幼兒園數(shù)學(xué)游戲說課稿范文“說課〞是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步開展。下列內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)游戲說課稿，歡迎參考！

一、說教材

?8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底，它與幼兒的生活緊密相連。?綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。〞因此，數(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng)，是在孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行的?；顒?dòng)時(shí)既穩(wěn)固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí)，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定根底。

二、說目標(biāo)

中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性，它們是通過具體的聽覺、視覺感知周圍事物的，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合?幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。〞我制定了下列活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

2、知道7添上1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

3、理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)。

三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

難點(diǎn)是理解7、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

四、說準(zhǔn)備

?綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐盛的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，根據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了下列教具：

1、小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、萬(wàn)能棋假設(shè)干，鈴鼓。

五、說教法、學(xué)法

新?綱要》中提出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣〞，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了“去動(dòng)物演唱會(huì)〞為主線的情境教學(xué)法貫通活動(dòng)始終，中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)察看法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充沛調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂于參與到活動(dòng)中來。

在整個(gè)活動(dòng)中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過游戲法、操作法、察看法等各種辦法，調(diào)動(dòng)各種感官的參與，在輕松高興的氣氛中掌握知識(shí)。

六、說教學(xué)流程：

本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征，結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問題，讓幼兒在寬松、平安的氣氛中掌握知識(shí)?；顒?dòng)主要分下列幾個(gè)程序：

〔一〕故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

聽故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭?；顒?dòng)開始時(shí)，為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ)：森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)?！策\(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語(yǔ)可以一下子吸引孩子們的注意力，同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成〕

〔二〕創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成

這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了幫忙幼兒更好地理解8的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了小動(dòng)物加入演出的情境。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)察看法、直觀演示法等教學(xué)辦法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

1、通過直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的`過程，幫忙幼兒初步理解“7添上1是8〞

〔師出示小兔子圖片〕看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？用數(shù)學(xué)幾表示？等等我——喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子？用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說：“7添上1是8〞〔幼兒跟說〕

2、請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒察看數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。

小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？〔請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子〕數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜？〔7〕用數(shù)字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？〔引導(dǎo)幼兒說出7比8少1，8比7多1〕怎樣變成一樣多？我們?cè)賮硭鸵粋€(gè)胡蘿卜〔7添上1是8〕

3、運(yùn)用同樣的辦法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒穩(wěn)固剛才對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。

小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢〔師將小兔子排列成圓形〕，瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？〔師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)〕

小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來幫忙它們擺出新隊(duì)形？〔這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維〕一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒變。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體

今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢〔8〕我們可以用數(shù)字“8〞表示，小朋友看一看“8〞象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8〔這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛剛的情境中走出來，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)〕

〔三〕調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步穩(wěn)固理解

在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時(shí)讓幼兒通過聽、看、說多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義。

小動(dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1、聽音說總數(shù)

老師敲鼓，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下？

2、聽音做動(dòng)作

老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作：拍手、跺腳等〔這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性〕

3、看數(shù)發(fā)音

請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學(xué)小貓叫、小狗叫等

〔四〕操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化

由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象