第14頁共14頁高三數(shù)學(xué)教學(xué)進度及復(fù)習(xí)方案高三數(shù)學(xué)教學(xué)進度及復(fù)習(xí)方案。一、目的為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目的，做到針對性強，使得各方面工作的詳細要求落實到位，特制定此方案，并作出詳細要求。二、方案1、第一輪復(fù)習(xí)順序：〔1〕集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)〔含積分〕→數(shù)列〔含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明〕。〔2〕三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。〔3〕排列與組合→概率與統(tǒng)計→復(fù)數(shù)→算法與框圖。2、第一輪復(fù)習(xí)目的：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等根底知識，實在落實好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較純熟地運用根底知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點的專題深化。4、第二輪復(fù)習(xí)目的：在進一步穩(wěn)固根底知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學(xué)生能純熟地運用根底知識和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓(xùn)練→標(biāo)準(zhǔn)答題卡訓(xùn)練。6、第三輪復(fù)習(xí)目的：對準(zhǔn)高考常見題型進展強化落實訓(xùn)練、查漏補缺訓(xùn)練和答題卡作答標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完好的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合才能。7、復(fù)習(xí)時間表：周次起止時間內(nèi)容高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用等差數(shù)列；等比數(shù)列第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項與求和第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問題第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin〔ωx+φ〕的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用第4周8.27——9.2向量的根本運算；向量的坐標(biāo)運算；平面向量的數(shù)量積第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的外表積和體積第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和斷定定理第10周10.8——10.14空間中角與間隔的解法；空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用第11周10.15——10.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練第12周10.22——10.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試第13周11.3——11.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用第15周11.19——11.25橢圓；第16周11.26——12.2雙曲線；拋物線第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用第18周12.10——12.16排列與組合；.二項式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、互相獨立事件的概率；綜合應(yīng)用第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計的應(yīng)用；獨立性檢驗第21周1.1——1.6算法第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練三、詳細要求1.三輪復(fù)____體要求：科學(xué)安排，狠抓落實。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于根底知識和根本方法，起點不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，確保根底和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點較高，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復(fù)習(xí)過程中堅持講練結(jié)合，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，加強對所學(xué)方法的模擬訓(xùn)練，實在落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反應(yīng)。2、多互相聽課，汲取別人優(yōu)點，揚長避短，進步復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)形式。3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策才能。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討，加強針對性訓(xùn)練，突出效果。4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實好測試的做和評，搞好課后穩(wěn)固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所打破和進步。5、考試要求：堅持考前審題和考后小結(jié)與評估，注重對反應(yīng)信息的整理〔如知識和方法掌握不好的〕，大題各種方法探究及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責(zé)，全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下：文科：一組：侯曉玲，朱燕燕；二組：杜主任，于主任；理科：一組；于主任、冷曉輝；二組：侯曉玲、呂曉輝；三組：張老師，朱燕燕。6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一局部學(xué)生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導(dǎo)，進步他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的進步。衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，實在落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取獲得優(yōu)異成績。高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)方案一、考情分析^pXX年是我省實行新課程改革的第一屆高三畢業(yè)生，高考命題是以《考試說明》為根據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在合肥市教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課老師結(jié)合08屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型例如，仔細揣摩，去研究課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項要求的詳細落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴大、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)方案。二、學(xué)情分析^p我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：〔8〕班和〔9〕班，進入高三以后，又加了一個文科班：〔3〕班；本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是老師或?qū)W生，思想認識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時缺乏，只重進度不重效果，大局部學(xué)生的根底知識、根本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣缺乏。并且，學(xué)生的知識回生太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是缺腿的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成09屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分局部、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進入高三第一輪復(fù)習(xí):第一輪從XX年10月中旬開場至XX年3月底或4月上旬完畢第二輪從XX年3月底或4月上旬至5月上、中旬完畢第三輪從XX年5月中旬至5月底完畢。