第北京教案匯編7篇北京教案篇1

教學目標：

1、指導寫好“慣”字。

2、創(chuàng)設情境，角色體驗，使學生能有感情地朗讀課文。

3、理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨立生活，體會父母的良苦用心。

教學重點：

創(chuàng)設情境，角色體驗，使學生能有感情地朗讀課文。

教學難點：

理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨立生活，體會父母的良苦用心。

教學準備：

課件、音樂

教學過程：

一、導入：

（出示圖片）

1、同學們，你們看到了什么？（指名說）

2、師導語：是的，麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦，到處找食，找來的也許是一只肥肥的小蟲，也許是酸甜的野果，也許只是一粒小小的草籽，無論是什么，他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進自己的孩子的嘴里。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對孩子的愛。（指名說）

是的，哪有爸爸媽媽不愛自己的孩子呀？

3、（出示課題）我們一起齊讀課題。你認為這只小麻雀的爸爸媽媽愛自己的孩子嗎？（愛）這節(jié)課我們就一起來體會麻雀爸爸媽媽的特殊的愛。

二、新授

“趕”出家門

1、你出聲地讀一、二自然段。說說小麻雀為什么會被爸爸媽媽趕出家門？

指名說說。（獨立生活）

出示：你們的翅膀長硬了，自己去獨立生活吧。

“硬”在這里是什么意思？（指名說）

什么是獨立生活？（自己生活，離開爸爸媽媽，自己照顧自己）

你能用“因為、所以”把這句話連起來嗎？（指名說）

2、默讀第二自然段，畫出對話

（1）指名說畫的內容。

（2）在有感情的朗讀中體會

只有一只麻雀不舍得走，它哭著說：“離開了爸爸媽媽，我會餓死的?！?/p>

小麻雀說這段話時什么心情？

帶著這種心情去讀。

麻雀媽媽心軟了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就讓它多住些日子?！泵鎸π÷槿傅牟簧岷脱蹨I，麻雀媽媽怎樣？心軟了，在和爸爸商量什么？

請你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。（自由讀、指名讀）

麻雀爸爸堅定地說：“不行，這是害它，總不能讓它跟著我們過一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時候才能獨立生活呢？”

麻雀爸爸，你對麻雀媽媽的建議有什么看法？

問：這是害它，“這”指的是什么？（讓它多住些日子）

問：麻雀爸爸此時心意已定，語氣是怎樣的？（堅定）

請你們帶著堅定的語氣再來讀讀麻雀爸爸的話。

（3）分角色讀三個人的對話。再來體會小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅定。

3、麻雀爸爸的語氣是堅定的，心意已定。最后，硬是把這只麻雀趕出了家門。（出示課件）

（1）硬”在這里是什么意思？（態(tài)度堅決）（板書：硬）

（2）同學們，還記得我們剛才理解了一個“硬”字的意思。（出示課件）有什么不同？

同一個字，在不同的語境中，意思也會有所不同。

“回”到家中

1、幾個月過去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它歡快的唱著：（生讀）

（1）它怎么唱著？（歡快）

（2）是呀！又回到家中心情多么歡快，你就是那只小麻雀，你來歡快的唱唱。（指名讀，齊讀）

2、這幾個月的時間，小麻雀的變化多大呀！連它的爸爸媽媽都認不出它了，他們說：（出示課件）（齊讀）

小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。（板書：健壯）

想象：在這幾個月里，是什么讓小麻雀變得快樂、健壯的？

1、出示口語交際練習

請你想象，在這幾個月里，小麻雀經歷了哪些事情？（出示課件）

在（）的時候，我（）。

（預設：在遇到刮風下雨時我就躲進樹洞；在遇到獵人時我就藏起來；在空閑時我認識了許多朋友；在無處休息時我學會了筑巢；在空中飛行時我欣賞風景……）

2、點撥：、其實，小麻雀不但遇到了困難，還有許多讓它高興地事呢！你相象一下，它會遇到什么高興事？（指名說）

（交到了好朋友，嘗到了從沒有吃過的美味，自由的飛翔等等）

3、出示課件。小麻雀在天空飛翔時，低頭一看，?。√懒?。它看到了什么？

師總結

在磨難和快樂中，小麻雀學會了勇敢、堅強，學會了保護自己、躲避危險。學會了許多的本領、技能。變得健壯、快樂。其實，無論是困難，還是幸福，這都是在爸爸媽媽的翅膀下無法體會到的。

