞：嬉戲：游戲；玩樂(lè)。風(fēng)韻：風(fēng)范，韻致。形容儀態(tài)優(yōu)美。后多用以指婦女的美好姿態(tài)。大方：①情緒激動(dòng)②性格豪放③痛惜④大方，不吝嗇。本3文選④安適：神情嚴(yán)肅或嚴(yán)格。落難：遭到災(zāi)禍，處境困難。厄運(yùn)：困難困苦的遭到。殘害：使在精神或肉體上受打擊，受悲傷。潔白：（月光）光明潔白。并世無(wú)雙：全世界僅有的。心曠神怡：心境廣闊，精神快樂(lè)。曠：闊大。險(xiǎn)象迭失：危險(xiǎn)的險(xiǎn)象不斷出現(xiàn)。迭：屢次。忽如其來(lái)：突然發(fā)生。突如：突然。得失之患：生怕得不到，獲取今后又生怕失掉。謂斤斤計(jì)較個(gè)人得失。多愁善感：常憂慮，易傷感。常形容人感情纖弱。天災(zāi)人禍：自然的災(zāi)禍和人為的禍患。（二）文學(xué)知識(shí)：4寓言，是文學(xué)體裁的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，表達(dá)帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動(dòng)物，也能夠是人或非生物。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧真理。素材多起源于民間傳說(shuō)。西方文學(xué)中最出名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已流行寓言，有很多保留在《莊子》、《韓非子》等著作中。（三）作家簡(jiǎn)介：周國(guó)平，上海人。今世哲學(xué)家。著作有《今天我活著》、《愛(ài)與孤單》等。其散文善于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、自我、靈魂與超越等，研究現(xiàn)代人精神生活中的寬泛迷惑，重視關(guān)照心靈的歷程與劫難，寓真理于常情之中，深入淺出，平易之中常有理趣。（四）文章結(jié)構(gòu)：1《白兔和月亮》第一部分（1）：寫白兔心曠神怡地觀月。5第二部分（2～3）：寫月亮歸屬于白兔后，白兔反而勾起了無(wú)量的患得患失。第三部分（4）：寫白兔央求諸神之王撤消決定。2《落難的王子》第一部分（1～2）：寫一個(gè)生性纖弱的王子受到到了厄運(yùn)的殘害。第二部分（3～5）：寫厄運(yùn)使王子變得剛毅起來(lái)，其別人也應(yīng)這樣。（五）文章寓意：1《白兔和月亮》：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)量的得失之患。2《落難的王子》：厄運(yùn)能使纖弱的人變得剛毅起來(lái)。（六）寫作特點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)良，構(gòu)思優(yōu)良?！段业男拍睢罚ㄒ唬┥?、詞語(yǔ)：6生字注音：酬金chóu奢望hē踐踏róuìn苛責(zé)ē陡然cù繭子jiǎn．．．．．．．執(zhí)著hí簡(jiǎn)陋òu空閑iá全力ié眺望tiào鐳éi．．．．．．多音字：平易hé?呵，下雪了ā出名zh應(yīng)和hèù?盛名shèng???呵著和和面huó盛訓(xùn)誡hē執(zhí)著zhuó?盛飯chéng???頭和藥huò?牌和了hú?形似字：孤單呱呱襯著侵略瑣碎曲折4解詞：弧度喧鬧浸泡鎖門愛(ài)惜狐貍固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。鼓舞：用鞭和策趕馬。比喻督促。奢望：過(guò)高的希望。踐踏：踐踏。比喻用暴力欺凌、侮辱、傷害。7訓(xùn)誡：訓(xùn)誡。煩惱：心理別扭；煩惱。迷醉：沉浸，陶醉；陶醉。問(wèn)心無(wú)愧：自問(wèn)沒(méi)有什么可內(nèi)疚的地方。獲益匪淺：獲取好多。匪，不。（二）作者簡(jiǎn)介：馬麗·居里，法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。和她的丈夫一開(kāi)初后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。曾兩次獲取諾貝爾獎(jiǎng)，被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士，共接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄈ┪恼轮髦迹骸段业男拍睢芬詷銓?shí)、誠(chéng)摯的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。（四）文章結(jié)構(gòu)：8第一部分（1～2）：表示作者對(duì)生活所持的態(tài)度——堅(jiān)韌不拔、有信心。第二部分（3～6）：回憶自己一世的經(jīng)歷。第三部分（7）：寫作者對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和沉浸。（五）寫作特點(diǎn)：中心明確，條理清楚。語(yǔ)言樸實(shí)、事跡感人。《〈論語(yǔ)〉十則》（一）生字、詞語(yǔ)：生字注音：論語(yǔ)ún一亦說(shuō)乎uè不慍ùn曾參shēn三省xǐng．．．．．傳不習(xí)乎chuán不思則罔wǎng不學(xué)則殆dài．．．教誨huì弘毅hóng后凋diāo其恕乎hù．．．．多音字：凋敝參加溫故教誨寬怒論語(yǔ)傳談?wù)勗捑I緞人參慍怒后悔憤慨談?wù)搨饔浻握f(shuō)調(diào)動(dòng)參差9解詞：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)（朋，朋友。自，從。）．．不亦君子乎（亦，也。乎，嗎。）．．為人謀而不忠乎（謀，出想法。忠，盡心。）．．能夠?yàn)閹熞樱ǔ蔀椋疁毓识拢ㄅf的）．學(xué)而不思則罔（表示轉(zhuǎn)折，卻）．誨女知之乎（教誨）．見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（內(nèi)心）．三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ诶镞叄衿渖普叨鴱闹ê茫室詾榧喝危ㄗ鳛椋来撕笠眩ㄍＶ梗核挥鹗┯谌耍ú挥河憛挼氖?。