根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題1、只跟不走局部學(xué)生認為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然進步不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學(xué)習(xí)成績進步的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正獲得進步，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進步他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進展梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ貞?、考慮，可以說課前對根底知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命。2、只看不寫一些根底相對較好或思維較快但比擬粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，略微動動筆，答案一寫了事。尤其我們〔9〕班學(xué)生多數(shù)有這個缺點。加強分析^p考慮，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必需要有完好的書寫步驟，進步表達程度。高考中，只有把你的思維通過解答完好反映到卷面上，閱卷老師才有給總分值的可能。3、只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析^p，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的才能。努力爭取到達做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。三、指導(dǎo)思想抓根底知識和根本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目的中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的根本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題根本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析^p、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。進步學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比擬。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進展橫向和縱向的分析^p，探求命題的變化規(guī)律。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、目的：在學(xué)校高三畢業(yè)班教學(xué)備考的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個根據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使與老師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生得到應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，在知識的海洋中遨游，到達理想的此岸。二、指導(dǎo)思想：針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實程度及實際情況，以課本內(nèi)容為根底，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為根據(jù)，選擇合適的復(fù)習(xí)資料，運用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明，準(zhǔn)確把握高考的信息、動向，標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)，夯實根底，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任老師的特長、特點，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系，讓各位老師都舒暢、樂意、輕松、出色的完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。三、復(fù)習(xí)安排：1、第一輪〔9月初至明年3月中旬〕根底復(fù)習(xí)〔課本為主，藍本資料為輔助〕。夯實根底，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的根本構(gòu)造，根本技能，重視知識構(gòu)造的先后順序及掌握根底知識的方法并賦以應(yīng)用。詳細課時安排：知識內(nèi)容課時數(shù)1、集合與常用邏輯用語62、平面向量83、不等式的性質(zhì)與解法包括根本不等式和簡單的線性規(guī)劃。104、函數(shù)的概念及性質(zhì)105、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)66、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用67、函數(shù)與方程，函數(shù)的綜合應(yīng)用48、等差數(shù)列與等比數(shù)列49、遞推數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法410、三角函數(shù)811、三角恒等變換412、解三角形413、平面解析幾何初步4、圓錐曲線方程5、立體幾何初步1216、空間中向量與立體幾何617、計數(shù)原理與概率8、隨機變量及其分布619、算法初步、統(tǒng)計、統(tǒng)計案例1220、推理與證明及復(fù)數(shù)8第二輪：〔明年3月下旬到4月下旬〕專題復(fù)習(xí)〔視情況有機選擇〕。老師以方法、技巧為主線；主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷進步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能，強調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，靈敏運用通法，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和思想方法，注意必考點，關(guān)注熱點，立足得分點，分析^p易錯點，把握準(zhǔn)確無失誤。詳細作法〔專題選取〕：1、第一輪復(fù)習(xí)中反映出來的弱點；2、教材中的重點；3、歷年高考試題中的熱點；4、根本數(shù)學(xué)思想方法的系統(tǒng)介紹；5、解題應(yīng)試的技巧；6、詳細題型的復(fù)習(xí)〔如：選擇題、填空題、最值、定點、定值、平幾、立幾、……〕第三輪：〔5月份至臨考〕綜合訓(xùn)練，補漏補缺。重視反思，減少失誤，進步思維的靈敏性、創(chuàng)造性、標(biāo)準(zhǔn)解題。優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，標(biāo)準(zhǔn)形式規(guī)律，心理輔導(dǎo)，放松心情，輕松應(yīng)考。學(xué)校教學(xué)進度方案學(xué)校教學(xué)方案篇一歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又開場了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔(dān)任了二年級一班的語文、勞動以及二年級一班和二年級二班的美術(shù)等課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作方案如下：一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。二教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我會認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出實在可行的教學(xué)方案。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的根底知識，掌握美術(shù)的根本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，進步學(xué)生的審美才能。在教學(xué)中，我以促進人格全面開展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為根底，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)理論才能，通過學(xué)習(xí)美術(shù)進步生活質(zhì)量。我注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興