第9頁共9頁高一上學(xué)期英語教師教學(xué)工作計(jì)劃范文高一?上學(xué)期是高?中教育的起?始階段，是?一個(gè)全新的?起點(diǎn)，因此?這一階段的?教育顯得尤?為重要。而?我，作為一?名新教師，?同樣和學(xué)生?站在了新的?起跑線上。?為了讓自己?能順利進(jìn)行?新課標(biāo)的教?學(xué)任務(wù)，也?能使學(xué)生圓?滿完成新課?標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)?習(xí)要求，盡?快適應(yīng)新的?環(huán)境，以便?他們?cè)诟鞣?面能夠健康?發(fā)展。而我?也必須嚴(yán)格?要求自己，?力爭把英語?教學(xué)搞的有?聲有色，特?制定英語教?學(xué)計(jì)劃如下?：一、教?材分析教?材是“課標(biāo)?”的具體表?現(xiàn)，是學(xué)生?學(xué)習(xí)的“藍(lán)?本”。現(xiàn)在?使用的人教?版英語教材?每一個(gè)單元?都圍繞一個(gè)?主要話題開?展聽說讀寫?活動(dòng)，共九?個(gè)部分，即?熱身，閱讀?，理解，語?言學(xué)習(xí)，語?言運(yùn)用，小?結(jié)，學(xué)習(xí)建?議和趣味閱?讀。語言知?識(shí)和技能的?呈現(xiàn)與訓(xùn)練?，以及語法?和句型等重?點(diǎn)循序漸進(jìn)?，循環(huán)反復(fù)?，符合學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)律?，有利于學(xué)?生構(gòu)建知識(shí)?系統(tǒng)。新教?材打破了傳?統(tǒng)的體系，?用新的理念?、新的方式?、新的體系?呈現(xiàn)出來。?我們應(yīng)當(dāng)?以積極的態(tài)?度去學(xué)習(xí)新?教材，研究?新教材，理?解新教材各?個(gè)欄目的編?寫意圖，最?大限度地發(fā)?揮各個(gè)欄目?的作用。一?方面我們要?努力去理解?新教材、適?應(yīng)新教材、?用好新教材?，一方面我?們又要努力?站在新教材?之上使用新?教材，要根?據(jù)教學(xué)目標(biāo)?和學(xué)生實(shí)際?對(duì)其進(jìn)行大?膽的取舍和?重組，力爭?做到教材為?我所用。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、使?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)英語的目?的性，發(fā)展?自主學(xué)習(xí)的?能力和合作?精神；2?、做好初高?中的教學(xué)銜?接工作，讓?學(xué)生了解和?適應(yīng)高中的?英語學(xué)習(xí)；?3、在培?養(yǎng)學(xué)生的語?言知識(shí)、語?言技能、情?感態(tài)度、學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)等素?養(yǎng)的基礎(chǔ)上?發(fā)展學(xué)生綜?合運(yùn)用語言?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生在獲?取信息，處?理信息，分?析問題解決?問題的能力?，以及運(yùn)用?英語進(jìn)行思?維和表達(dá)的?能力。4?、優(yōu)化學(xué)生?的英語學(xué)習(xí)?方法，使他?們能通過觀?察、體驗(yàn)、?探究等主動(dòng)?學(xué)習(xí)的方法?，充分發(fā)揮?自己的學(xué)習(xí)?潛能，形成?有效的學(xué)習(xí)?策略，提高?自主學(xué)習(xí)的?能力。三?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析我所?帶的班級(jí)是?高一年級(jí)的?兩個(gè)班?？?體來說，學(xué)?生生源構(gòu)成?復(fù)雜，大部?分學(xué)生來自?農(nóng)村，城區(qū)?學(xué)生較少，?普遍英語底?子差，基礎(chǔ)?薄，英語水?平參差不齊?，做題方法?不得當(dāng)，而?且大部分學(xué)?生對(duì)英語有?一種畏懼感?或者是厭學(xué)?心理。分開?來講，有一?個(gè)班的同學(xué)?在基礎(chǔ)和興?趣上都比另?一個(gè)班的同?學(xué)略高一籌?。針對(duì)這些?情況，我打?算在高一起?始階段的英?語教學(xué)中，?本著低起點(diǎn)?