寫人要抓住特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。2.體會細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物的特殊表達(dá)效果。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】有創(chuàng)意的表達(dá)，通過細(xì)節(jié)描寫反映人物個性?！窘虒W(xué)課時】2課時

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課世界上沒有完全相同的兩片樹葉，同樣也沒有完全一樣的兩個人。但是反映到同學(xué)們的作文中卻幾乎是“千人一面”，“眾口同腔”。這樣的作文，了無新意，讓人產(chǎn)生視覺疲勞，也很難給讀者留下深刻的印象。那么，如何讓我們所寫的人物站立起來，走動起來呢？今天，我們就來解決這個問題，幫助大家走出“大眾化”、“概念化”、“臉譜化”人物描寫的誤區(qū)。二、片段賞析首先，請大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所淹沒，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？王熙鳳：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞。——《紅樓夢》孔乙己：漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來，店內(nèi)外充滿了快活的空氣。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也?！薄犊滓壹骸犯赣H：戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

——《背影》三、指點(diǎn)迷津讀過之后我們不難發(fā)現(xiàn)，作者筆功深厚，都抓住了人物特征，或從外貌、或從語言、或從動作，或者幾方面相結(jié)合對人物進(jìn)行細(xì)細(xì)地描摹，善于把描寫的筆觸停放在某一點(diǎn)上精雕細(xì)琢，這一點(diǎn)就是細(xì)節(jié)描寫，所以才塑造出這么多鮮活生動的形象。話說起來容易做起來難，我們具體應(yīng)該怎樣做，才能挖到屬于我們自己的那顆美麗珍珠呢？別急，跟隨老師一起走進(jìn)“指點(diǎn)迷津”！只要用心聽，我們一定能共同淘到許多亮閃閃的大珍珠！1、關(guān)于外貌描寫：寫作之前要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處。先篩選，選出最有特點(diǎn)之處，再放大，將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化，運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。眼睛是心靈的窗戶，對于表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望……2、語言描寫：俗話說：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫作對象，想當(dāng)然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。用描寫老奶奶的語言描寫小姑娘，用描寫知識分子的語言描寫勞動人民，這并不是你描寫的人物自己在說話，而是讓他們說你設(shè)計(jì)的話，這是一定要避免的。注意：描寫語言要寫清人物說了些什么？怎么說的？3、動作描寫：動作描寫要做到：（1）準(zhǔn)確、真實(shí)。人物是怎么做的就怎么寫，實(shí)事求是，真實(shí)的反映生活實(shí)際。在動詞的運(yùn)用上要揣摩、推敲，選擇最恰當(dāng)，最能反映人物性格的詞語。（2）對于連續(xù)性動作的描寫，一定要先想到動作的先后順序，除了寫出做了什么，還要寫出是怎么做的，在什么背景下做的？3、心理描寫：心理描寫對于我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們采用這樣的形式：（1）直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發(fā)誓”……（2）間接寫：通過語言、動作、神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài)，反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情。四、小結(jié)歸納描寫人物，一定要把握人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點(diǎn)，找出人物在著裝打扮、身高體態(tài)、言談舉止、行為習(xí)慣、思想品質(zhì)等方面異于常人之處，抓住最有特點(diǎn)的方面做細(xì)節(jié)描寫，才能讓人物鮮活起來！1、細(xì)心觀察觀察人物在外貌、語言、動作、心理各方面的特點(diǎn)，找出人物在思想品質(zhì)、言談舉止、著裝打扮、身高體態(tài)、行為習(xí)慣等方面的特點(diǎn)。2、篩選特征選取最能反映人物身份與性格的特征，不求面面俱到。3、捕捉瞬間捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，做細(xì)節(jié)描寫。五、比一比下面是老師搜集到的幾個學(xué)生的習(xí)作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學(xué)們能引以為戒，不再犯同樣的錯誤。病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的?！痹\斷：詞匯貧乏。（呆板式）醫(yī)治：多積累詞匯，豐富自己的語言倉庫。病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛?！痹\斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達(dá)意。（拼湊式）醫(yī)治：除了要根據(jù)對象的特點(diǎn)加以區(qū)別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢?！痹\斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標(biāo)明特征，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫(yī)治：應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。”診斷：過于簡單，缺乏形象性描繪。（干癟式）醫(yī)治：可以選擇含義具體并富有形象感的詞語，或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。病例5：“她，長頭發(fā)，柳葉眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，紅底白花的襯衣，發(fā)亮的皮鞋，黑色的褲子，她就是我的老師?！痹\斷：生怕會漏掉什么沒寫上，以致從頭寫到腳。（羅列式）醫(yī)治：寫外貌的目的是為了突出人物的思想性格，而不是為寫外貌而寫外貌，因此要根據(jù)需要有選擇地刻畫。六、寫作實(shí)踐觀察你生活中的一個人，抓住特征加以描寫，完成一篇以記人為主的800字左右的作文，題目自擬。七、例文1.我的新同學(xué)——胖子古時候稱有學(xué)問的人，總要加個“子”，比如山東曲阜的孔丘，人們就稱他為孔子，還有莊子、老子、列子、孫子、韓非子，清一色全是了不起的人物。幾千年過去了，如今，在我們班上，對能人的稱呼中往往仍然有個“子”，比如李希楊被稱為尖子，李雨石被稱為才子，當(dāng)然稱呼中帶“子”的并非僅限于能人，像薛寅，他就被稱為“胖子”?！芭肿印边@個外號一開學(xué)時大家就叫開了，現(xiàn)在已開學(xué)了半個月了，大家叫得更瑯瑯上口了，薛寅也沒辦法，你想叫就叫吧。“胖子”最怕上的課就是體育課，每次慢跑，他總是跑兩圈就不行了。但“胖子”會要點(diǎn)兒小聰明，他會從環(huán)形跑道的彎道處跑直線，僥幸的是，他那么大塊頭兒竟然不會讓體育老師發(fā)現(xiàn)他的“偷工減料”?！皟牲c(diǎn)之間線段最短!”那天我們嘲笑他時，他竟這樣說，“剛學(xué)的不用，差勁!”他說得那么興致勃勃，居高臨下，仿佛他是數(shù)學(xué)老師的得意門生，剛學(xué)的定理就能用到實(shí)踐中去。其實(shí)我知道，他的數(shù)學(xué)差得要命，不僅是數(shù)學(xué)，語文、英語，作業(yè)也很少自己獨(dú)立做?！昂?”每次談到這個，他總要生氣，“沒有我的失敗，哪會顯出你們的成功!”于是到處是“七”聲，有的是不滿，多的是不屑，好像你薛寅就是保護(hù)神，沒有你，我們個個都得捧零蛋！常常上自習(xí)課時，他小學(xué)時的“損友”會跑過來，把頭伸進(jìn)窗戶，大笑著，放開嘹亮的嗓門兒，唱山歌似的喊道：“薛寅，出來玩啦!”“薛寅，請你去打游戲機(jī)啦！”

