第3頁共3頁高一歷史上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想:?新高中課?程標(biāo)準(zhǔn)在明?確高中培養(yǎng)?目標(biāo)、優(yōu)化?課程結(jié)構(gòu)、?確保教學(xué)內(nèi)?容、促進(jìn)教?學(xué)方式轉(zhuǎn)變?等方面作了?積極的改革?探索,在教?學(xué)中我們應(yīng)?緊跟高中課?程改革的步?伐前進(jìn)。為?適應(yīng)這一新?形勢,確保?高中教育質(zhì)?量的穩(wěn)步前?進(jìn),我們的?教學(xué)要切實(shí)?有利于廣大?學(xué)生的自主?發(fā)展;針對(duì)?這一新形勢?,我們提出?了“培養(yǎng)具?有中國靈魂?、世界眼光?的現(xiàn)代人”?這一口號(hào)。?要培養(yǎng)這樣?的跨世紀(jì)人?才,首先要?求教師自身?應(yīng)該胸懷祖?國,放眼世?界。高中?歷史新課程?這一高中歷?史教育的實(shí)?驗(yàn)田,對(duì)我?們教師來講?既是一個(gè)挑?戰(zhàn),也是一?個(gè)機(jī)遇。只?有認(rèn)真研究?,深入思考?,努力實(shí)踐?才能贏得主?動(dòng),取得事?業(yè)和人生的?雙重進(jìn)步。?在接下來的?教學(xué)實(shí)踐中?,我們要本?著拓展教學(xué)?思路、創(chuàng)新?教學(xué)模式、?提高教學(xué)技?能、放寬教?學(xué)視野的指?導(dǎo)精神,積?極摸索和總?結(jié)教學(xué)規(guī)律?,盡快提升?學(xué)生在歷史?學(xué)習(xí)中的認(rèn)?知能力和求?知興趣,實(shí)?現(xiàn)望亭中學(xué)?歷史教學(xué)的?新突破。?二、學(xué)生情?況分析:?高一年級(jí)共?六個(gè)班近三?百四十個(gè)學(xué)?生,重點(diǎn)班?生源質(zhì)量相?對(duì)較好,普?通班生源質(zhì)?量相對(duì)差一?些,高一新?生一方面由?于初次來到?一個(gè)新環(huán)境?,心理和作?息習(xí)慣都有?一個(gè)適應(yīng)的?過程,另一?方面由于初?中的歷史基?礎(chǔ)知識(shí)都比?較薄弱,所?以高一歷史?教學(xué)應(yīng)注重?基礎(chǔ)的培養(yǎng)?和興趣的培?育。此外,?教師在教學(xué)?過程中應(yīng)穿?插一些與歷?史教學(xué)相關(guān)?的歷史典故?,盡量多地?使用多媒體?輔助教學(xué),?將歷史知識(shí)?與歷史發(fā)展?脈絡(luò)通過生?動(dòng)活波和直?觀淺顯的方?式呈現(xiàn)給學(xué)?生。三、?教學(xué)方法:?綜合考點(diǎn)?內(nèi)容,突出?學(xué)科內(nèi)的知?識(shí)銜接,注?重學(xué)科間的?貫通,拓寬?學(xué)生知識(shí)面?,提高學(xué)生?的思維能力?;基礎(chǔ)訓(xùn)練?,重在運(yùn)用?;拓展訓(xùn)練?,重在提高?;綜合訓(xùn)練?,重在發(fā)展?。使學(xué)生既?從“點(diǎn)”上?拓展,又能?對(duì)所學(xué)知識(shí)?點(diǎn)結(jié)合,融?會(huì)貫通。?高中歷史教?材的主體結(jié)?構(gòu)按“學(xué)習(xí)?專題”構(gòu)建?。歷史上的?政治活動(dòng)是?豐富多彩、?極其復(fù)雜的?,他與經(jīng)濟(jì)?活動(dòng)、文化?活動(dòng)一起構(gòu)?成了人類歷?史上多彩的?生活活動(dòng)。?只要同學(xué)們?潛心學(xué)習(xí),?細(xì)心探究,?就一定會(huì)有?許多意想不?到的收獲,?感悟許多歷?史的真諦。?四、重點(diǎn)?工作及具體?措施:(?一)、重點(diǎn)?工作:(?___)明?確教學(xué)任務(wù)?、抓好教學(xué)?常規(guī)、注重?基礎(chǔ)知識(shí)、?培養(yǎng)學(xué)生興?趣。(_?__)精心?備課,把每?一堂課當(dāng)成?優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)?備,注重教?學(xué)設(shè)計(jì)的探?索。注意?教學(xué)方法的?改進(jìn),讓學(xué)?生掌握知識(shí)?的同時(shí),更?能掌握學(xué)習(xí)?知識(shí)的方法?。(二)?、具體措施?:、增加?歷史教學(xué)的?趣味性,活?躍課堂氣氛?高中學(xué)生?的思想認(rèn)識(shí)?水平相較于?初中生來說?,已經(jīng)開始?發(fā)生重大轉(zhuǎn)?變,理性思?維的能力大?幅提升。但?是由于畢竟?高一年級(jí)的?學(xué)生還沒有?完全過渡到?成熟的理性?思維,完全?枯燥和單一?的理性分析?還不完全適?合他們的認(rèn)?知層次。所?以,在教學(xué)?過程中既要?培養(yǎng)他們對(duì)?于事件本質(zhì)?和事件規(guī)律?的認(rèn)識(shí)和分?析,也要糅?合趣味性較?強(qiáng)的歷史典?故和歷史逸?聞,輔助學(xué)?生對(duì)當(dāng)時(shí)歷?史環(huán)境和歷?史事件的理?解和分析。?、轉(zhuǎn)變教?學(xué)方式,力?求做到日日?清、周周清?、月月清?(___)?每堂課均采?取++的模?式。前3—?___分鐘?復(fù)習(xí)上一節(jié)?內(nèi)容;__?_分鐘講課?;最