體會良苦用心：

正因為爸爸當初硬把小麻雀趕出家門，小麻雀才迅速的長大了，它理解了爸爸媽媽，它最想對爸爸媽媽說

出示：我知道，你們那是為我好哇！

追問：那是為我好，“那”指什么？（被趕出家門。）

為什么說“你們那是為我好哇”？（讓我學會了獨立生活）（板書：獨立生活）

回歸整體：

（師引讀，生填空）出示：孩子，當初你的翅膀才剛剛長硬，我就把你趕出家門，你哭著說（離開了爸爸媽媽，我會餓死的。）幾個月后，你翅膀硬了，歡快地唱著（唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽快來呀，我是被你們趕出家門的孩子，我看你們來啦?。┠憬K于體會到了爸爸媽媽的良苦用心。孩子們，讓我們帶著感激之情對父母說（我知道，你們那是為我好哇?。?/p>

（生獨立試填、指名說、配樂齊讀。）

總結：

同學們，當初爸爸硬把小麻雀趕出家門，這也是對小麻雀的愛。（板書：愛）你們現在的學習、鍛煉身體都是在經歷翅膀長硬的過程。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對你的嚴格了嗎？你應該怎樣做。（努力學習，積極鍛煉，爭取早日在天空自由的翱翔。早日獨立生活。）

三、學習生字：慣

1、出示。

2、看書自己學習慣字

3、怎么記？慣，習慣的慣，左右結構，左邊一個豎心旁，右邊的上半部是撇橫橫豎橫點，下面是個貝字。

4、怎么寫？

（1）筆順是

（2）寫時注意：右邊的上半部是撇橫橫豎橫點；

貝字最后一筆是點。

左窄右寬。

占格。

5、寫一寫。

6、展示。評價。

四、拓展短文。

自己讀讀。

指名讀讀。

談談體會。

板書：

被趕出家門的小麻雀

硬獨立生活

愛

北京教案篇2

教學目標

1.通過本次口語交際，讓學生了解首都北京的歷史文化風景名勝及現代化建設成就。

2.培養(yǎng)學生有條理表情達意的能力，熱愛祖國首都的感情。

重難點

培養(yǎng)學生有條理表情達意的能力。

樂學善思辦法

設置情境，讓學生做小導游，把自己了解的知識向同學們介紹。

教學流程

一、導入。

二、話北京（組內交流）。

1.學生課前資料按歷史文化、風景名勝、現代化建設等分類。

2.把材料在組內交流。

三、游北京。

1.幾名同學匯報收集到的資料。

2.選出幾名小導游，其余同學做游客，并可以隨時提出問題。

3.評選最佳小導游。

四、夢北京。

學生描述自己心中未來北京的樣子。

五、頌北京。

1.出示《北京頌歌》歌詞。

2.學生自由寫話（贊頌祖國首都北京）。

3.朗誦交流

北京教案篇3

授課時間：20某某/3/3

教學目標：

1．認識15個生字，會寫12個字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

教學方法：自主探究識字、朗讀感悟

教學準備：課件

課時安排：2課時

教學流程：第一課時

一、導引目標、激發(fā)興趣

1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

⒉（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

⒈課件演示北京的夜景。

2．說說感受。

⒊板書課題：北京亮起來了

⒋師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

三、創(chuàng)設條件、自主參與

⒈按自學四步驟學習課文。

⒉檢查自學情況。

⑴生字識記

⑵認讀詞語

夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

絢麗多彩煥然一新從天而降

⑶分自然段讀課文

⑷說說課文寫了北京的哪些景點？

隨學生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

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四、自讀、自學、自悟

1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

⒉學生自讀、自學、自悟

五、書寫指導

1．左右結構的字要注意左窄右寬，輝要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2．上下結構的字奪、宮要注意上寬，蓋住下部分。

3．半包圍的字勾、府要注意里面書寫的位置。

第二教時

一、檢查復習。

1、卡片認讀生字。

2、認讀詞語。

二、引導創(chuàng)新、應用實踐

1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

如：第二小節(jié)

⑴根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

⑵做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

⑶師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）

如：第三小節(jié)

⑴理解猶如。這句話是把什么比作了什么？

⑵除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？

⑶說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

（）猶如（）

如：第四小節(jié)

⑴師根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

⑵以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

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現在經過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

如：第五小節(jié)

⑴．古老和年輕矛盾嗎？為什么？

⑵，簡介故宮。

3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

三、有感情地朗讀全文。

四、課外拓展，升華感情

⒈古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

⒉課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

北京教案篇4

教學目標：

知識與技巧：

1.靈活運用識字方法學會學會12個生字及新詞。

2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

過程與方法：

聯(lián)系生活實際、想象、課件演示相互結合。

態(tài)度情感價值觀：

讀課文，了解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

教學重點：讀課文，了解內容，產生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

教學難點：

1.能夠結合課外知識，說說自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫下來。

2.有感情地朗讀課文。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，了解課文內容，使學生能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學重點：讀課文，了解內容，產生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