施，施加。）．．．通假字?0（1）文學(xué)知識(shí)通假字，古漢語(yǔ)中，有些字能夠用聲音同樣或周邊（有時(shí)形體也周邊）的字來(lái)代替，這種語(yǔ)言現(xiàn)象叫做古字的通假，“通”是“通用”，“假”是“借用”。可是由于語(yǔ)言的演變，有些借用字和本字之間，此刻已不同樣音了，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候要加以注意，正確掌握。（2）本課通假字①不亦說(shuō)乎“說(shuō)”通“悅”，快樂(lè)。②誨女知之乎“女”同“汝”，你。③不知為不知，是知也“知”同“智”，智慧。多義詞辨析：人不知而不慍（認(rèn)識(shí)）．知誨女知之乎（理解）．是知也（同“智”，智慧）．人不知而不慍（轉(zhuǎn)折連詞）．11而溫故而知新（順承連詞）．任重而道遠(yuǎn)（并列連詞）．流傳到此刻的成語(yǔ)：溫故知新任重道遠(yuǎn)三人行必有我?guī)熂核挥?，勿施于人重點(diǎn)句解析（1）翻譯句子①“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”（有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎）②“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞??！保◤?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可獲取新的理解與領(lǐng)悟，就可以做老師了。）③“知之為知之，不知為不知，是知也?！保ㄖ谰褪侵?，不知道就是不知道，這就是聰理智慧。）④“三人行，必有我?guī)熝?。”（幾個(gè)人一起走路，必然有我的老師在里面。）⑤“士不能夠夠不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”（士人不能夠夠不胸懷12寬廣、意志堅(jiān)定，由于他肩負(fù)重視要的使命，行程又很遙遠(yuǎn)。）⑥“己所不欲，勿施于人?！保ㄗ约核憛挼氖虑?，不要施加在別人身上。）（2）《〈論語(yǔ)〉十則》中是怎樣談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：知之為知之，不知為不知；三人行，必有師焉；見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。（3）《〈論語(yǔ)〉十則》中關(guān)于思想道德修養(yǎng)有：1、4、5、6、7、9、10章。作家作品：孔子（公元前551—公元前479），名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家的開(kāi)創(chuàng)者。封建社會(huì)中被尊為“圣人”。他的思想影響極大，到此刻還影響著我們的生活。13《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子的言論的書(shū)，共二十篇。【模擬試題】一給予下加點(diǎn)的字注音1論語(yǔ)（）2學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（）乎．．3人不知而不慍（）4吾日三?。ǎ┪嵘恚畬W(xué)而不思則罔．（），思而不學(xué)則殆（）誨（）女（）知之乎．7嬉戲（）8奢望（）9陡然長(zhǎng)眠（）．．．二默寫子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，人不知而不慍，2，能夠?yàn)閹熞?。子曰：“則罔，則殆?！弊釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉，?！比诵?，必有我?guī)熝伞?，。子貢?wèn)曰：“有一言而能夠平生行之者乎”子曰：“。”14三文體知識(shí)《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，是家經(jīng)典著作之一，共20篇。孔子，名，字，時(shí)期魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的、。四結(jié)合語(yǔ)境，依照拼音寫出漢字。在今后獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我聚精會(huì)神，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)òu書(shū)齋里艱辛地研究，今后我們就在那處發(fā)現(xiàn)了鐳。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都以為不能夠違反我們純cuì研究的看法。我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所自然，由于在二十四歲以前，我素來(lái)居住在被占有和róuìn的波蘭。4從我丈夫平易安靜的性格中我獲益fěi淺。當(dāng)他陡然長(zhǎng)眠以后，我便學(xué)會(huì)了委曲求全。5我年紀(jì)漸老，我更會(huì)欣賞生活中的各種uǒ事，如栽花、15植樹(shù)、建筑五《論語(yǔ)》中有好多流傳到此刻的成語(yǔ)，請(qǐng)講解以下成語(yǔ)并造句。溫故知新：造句：任重道遠(yuǎn)造句：死此后已造句：己所不欲，勿施于人：造句：六講解以下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎時(shí)習(xí)：（）說(shuō)：（）人不知而不慍，不亦君子乎慍：（）溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印９剩海ǎ椋海ǎ?6學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：（）殆：（）七對(duì)下面句子翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（）學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)間復(fù)習(xí)它，不是一件快樂(lè)的事。