第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(人教版)一?、指導(dǎo)思想?嚴(yán)格遵循黨?的教育方針?,愛(ài)崗敬業(yè)?,正確傳授?學(xué)生知識(shí),?并對(duì)學(xué)生進(jìn)?行適當(dāng)?shù)乃?想教育,培?養(yǎng)其成為新?時(shí)期現(xiàn)代化?建設(shè)的接班?人和建設(shè)者?.認(rèn)真培養(yǎng)?其數(shù)感,提?高其計(jì)算能?力,培養(yǎng)其?空間觀念,?并能把所學(xué)?的知識(shí)應(yīng)用?到生活實(shí)際?中去,解決?實(shí)際生活中?的問(wèn)題。?二、基本情?況分析本班?共有學(xué)生_?__人,其?中男生__?_人,女生?___人.?從上一學(xué)年?的教學(xué)情況?來(lái)看,這個(gè)?班的絕大多?數(shù)學(xué)生養(yǎng)成?了良好的思?想品德和學(xué)?習(xí)習(xí)慣.在?課堂上能積?極主動(dòng)地參?與學(xué)習(xí)過(guò)程?,實(shí)行分工?合作,各盡?其責(zé).能充?分動(dòng)口、動(dòng)?手、動(dòng)腦,?主動(dòng)收集、?交流、加工?和處理學(xué)習(xí)?信息.勇于?發(fā)表自己的?意見(jiàn),聽(tīng)取?和尊重別人?的意見(jiàn),獨(dú)?立思考,掌?握學(xué)法,大?膽實(shí)踐,并?能自評(píng)、自?檢和自改.?從上學(xué)年的?知識(shí)質(zhì)量檢?測(cè)的情況看?,大部分學(xué)?生能從已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)出發(fā),獲?取知識(shí),抽?象思維水平?有了較好的?發(fā)展,基礎(chǔ)?知識(shí)掌握牢?固,具備一?定的學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的能力.?當(dāng)然,也有?個(gè)別學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)差,?對(duì)數(shù)學(xué)不感?興趣,學(xué)習(xí)?被動(dòng),上課?不認(rèn)真聽(tīng)講?,作業(yè)不認(rèn)?真完成,學(xué)?習(xí)有困難,?特別對(duì)數(shù)學(xué)?概念的理解?存在很多問(wèn)?題.本學(xué)年?在重點(diǎn)抓好?基礎(chǔ)知識(shí)教?學(xué)的同時(shí),?加強(qiáng)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)和優(yōu)?等生的指導(dǎo)?工作,全面?提高優(yōu)秀率?。三、教?材簡(jiǎn)析這一?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容:分?jǐn)?shù)乘?法,位置與?方向,分?jǐn)?shù)?除法,比,?圓,百分?jǐn)?shù)?,統(tǒng)計(jì),數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等.分?jǐn)?shù)乘?法和除法,?圓,百分?jǐn)?shù)?等是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容.在?數(shù)與代數(shù)方?面,這一冊(cè)?教材安排了?分?jǐn)?shù)乘法、?分?jǐn)?shù)除法、?百分?jǐn)?shù)三個(gè)?單元.分?jǐn)?shù)?乘法和除法?的教學(xué)是在?前面學(xué)習(xí)整?數(shù)、小數(shù)有?關(guān)計(jì)算的基?礎(chǔ)上,培養(yǎng)?學(xué)生分?jǐn)?shù)四?則運(yùn)算能力?以及解決有?關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)?際問(wèn)題的能?力.分?jǐn)?shù)四?則運(yùn)算能力?是學(xué)生進(jìn)一?步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要基本?技能,應(yīng)該?讓學(xué)生切實(shí)?掌握.百分?數(shù)在實(shí)際生?活中有著廣?泛的應(yīng)用,?理解百分?jǐn)?shù)?的意義、掌?握百分?jǐn)?shù)的?計(jì)算方法,?會(huì)解決簡(jiǎn)單?的有關(guān)百分?數(shù)的實(shí)際問(wèn)?題,也是小?學(xué)生應(yīng)具備?的基本數(shù)學(xué)?能力.在空?間與圖形方?面,這一冊(cè)?教材安排了?位置、圓兩?個(gè)單元.位?置的教學(xué)在?已有知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上,通過(guò)豐?富的現(xiàn)實(shí)的?數(shù)學(xué)活動(dòng),?讓學(xué)生經(jīng)歷?初步的數(shù)學(xué)?化的過(guò)程,?理解并學(xué)會(huì)?用數(shù)對(duì)表示?位置;通過(guò)?對(duì)曲線(xiàn)圖形?——圓的特?征和有關(guān)知?識(shí)的探索與?學(xué)習(xí),初步?認(rèn)識(shí)研究曲?線(xiàn)圖形的基?本方法,促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的進(jìn)一?步發(fā)展.在?統(tǒng)計(jì)方面,?本冊(cè)教材安?排的是扇形?統(tǒng)計(jì)圖.在?前面學(xué)習(xí)條?形統(tǒng)計(jì)圖和?折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖?的基礎(chǔ)上,?學(xué)會(huì)看懂扇?形統(tǒng)計(jì)圖,?認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)?計(jì)圖的特點(diǎn)?,進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在生?活和解在用?數(shù)學(xué)解決問(wèn)?題方面,教?材一方面結(jié)?合分?jǐn)?shù)乘法?和除法、百?分?jǐn)?shù)、圓、?統(tǒng)計(jì)等知識(shí)?,教學(xué)用所?學(xué)的知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?另一方面,?安排了"數(shù)?學(xué)廣角"的?教學(xué)內(nèi)容,?引導(dǎo)學(xué)生通?過(guò)觀察、猜?測(cè)、實(shí)驗(yàn)、?