幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

一、《綱要》制定的時(shí)間、背景1.時(shí)間：教育部2001年7月制定，9月試行。2.背景：在全國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的背景下應(yīng)運(yùn)而生。2001年6月教育部頒發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革》，幼教改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。2幼兒園教育指導(dǎo)建議建議二、《綱要》的框架總則教育內(nèi)容與要求組織與實(shí)施教育評(píng)價(jià)3幼兒園教育指導(dǎo)建議建議三、總則1.為貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本綱要。

——《綱要》制定的依據(jù)和目的依據(jù)：《教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》目的：實(shí)施素質(zhì)教育4幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

2、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

——幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)

性質(zhì)：基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。根本任務(wù)：為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。5幼兒園教育指導(dǎo)建議建議3.幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

——幼兒園教育的外部原則

（1）.幼兒教育≠幼兒園教育（教育合力)（2）.充分利用外部資源，與家庭、社區(qū)合作，辦開放的、社會(huì)化的幼兒教育(大教育觀）6幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

家園合作：（1）家園合作的必要性：是讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園內(nèi)的各方面的表現(xiàn)；幼兒園教育與家庭教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于教育資源的充分利用。（2）家園合作的原則：□平等：

□尊重

□責(zé)任分擔(dān)

□互惠

7幼兒園教育指導(dǎo)建議建議（3）家園合作的方式A、教育活動(dòng)開放日B、親子活動(dòng)。

C、家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)D、幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)E、接送交談與家訪F、家園聯(lián)系冊(cè)G、便條或電話聯(lián)系H、家長(zhǎng)專欄、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校8幼兒園教育指導(dǎo)建議建議幼兒園與社區(qū)的合作（1）幼兒園與社區(qū)合作的意義：利用社區(qū)資源，提高幼兒園教育質(zhì)量；參與社區(qū)精神文明建設(shè)，共創(chuàng)適合幼兒發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。

（2）幼兒園與社區(qū)合作的方式：A、通過社區(qū)教育委員會(huì)開展幼兒園與社區(qū)的合作。B、與社區(qū)內(nèi)各種機(jī)構(gòu)組織建立聯(lián)系。C、通過家庭，推動(dòng)幼兒園與社區(qū)合作。9幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

4.幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

——幼兒園教育自身的特點(diǎn)與小學(xué)的不同：小學(xué)：通過學(xué)科教學(xué)獲得間接知識(shí)幼兒園：通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)的。幼兒學(xué)習(xí)方式：是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經(jīng)驗(yàn)的，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。10幼兒園教育指導(dǎo)建議建議5.幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

——幼兒園教育的內(nèi)部原則尊重幼兒：尊重幼兒的人格和權(quán)利尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)保教并重關(guān)注個(gè)別差異。11幼兒園教育指導(dǎo)建議建議多元智能理論1、語言智能—是指言語思維、用語言表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力，如作家、詩人、記者、演說家、新聞播音員……2、邏輯-數(shù)學(xué)智能—是指人能夠計(jì)算、量化、思考命題和假設(shè)，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，如科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會(huì)計(jì)師、工程師和電腦程序設(shè)計(jì)師……3、空間智能—是指人們利用三維空間的方式進(jìn)行思維的能力，如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師……4、身體-運(yùn)動(dòng)智能—是指人能巧妙地操縱物體和調(diào)整身體的技能，如運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、手藝人……12幼兒園教育指導(dǎo)建議建議5、音樂智能—是指人敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等的能力，如作曲家、指揮家、樂師、音樂評(píng)論家、制造樂器者……6、人際關(guān)系智能—是指能夠有效地理解別人與人交往的能力，如成功的教師、社會(huì)工作者、演員或政治家……7、自我認(rèn)識(shí)智能—是指關(guān)于建構(gòu)正確自我知覺的能力，并善于用這種知識(shí)計(jì)劃和導(dǎo)引自己人生，如神學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家……8、自然觀察智能—是指觀察自然界中的各種形態(tài)，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。如農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師……13幼兒園教育指導(dǎo)建議建議四、教育內(nèi)容與要求五大領(lǐng)域：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。健康——自我保護(hù)能力語言——表達(dá)交流能力社會(huì)——社會(huì)交往能力科學(xué)——思維探究能力藝術(shù)——審美創(chuàng)造能力14幼兒園教育指導(dǎo)建議建議幼兒園的教育是全面的。幼兒園的教育是啟蒙性的。幼兒園的教育是整合的。

15幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

（一）目標(biāo)：該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，主要的價(jià)值取向1、較多使用“體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意”等詞語，突出對(duì)情感、態(tài)度、個(gè)性的關(guān)注，著眼于終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。 2、以幼兒的角度制定目標(biāo)。、。16幼兒園教育指導(dǎo)建議建議（二）內(nèi)容與要求：為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)做什么，怎么做，同時(shí)將該領(lǐng)域內(nèi)容負(fù)載其中。例1：語言——1：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。例2：健康——4：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。17幼兒園教育指導(dǎo)建議建議（三）指導(dǎo)要點(diǎn)：一是點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn)，其教和學(xué)的特點(diǎn)二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)注意的有普遍性的問題社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)；科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需要幼兒與物體、外部世界直接的相互作用，通過活動(dòng)自我構(gòu)建。。18幼兒園教育指導(dǎo)建議建議五、健康領(lǐng)域1、“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”是幼兒園的首要任務(wù)。2、“樹立正確的健康觀念”是促進(jìn)幼兒健康的前提。（1）、正確的健康觀念：包括身體、心理和社會(huì)三方面的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。（2）、幼兒健康教育：是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。19幼兒園教育指導(dǎo)建議建議3、健康教育的目標(biāo)及要求

新綱要中對(duì)于健康領(lǐng)域總目標(biāo)的定位，歸納成32個(gè)字：身心健康、情緒愉快；習(xí)慣良好，生活自理；知道安全，懂得保護(hù)；喜歡體育，動(dòng)作靈活。20幼兒園教育指導(dǎo)建議建議

4、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向

第一，身心和諧第二，保護(hù)與鍛煉并重第三，注重健康行為的形成

5、幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育：

21幼兒園教育指導(dǎo)建議建議六、語言領(lǐng)域：（—）特點(diǎn)：1、明確提出重視幼兒語言運(yùn)用的要求。

強(qiáng)調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯淡化語言形式的學(xué)習(xí)，重視語言交際的功能，重視學(xué)前兒童在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言。2、明確提出對(duì)早期閱讀的提倡和重視。早期閱讀不等于早期識(shí)字。幼兒的早期閱讀目的：在于“引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”，在于讓幼兒學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)閱讀”，掌握自主閱讀的技能，為幼兒打開閱讀和書寫的大門。22幼兒園教育指導(dǎo)建議建議（二）、怎樣提高語言運(yùn)用能力。1、為幼兒提供寬松性環(huán)境。2、為幼兒提供真實(shí)而豐富的語言環(huán)境。3、為幼兒提供有利于創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。23幼兒園教育指導(dǎo)建議建議（三）幼兒早期閱讀材料的選用1、字體大且不求多。2、插圖宜活潑，促進(jìn)幼兒的閱讀能力。3、配合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)友善、孝順父母、熱心服務(wù)、愛護(hù)動(dòng)植物等為主。4、有利于幼兒創(chuàng)造與想象。24幼兒園教育指導(dǎo)建議建議七、社會(huì)領(lǐng)域：幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

25幼兒園教育指導(dǎo)建議建議1、總目標(biāo)：從兩個(gè)維度提出：一是社會(huì)關(guān)系的角度提出：幼兒與自身——自信、主動(dòng)、堅(jiān)持幼兒與他人的關(guān)系——樂群、互助、合作、分享、同情幼兒與群體或集體的關(guān)系——遵守規(guī)則，愛護(hù)公物和環(huán)境幼兒與社會(huì)的關(guān)系——愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、了解世界文化二是心理角度的維度：認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度和行為技能。