學(xué)習(xí)知識(shí)，此后按必然的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是令人快樂(lè)的事嗎學(xué)習(xí)了時(shí)時(shí)預(yù)習(xí)它，不也快樂(lè)嗎為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎（）替人做事是不是盡心全力呢跟朋友來(lái)往是不是誠(chéng)實(shí)呢老師教授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)呢替人做事是不是不忠心，跟朋友交往而不守信用，老師教授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過(guò)。替別人做事是不是盡心全力呢跟朋友來(lái)往是不是誠(chéng)實(shí)呢替別人流傳知識(shí)是不是不習(xí)慣呢知之為知之，不知為不知，是知也。（）17知道就是知道，不知道就是不知道，這就是知識(shí)。知道它或許不知道它，這都是聰理智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰理智慧。修身做人這三方面把下面的句子進(jìn)行歸類。①己所不欲，勿施于人。②知之為知之，不知為不知，是知也。③三人行，必有我?guī)熝?。④吾日三省吾身。⑤學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎⑥學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：修身做人：九文段閱讀（一）落難王子（節(jié)選）18有一個(gè)王子，生性多愁善感，最聽(tīng)不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他報(bào)告天災(zāi)人禍的信息，他就流著眼淚痛惜道：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”可是，厄運(yùn)終于落到了他的頭上，在一場(chǎng)忽如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的父王被殺，母后受辱自殺，他自己也被仇家（）去當(dāng)了奴隸，受盡非人的殘害。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí)，他已經(jīng)成了殘廢，今后流浪他鄉(xiāng)，靠行乞度日。我是在他行乞時(shí)遇到他的，見(jiàn)他容貌非凡，便向他打聽(tīng)身世。聽(tīng)他說(shuō)罷，我早已泣不行聲，發(fā)出了他以前有過(guò)的同樣的痛惜：“天哪，太可怕了！這事落到我頭上，我可受不了！”誰(shuí)知他正色道——“先生，請(qǐng)別說(shuō)這話。凡是人間的災(zāi)禍，無(wú)論落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死。[至于死，就更是一件簡(jiǎn)單的事了。]”19落難王子撐這拐杖遠(yuǎn)去了。有一天，厄運(yùn)也落到了我的頭上，而我的耳邊也響起了那熟悉的痛惜：“天哪！太可怕了”請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。文中畫線的三句話分別出自之口，作者這樣寫的企圖何在文中加括號(hào)的句子什么意思你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鋈闹髦?。（二）寓言一群?dòng)物正在吃草，沖來(lái)一只老虎。動(dòng)物們嚇得四散奔逃，惟獨(dú)一只犀牛迎上前去，怒目而視。老虎楞了一下，掉頭就走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看的動(dòng)物們擁簇而上，團(tuán)團(tuán)圍住這位猛士，向它唱起了贊歌。老虎并未走遠(yuǎn)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)窺探著。不一會(huì)兒，它見(jiàn)犀牛走開(kāi)了這群動(dòng)物，馬上飯身沖來(lái)。20動(dòng)物們又四三奔逃。只有一只剛出生的天真的小羊羔絕不懼怕，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對(duì)著老虎親昵地“咩咩”叫著。這小家伙把老虎看作自己的親娘，想吃它的奶哩。老虎不理解這是怎么回事，楞了片刻，反身走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看的動(dòng)物們又擁簇而上，團(tuán)團(tuán)圍住這位不怕虎的小猛士，向他唱起了贊歌。羊羔的母親，一只老山羊走上前來(lái)，制止了大伙的贊美。它誠(chéng)意地說(shuō)：“伙計(jì)們，請(qǐng)你們閉上嘴吧！我的孩子由無(wú)知，差點(diǎn)兒送了一條命。老虎不知什么緣故沒(méi)有吃它，這已經(jīng)是萬(wàn)幸了，還有什么值得贊美的呢”犀牛與羊羔面隊(duì)老虎都是迎上去，原因是（）同樣，都是無(wú)所謂的精神。不同樣，犀牛怒目而視是無(wú)所懼怕，羊羔是無(wú)知，認(rèn)敵為娘。不同樣，犀牛是出自機(jī)智，巧斗老虎，羊羔是無(wú)知，認(rèn)敵為娘。21同樣，都是出自無(wú)知，不識(shí)虎性，盲目斗爭(zhēng)，盲目親近。2仔細(xì)閱讀老山羊的話，為寓言補(bǔ)充一個(gè)概括出寓言包括的真理的結(jié)尾。這則寓言的寓意不單一個(gè)，在不走開(kāi)原文的前提下，馳騁你的想象力，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到了哪些生活真理？（三）我的信念瑪麗·居里①生活關(guān)于任何一個(gè)男女都非易事。我們必定有不屈不撓的精神，最重要的，還是我們自己要有信心。我們必定相信，我們對(duì)每一件事情都擁有天賦的才能。