教學過程：

一、談話導入。

《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）

生匯報：愛迪生發(fā)明電燈……

理解發(fā)明的含義：服務人類，對人類有益，幫助人類解決困難。

二、新授。

1．匯報預習內容。

（1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯。

（2）自然段的理解。

（3）同桌讀課文，填寫107頁的表格。

（4）指名匯報。

三、再讀課文。

說說讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。

體會每個人發(fā)明的用處。

四、質疑。

五、作業(yè)。

抄寫生字組詞，熟讀課文。

教學反思：

本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學生在學習生字時要格外的`用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學生沒有完成預習作業(yè)，導致課上的學習效率不高。

第二課時

教學內容：理解課文內容。

教學重點：了解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

教學難點：能夠結合課內外知識，說說自己項發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫下來。

教學過程：

一、談話導入。

1．默讀課文

回憶課文中講了誰的，什么發(fā)明？（困）

二、新授：

1．再讀你喜歡的發(fā)明，說說你為什么喜歡這一發(fā)明？

2．匯報

（1）讀“科學樹不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀?！?/p>

理解“減少……增加”的含義。

（2）用“減少……增加……”說句話。

（3）填空：

科學數能夠能夠還能夠

科學樹可以可以還可以

3．通過學習這篇課文你有什么想法？

4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

5．你能把自己的想法寫下來嗎？

6．小結：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明?！啊焙芏嗟陌l(fā)明靠每一個去

嘗試實現。

三、作業(yè)。

1．造句。

2．填空。

3．寫一個你的設計發(fā)明。

板書設計：

29我想發(fā)明……

表哥人行道自動化方便環(huán)保

表妹電動垃圾箱方便環(huán)保

我種植科學樹美化、凈化環(huán)境

北京教案篇5

教學目的：

1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

3.并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調的能力。

教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。

活動準備：節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

教學過程：

一、開始部分

1.聽音樂學解放軍進教室。

2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

二、基本部分

1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。

2.欣賞音樂，播放CD。

聽后提問：

A這首樂曲是幾拍子的？

B樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

C聽了這首樂曲你想干什么？

3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。

4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。2/4某某|某某|某某|Ｘ-||

2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-||Ｘ-||

5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。

（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。

6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

三、結束部分

1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？

2.收拾用具，下課休息。

教學反思：

本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。

最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣?；顒咏Y束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!

北京教案篇6

【教學目標】

1、會認幕、臨等15個生字，會寫爍、煌、輝3個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

【教學重點、難點】

1、掌握本課生字新詞，并學會運用。

2、感受北京夜景的美。

【教學過程】

課前播放《我愛北京天安門》。

一、聯(lián)系舊知識，導入新課

1、播放白天北京風光。

2、當天色漸漸暗下來的時候，北京就亮起來。(板題)

二、創(chuàng)設情景，整體感知

1、師范讀全文，課件同步展示相關畫面。

2、同學們，你們看到了什么?感受到了什么?

3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧!

4、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

5、同學人們都讀得很認真，生字詞都會讀了嗎?誰來當小老師帶讀?

小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準確地讀出它們來嗎?

7、現在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點燈游戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能點亮一盞燈，想玩嗎?

三、初讀課文，感知美

1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：

請同學們再讀讀課文，老師有個要求，請同學邊讀邊思考：你發(fā)現北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號。

2、同學們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習慣。

細心的同學們，你們發(fā)現了嗎?課文用了一個詞，很形象地告訴我們，這時候的北京城天已經黑了?

3、句式：

每當夜幕降臨，北京的()亮起來了。

每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了?

──(燈的海洋，光的世界)

5、同學們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢?

6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

(指名讀，全班齊讀)

四、精讀課文，感悟美

1、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢?

2、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎?

3、指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

4、感受描寫亮的詞語，相機指導朗讀。

5、帶著新的發(fā)現新的感受再讀第二自然段。

五、寫字

1、同學們，今天我們欣賞了長安街明亮的夜景，還學了到和明亮有關的詞語，現在我們來寫寫和明亮有關的字。(爍、輝、煌)

2、寫字之前得先仔細觀察，你們發(fā)現這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

3、有哪個字，你認為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫?

4、請同學們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。

六、拓展練習

1、結合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

2、師小結。

北京教案篇7

活動目標：

1、受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

2、熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步、甩袖等）。

3、知道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

活動準備：

1、日?；顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學習的欲望

2、磁帶。錄音機。

3、民族的服裝娃娃。圖片若干。

4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

活動過程：

一、組織問好。

1、教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

二、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。

“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有