26幼兒園教育指導(dǎo)建議建議2、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的特性

（1）綜合性：

①五大領(lǐng)域的綜合。

②日常生活與集體教學(xué)的綜合。

（2）潛移默化：27幼兒園教育指導(dǎo)建議建議3、社會(huì)領(lǐng)域教育的原則（1）正面教育的原則

A、.以積極的方式對(duì)幼兒提出要求。B、積極的環(huán)境。

C、縱向比較而不是橫向比較。

D、行動(dòng)和言語相互強(qiáng)化。

（2）生活教育的原則

28幼兒園教育指導(dǎo)建議建議4、幼兒園社會(huì)教學(xué)目標(biāo)的確立

幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。目標(biāo)三緯度：社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為29幼兒園教育指導(dǎo)建議建議八、科學(xué)領(lǐng)域1、科學(xué)教育的價(jià)值取向

科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。具

2、科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，教育的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

30幼兒園教育指導(dǎo)建議建議3、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求（1）科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材

（2）形成安全的探究氛圍（3）提供有意義的材料（4）在科學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒合作、表達(dá)與交流能力（5）科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體（6）讓兒童感受技術(shù)、崇尚科學(xué)（7）培養(yǎng)保護(hù)意識(shí)和行為31幼兒園教育指導(dǎo)建議建議4、科學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)：

（1）科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從身邊取材。（2）讓幼兒親歷和感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。（3）形成安全的探究氛圍，尊重幼兒的提問。（4）減少老師干預(yù)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。（5）不要過分注重活動(dòng)的預(yù)期效果。（6）不強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念，引導(dǎo)幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。32幼兒園教育指導(dǎo)建議建議5、存在的問題：（1）目標(biāo)定位模糊。（2）材料投入不當(dāng)。（3）直接指導(dǎo)過多。（4）忽略活動(dòng)過程。33幼兒園教育指導(dǎo)建議建議小結(jié)：（1）《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及組織和實(shí)施評(píng)價(jià)等所有部分，均一致地將培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力放在核心位置，強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)要“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。（2）各領(lǐng)域的目標(biāo)表述較多地使用了“體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意”等詞匯，突出了我國(guó)基礎(chǔ)教育共同的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的取向。（3）各領(lǐng)域都強(qiáng)調(diào)良好的習(xí)慣形成，強(qiáng)調(diào)合作、參與、探索，強(qiáng)調(diào)通過“引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用”來學(xué)習(xí)知識(shí)技能。（4）《綱要》明顯著眼于幼兒終身持續(xù)發(fā)展所需要的最基本的重要的素質(zhì)，如積極主動(dòng)的態(tài)度，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力，初步的合作意識(shí)、責(zé)任感等，這是衡里幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)。35幼兒園教育指導(dǎo)建議建議十、組織與實(shí)施1、幼兒園教育組織與實(shí)施的根本原則2、幼兒園教育活動(dòng)的含義3、幼兒園教育活動(dòng)組織與實(shí)施的基本原則：

4、幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)5、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織

36幼兒園教育指導(dǎo)建議建議6、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（1）.幼兒園環(huán)境的種類：分為兩大類，物質(zhì)環(huán)境（豐富）和精神環(huán)境（和諧）。

（2）.幼兒園環(huán)境的功能：幼兒園環(huán)境的基本功能，是影響與控制幼兒的行為，引發(fā)幼兒符合教育目的與要求的行為，這一功能是通過創(chuàng)設(shè)符合教育要求的環(huán)境來實(shí)現(xiàn)的

