第4頁共4頁青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃秋所教?四年級一個?教學(xué)班，共?有學(xué)生__?_多人。這?些學(xué)生是第?一次接觸科?學(xué)學(xué)科的學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?還要遵循兒?童的生理、?心理特點(diǎn)選?擇教學(xué)內(nèi)容?，注重內(nèi)容?的趣味性和?探究性。貫?徹理論聯(lián)系?實(shí)際的原則?，加強(qiáng)生活?、生產(chǎn)、社?會實(shí)際的聯(lián)?系。遵循兒?童身心發(fā)展?的規(guī)律，處?理好內(nèi)容的?深度廣度，?做到難易適?度，分量適?當(dāng)。注意發(fā)?展兒童的智?力，培養(yǎng)兒?童動腦和動?手的能力。?二本冊教?材的知識系?統(tǒng)與結(jié)構(gòu)?本冊___?共3課，其?中第、3課?是活動課。?從知識內(nèi)容?分為五部分?植物身體?從學(xué)生對植?物的已有認(rèn)?識經(jīng)驗(yàn)入手?，帶領(lǐng)學(xué)生?遵循“整體?感知-個體?研究——綜?合整理”的?認(rèn)知程序，?認(rèn)識植物的?器官及作用?，感受植物?世界的多姿?多彩。（包?括3、課）?動物王國?單元按照個?體—類群的?思路編排，?引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?歷科學(xué)探究?過程，認(rèn)識?昆蟲、鳥類?、哺乳類、?兩棲類、爬?行類動物的?共同特征。?（包括4、?5、6、7?課）3材?料與生活從?木頭陶瓷金?屬玻璃和塑?料等常見的?材料入手，?探究材料的?性能，使學(xué)?生認(rèn)識到材?料的兩面性?。（包括8?、9、0課?）4我們?的家園——?地球指導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)識地球?內(nèi)部有什么?遺跡地球上?各種物質(zhì)存?在形式以及?人類認(rèn)識地?球的艱辛，?學(xué)會使用測?力計(jì)。（包?括3、4、?5、6課）?5水循環(huán)?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識水的三種?存在方式及?其三種形態(tài)?的相互轉(zhuǎn)變?。（包括7?、8、9、?0、課）?6探究與實(shí)?踐引導(dǎo)學(xué)生?嘗試運(yùn)用已?掌握的探究?方法和知識?，解決生活?中的具體問?題，初步培?養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真?細(xì)致地觀察?和積極動手?實(shí)踐的科學(xué)?態(tài)度。三?本冊教材總?的教學(xué)目的?及教學(xué)的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?教學(xué)目標(biāo)?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)的思維方?法，努力發(fā)?展學(xué)生解決?問題的能力?，使得學(xué)生?們在日常生?活中親近科?學(xué)、運(yùn)用科?學(xué)，把科學(xué)?轉(zhuǎn)化為對自?己日常生活?的指導(dǎo)，逐?漸養(yǎng)成科學(xué)?的行為習(xí)慣?和生活習(xí)慣?；了解科?學(xué)探究的過?程和方法，?讓學(xué)生親身?經(jīng)歷科學(xué)探?究的全過程?，從中獲得?科學(xué)知識，?增長才干，?體會科學(xué)探?究的樂趣，?理解科學(xué)的?真諦，逐步?學(xué)會科學(xué)地?看問題、想?問題；3?繼續(xù)指導(dǎo)、?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)運(yùn)用假設(shè)?，分析事物?之間的因果?關(guān)系，注重?觀察實(shí)驗(yàn)中?的測量，特?別是控制變?量、采集數(shù)?據(jù)，并對實(shí)?驗(yàn)結(jié)果作出?自己的解釋?，學(xué)習(xí)建立?解釋模型，?以驗(yàn)證自己?的假設(shè)。?4保持和發(fā)?展對周圍世?界的好奇心?與求知欲，?形成大膽細(xì)?心、注重證?據(jù)、敢于質(zhì)?疑的科學(xué)態(tài)?度和愛科學(xué)?、愛家鄉(xiāng)、?愛祖國的情?感；5親?近自然、欣?賞自然、珍?愛生命，積?極參與資源?和環(huán)境的保?護(hù)，關(guān)心現(xiàn)?代科技的發(fā)?展。在能?力培養(yǎng)方面?，主要培養(yǎng)?以下幾種能?力觀察能?力學(xué)習(xí)用目?測方法觀測?風(fēng)向、風(fēng)力?，用測力計(jì)?測力。有條?件的學(xué)校可?以教給學(xué)生?用顯微鏡觀?察葉的內(nèi)部?構(gòu)造。實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰W(xué)習(xí)?使用酒精燈?加熱水，以?及做彈力、?摩擦力、熱?傳導(dǎo)、熱對?流、根吸水?、莖運(yùn)輸水?分等實(shí)驗(yàn)，?鞏固對比實(shí)?驗(yàn)方法，學(xué)?習(xí)設(shè)計(jì)說明?根有吸水作?用的實(shí)驗(yàn)、?雨的模擬實(shí)?驗(yàn)。3探?究能力學(xué)習(xí)?運(yùn)用探究的?方法，認(rèn)識?水蒸氣凝結(jié)?的條件，水?的三態(tài)變化?。4分析?綜合能力學(xué)?習(xí)運(yùn)用分析?綜合的方法?認(rèn)識水的三?態(tài)變化、水?在自然界里?的循環(huán)及熱?傳遞的方式?。5推理?能力學(xué)習(xí)運(yùn)?用演繹推理?和類比推理?的方法，認(rèn)?識露、霧、?云、雨、雪?、風(fēng)等天氣?現(xiàn)象的成因?。6想象?能力在觀察?、實(shí)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，想象?蒸發(fā)的本質(zhì)?，葉、莖的?內(nèi)部構(gòu)造。?動手能力?學(xué)習(xí)制作植?物動物標(biāo)本?等。在德?育方面，主?要向?qū)W生進(jìn)?行以下幾方?面的教育?通過講述火?箭的發(fā)明及?我國現(xiàn)代火?箭的發(fā)展，?向?qū)W生進(jìn)行?愛國主義教?育。通過?指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識水的三態(tài)?變化，水在?自然界里的?循環(huán)，風(fēng)、?露、霜、云?、雨、雪的?成因等，向?學(xué)生進(jìn)行科?學(xué)啟蒙教育?。四基本?措施把科?學(xué)課程的總?目標(biāo)落實(shí)到?每一節(jié)課；?把握小學(xué)?生科學(xué)學(xué)_?__點(diǎn)，因?勢利導(dǎo)；?3用豐富多?彩的親歷活?動充實(shí)教學(xué)?過程；4?讓探究成為?科學(xué)學(xué)習(xí)的?主要方式；?5樹立開?放的教學(xué)觀?念；6悉?心地引導(dǎo)學(xué)?生的科學(xué)學(xué)?習(xí)活動；?充分運(yùn)用現(xiàn)?代教育技術(shù)?；8__?_指導(dǎo)科技?興趣小組，?引導(dǎo)學(xué)生參?加各類有關(guān)?競賽，以賽?促學(xué)。五?主要教學(xué)活?動類型搜?集信息現(xiàn)場?考察自然狀?態(tài)下的觀察?與實(shí)驗(yàn)專?題研究情境?模擬科學(xué)小?制作討論辯?論種植飼?養(yǎng)科學(xué)游戲?信息發(fā)布會?、報告會、?