……“胖子”被“整”得哭笑不得，有幾回我親眼看見他受了老師的白眼。怎么辦?他只好下課后，晃著拳頭去找他那位“損友”，不料最后的結(jié)果卻是——“薛寅偷游戲廳老板的黃色光碟啦!”于是，“胖子”被老師結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地罵了一頓。“胖子”是個樂天派，整天嘻嘻哈哈，不論是考試不及格還是被老師訓(xùn)斥，他都屁股一調(diào)又是—副笑臉?！澳凶訚h，何苦在意那些不幸!”這是他的格言，自然，署名是薛寅，不過是否真是“胖子”提出的還令人懷疑。于是，我便問他名言的真正出處，沒料他說版權(quán)所有者真的是薛寅。又說，既然此人早晚會成為世界名人，他的著作言論提前傳出去又有何妨。瞧他說話的樣子，似乎自己已經(jīng)是世界名人了。說是世界名人倒不至于，校園名人卻是不假，至少已經(jīng)有許多人知道他開學(xué)時的那次考試是倒數(shù)第一。或許讓他寫一本《怎樣考不及格而且回家能平安過關(guān)》的書倒是沒有問題。不過以他的作文水平，能擠出300字的干巴巴的文章就已經(jīng)謝天謝地了。聽說“胖子”這些天正在減肥，看來他已下定決心要徹底告別“胖子”這個外號了。否則，將來真當(dāng)上世界名人，填個人履歷時寫上“曾被稱為‘胖子’”，豈不笑煞人也！【點(diǎn)評】在選材上