（3）.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則

E.經(jīng)濟(jì)性原則

37幼兒園教育指導(dǎo)建議建議7、幼兒園一日生活及幼小銜接問題（1）幼小銜接工作的意義：A、使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活。B、為兒童終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）幼小銜接工作應(yīng)注意的問題：A、幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)幼兒期。

B、全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)

C、糾正幼兒園教育中的小學(xué)化傾向。

D、加強(qiáng)幼兒園、小學(xué)、家庭和社會(huì)的相互配合，共同做好幼小銜接工作。

（3）幼小銜接工作的主要內(nèi)容：

A、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往。

B、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適宜性。

C、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

D、具體教育策略：身體適應(yīng)方面、社會(huì)適應(yīng)方面、學(xué)習(xí)適應(yīng)方面

38幼兒園教育指導(dǎo)建議建議8、幼兒園教師在活動(dòng)的組織與實(shí)施中的角色和作用

支持者合作者引導(dǎo)者39幼兒園教育指導(dǎo)建議建議十一、教育評(píng)價(jià)

1、幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能：了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量。2、幼兒園教育評(píng)價(jià)的主體：多元化——管理人員、教師、幼兒、家長(zhǎng)3、幼兒園教育評(píng)價(jià)的原則：以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)、管理人員、其他教師、家長(zhǎng)參評(píng)4、幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：以幼兒為中心5、幼兒園發(fā)展評(píng)價(jià)的原則：通過評(píng)價(jià)來了解幼兒的發(fā)展，以提供更適宜的幫助和指導(dǎo)。40幼兒園教育指導(dǎo)建議建議十二、《綱要》的基本指導(dǎo)思想1.終身教育的思想

（1）總則第2條：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)際素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。（2）健康——內(nèi)容與要求第5條：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（3）語言——“內(nèi)容與要求”第2條：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。（4）社會(huì)——“內(nèi)容與要求”第2條：為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心。（5）科學(xué)——“內(nèi)容與要求”第1條：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

41幼兒園教育指導(dǎo)建議建議2.以人為本的思想（1）《綱要》將《規(guī)程》“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化。（2）《綱要》字量行間都旗幟鮮明地倡導(dǎo)尊重幼兒、保障幼兒權(quán)利，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的兒童觀。（3）《綱要》總則的五條中除第1條外，其他4條都分別從不同的角度，圍繞“以幼兒發(fā)展為本”，明確提出要“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，“共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，“滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”等等。42幼兒園教育指導(dǎo)建議建議3.面向世界的科學(xué)的教育理念《綱要》立足于我國(guó)幼教現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，面向世界教育潮流發(fā)展的方向，注意吸收現(xiàn)代教育科學(xué)研究的成果，倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律的尊重等等。《綱要》的全部?jī)?nèi)容反映了教育科學(xué)研究的諸多成果，體現(xiàn)著世界教育共同的發(fā)展趨勢(shì)。43幼兒園教育指導(dǎo)建議建議送給寶寶的100句好話

1、好可愛！2、好極了！3、好主意！4、好多了！5、真好?。?、做得好！7、非常好！8、恭喜你！9、了不起！10、很突出！

11、很不錯(cuò)！12、太好了！13、太棒了！14、太奇妙了！15、真是杰作！16、那就是了！17、那就對(duì)了！18、多美妙?。?9、我好愛你！20、繼續(xù)保持！

21、你做到了！22、你做對(duì)了！23、你很能干！24、進(jìn)步真快！25、做得漂亮！26、做得好極了！44幼兒園教育指導(dǎo)建議建議27、極佳的表現(xiàn)！28、就是那樣做！29、繼續(xù)試試看！30、真令人驚訝！31、真令人感激！

32、真的謝謝你！

33、這正適合你！34、你辦得到的！35、你學(xué)得真快！36、你幫得很對(duì)！37、你真是可愛！38、你走對(duì)路了！39、你還記得呢！40、你記性真好！41、那實(shí)在太好了！42、繼續(xù)加油努力！43、我真以你為榮！44、我很喜歡