而且，無(wú)論付出多大代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！雹谟幸荒甑拇禾欤乙虿”黄仍诩依镄菹?shù)周。我凝望著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感覺(jué)我和它們特別相似。像它22們同樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)上，我之所以這樣，或許是由于有某種力量在鼓舞著我——正如蠶被鼓舞著去結(jié)它的繭子一般。③近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對(duì)真理的研究。我有好多美好快樂(lè)的記憶。少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)孤單地度過(guò)修業(yè)的歲月。在那整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我在簡(jiǎn)陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們聚精會(huì)神，像在夢(mèng)幻之中一般。今后我們發(fā)現(xiàn)了鐳。④我一世中，總是追求沉寂的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我全力保持沉寂的環(huán)境，省得受人事和盛名的攪亂。⑤我感覺(jué)，在科學(xué)方面，我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，我們都以為這是違反我們的純粹研究看法的。所以我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)持我們是對(duì)的；23誠(chéng)然，人類需要追求現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很大的酬金?？墒牵祟愐残枰獕?mèng)想家——科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒(méi)有空閑，也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我獨(dú)一的奢望，是在一個(gè)自由國(guó)家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不以為這種權(quán)益是理所自然的，由于在二十四歲以前，我素來(lái)居住在被占有被踐踏的波蘭。我預(yù)計(jì)過(guò)法國(guó)自由的價(jià)值。⑥我其實(shí)不是生來(lái)就是一個(gè)性情平易的人。我很早就知道，許多像我同樣敏感的：人，即使受了片言只語(yǔ)的訓(xùn)誡，也會(huì)過(guò)分煩惱，他們盡量隱蔽自己的敏感，從我丈夫平易安靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他陡然長(zhǎng)眠今后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中的各種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。⑦我素來(lái)陶醉于世界的優(yōu)莢之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)自己就擁有偉大的美。一位從24事研究工作的科學(xué)家，不行是一個(gè)技術(shù)人員，而且，他更像一個(gè)少兒兒，迷醉在仿佛神話故事同樣的大自然中?？茖W(xué)的這種魅力，就是使我一生能夠在實(shí)驗(yàn)室里專心工作的主要因素了。（注：瑪麗·居里，人們常稱她為居里夫人，世界出名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。）讀第①段，回答：居里夫人以為對(duì)待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度讀②③段，回答：（1）居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么（2）“或許是由于有某種力量在鼓舞著我”，這“某種力量”指的是什么讀第⑤段，回答：（1）文中“追求現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么差異答：追求現(xiàn)實(shí)的人：夢(mèng)想家：（2）居里夫人對(duì)這兩類人的態(tài)度分別是什么25讀第⑦段，回答：（1）“他更像一個(gè)少兒兒，迷醉在仿佛神話故事同樣的大自然中”句重申了科學(xué)家怎樣的特點(diǎn)答：（2）“科學(xué)的這種魅力，就是使我一生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了”一句中，“科學(xué)的這種魅力”指的是什么答：5從本文中，能夠看出優(yōu)異科學(xué)家擁有怎樣的質(zhì)量用四字短語(yǔ)來(lái)概括。答：（四）《〈論語(yǔ)〉十則》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，人不知而不慍，”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎”26子曰：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞??！庇柙唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！卑旬嬀€處補(bǔ)充完滿。2《論語(yǔ)》的“論”字讀，在是記錄的書(shū)，是家經(jīng)典著作之一。給予下字注音。說(shuō)（）?。ǎC（）罔（）誨（）講解加點(diǎn)詞的含義。（1）溫故而知新（）（2）吾日三省吾身（）．．．（3）于朋友交而不信乎（）（4）學(xué)而時(shí)習(xí)之（）．．5《〈論語(yǔ)〉十則》中有談A學(xué)習(xí)方法的；B談學(xué)習(xí)態(tài)度的；談個(gè)人修養(yǎng)的，請(qǐng)給予