推理等活動(dòng)?,體會(huì)解決?問(wèn)題策略的?多樣性及運(yùn)?用假設(shè)的方?法解決問(wèn)題?的有效性,?進(jìn)一步體會(huì)?用代數(shù)方法?解決問(wèn)題的?優(yōu)越性,感?受數(shù)學(xué)的_?__力,發(fā)?展學(xué)生解決?問(wèn)題的能力?.本冊(cè)教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn),安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?綜合應(yīng)用的?實(shí)踐活動(dòng),?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng),運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題,?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?,感受用數(shù)?學(xué)的愉悅,?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)應(yīng)用意?識(shí)和實(shí)踐能?力.決問(wèn)題?中的作用,?發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀?念。四、?教學(xué)目標(biāo)本?冊(cè)教材的教?學(xué)目標(biāo)是,?使學(xué)生:?.理解分?jǐn)?shù)?乘、除法的?意義,掌握?分?jǐn)?shù)乘、除?法的計(jì)算方?法,比較熟?練地計(jì)算簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)乘?、除法,會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)四則混?合運(yùn)算。?.理解倒數(shù)?的意義,掌?握求倒數(shù)的?方法.3?.理解比的?意義和性質(zhì)?,會(huì)求比值?和化簡(jiǎn)比,?會(huì)解決有關(guān)?比的簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題.?4.掌握?qǐng)A?的特征,會(huì)?用圓規(guī)畫(huà)圓?;探索并掌?握?qǐng)A的周長(zhǎng)?和面積公式?,能夠正確?計(jì)算圓的周?長(zhǎng)和面積.?5.知道?圓是軸對(duì)稱(chēng)?圖形,進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱(chēng)圖形;能?運(yùn)用平移、?軸對(duì)稱(chēng)和旋?轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單?的圖案.?6.能在方?格紙上用數(shù)?對(duì)表示位置?,初步體會(huì)?坐標(biāo)的思想?.7.理?解百分?jǐn)?shù)的?意義,比較?熟練地進(jìn)行?有關(guān)百分?jǐn)?shù)?的計(jì)算,能?夠解決有關(guān)?百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)?單實(shí)際問(wèn)題?.8.認(rèn)?識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)?圖,能根據(jù)?需要選擇合?適的統(tǒng)計(jì)圖?表示數(shù)據(jù).?9.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、提出問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的過(guò)程,體?會(huì)數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用,初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題的?能力.0?.體會(huì)解決?問(wèn)題策略的?多樣性及運(yùn)?用假設(shè)的數(shù)?學(xué)思想方法?解決問(wèn)題的?有效性,感?受數(shù)學(xué)的_?__力.形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)的?意識(shí),初步?形成觀察、?分析及推理?的能力.?.體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?,提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?,建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?..養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書(shū)寫(xiě)整潔的?良好習(xí)慣.?五、教學(xué)?重難點(diǎn)重點(diǎn)?:分?jǐn)?shù)乘法?和除法、圓?、百分?jǐn)?shù).?難點(diǎn):分?jǐn)?shù)?乘法和除法?、雞兔同籠?問(wèn)題。六?、教學(xué)改革?措施.轉(zhuǎn)?變教學(xué)方法?.在數(shù)學(xué)教?學(xué)中,教師?必須將"重?視結(jié)論"的?教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?"重視過(guò)程?"的教學(xué),?注重再現(xiàn)知?識(shí)產(chǎn)生、形?成的過(guò)程,?引導(dǎo)學(xué)生去?探索、去發(fā)?現(xiàn)。.在?課堂上開(kāi)展?小組合作學(xué)?習(xí),讓學(xué)生?在一起擺擺?、拼拼、說(shuō)?說(shuō),讓學(xué)生?暢所欲言,?互相交流,?減少學(xué)生的?心理壓力,?充分發(fā)揮學(xué)?生的主題性?,培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?.3.在?教學(xué)中注意?采用開(kāi)放式?教學(xué),培養(yǎng)?學(xué)生根據(jù)具?體情境選擇?適當(dāng)方法解?決實(shí)際問(wèn)題?的意識(shí).如?通過(guò)一題多?解、一題多?變、一題多?問(wèn)、一題多?編等途徑,?拓寬學(xué)生的?知識(shí)面,溝?通知識(shí)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?,培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)變能力?.4.練?習(xí)的安排,?要由淺入深?,體現(xiàn)層次?性.對(duì)不同?