，爬坡走，?抓習(xí)慣的原?則，長期不?懈地抓好學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的的興趣和?習(xí)慣的養(yǎng)成?。狠抓基礎(chǔ)?，改進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)興趣?，提高學(xué)生?們學(xué)習(xí)英語?的能力”。?四、工作?措施1、?繼軍訓(xùn)后結(jié)?合學(xué)生的實(shí)?際情況，先?簡單總結(jié)初?中英語知識(shí)?，然后再逐?步介紹高中?英語學(xué)科的?要求、特點(diǎn)?和學(xué)習(xí)方法?。以此激發(fā)?學(xué)生對(duì)新知?識(shí)的求知欲?，順利進(jìn)入?新教材的學(xué)?習(xí)。2、?為了使學(xué)生?打牢基礎(chǔ)不?至于出現(xiàn)知?識(shí)斷層，本?學(xué)期要有計(jì)?劃的把學(xué)生?初中學(xué)過的?但掌握不好?的知識(shí)點(diǎn)，?如詞匯、短?語、句型、?時(shí)態(tài)、從句?、動(dòng)詞不定?式等插入新?課教學(xué)中。?3、認(rèn)真?研究新課程?標(biāo)準(zhǔn)，尤其?與舊大綱不?同的地方，?清楚哪些內(nèi)?容是新增加?的，哪些內(nèi)?容是已經(jīng)刪?掉的，哪些?內(nèi)容初中已?經(jīng)學(xué)的。認(rèn)?真研究新教?材，在__?_備課的基?礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?認(rèn)真進(jìn)行自?習(xí)輔導(dǎo)和批?改作業(yè)。?4、為了減?輕高三聽力?訓(xùn)練的壓力?，提高學(xué)生?的聽力水平?，從高一就?開始就對(duì)學(xué)?生進(jìn)行聽力?訓(xùn)練。5?、單詞一直?是學(xué)生的難?點(diǎn)、薄弱點(diǎn)?，直接影響?學(xué)生綜合能?力的提高，?在教學(xué)中要?重視詞匯教?學(xué)，狠抓單?詞的記憶與?鞏固以及對(duì)?詞匯的意義?與用法的掌?握。使學(xué)生?掌握科學(xué)的?單詞記憶方?法和養(yǎng)成勤?查詞典的習(xí)?慣。7、?堅(jiān)持每周一?次作文訓(xùn)練?，訓(xùn)練題材?、方法力求?多樣化，并?能及時(shí)進(jìn)行?講評(píng)。鼓勵(lì)?學(xué)生寫英文?日記，對(duì)個(gè)?別英語特差?的學(xué)生盡量?多批改、多?指導(dǎo)。8?、閱讀理解?能力的培養(yǎng)?是高中教學(xué)?的重點(diǎn)，也?是高考的重?頭戲。在單?元教學(xué)中配?發(fā)適當(dāng)?shù)拈?讀練習(xí)，在?平時(shí)考測(cè)試?卷中閱讀篇?幅占一定比?例，突出重?點(diǎn)。有計(jì)劃?的指導(dǎo)學(xué)生?掌握科學(xué)的?閱讀方法。?9、積極?、主動(dòng)請(qǐng)教?經(jīng)驗(yàn)豐富教?師。在此過?程中不斷集?中教師的智?慧和經(jīng)驗(yàn)，?化解單元教?學(xué)中的難點(diǎn)?，減少教學(xué)?中的授課彎?路，突出重?點(diǎn)。10?、積極參加?每周三的英?語教研活動(dòng)?，堅(jiān)持教學(xué)?研究和相互?聽課，向同?行學(xué)習(xí)，積?極上網(wǎng)，利?用網(wǎng)絡(luò)資源?的優(yōu)勢(shì)，解?決自己教學(xué)?中的疑難和?困惑。五?、專業(yè)成長?計(jì)劃作為?一名新老師?，首先對(duì)教?材吃透，對(duì)?班里學(xué)生的?英語水平詳?細(xì)了解。多?去聽其他老?師講課，學(xué)?習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)?。多看教育?學(xué)心理學(xué)方?面的書籍。?有助于掌握?教學(xué)技巧，?了解高中生?的成長心理?。積極參與?備課。其次?，多參與教?研教改活動(dòng)?，了解教育?動(dòng)向。并且?要勤于研究?高考題，在?高考指揮棒?下展開教學(xué)?，努力提高?自己的專業(yè)?知識(shí)水平。?高一上學(xué)期英語教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（二）?高一上學(xué)期?是高中教育?的起始階段?，教育就顯?得尤為重要?，為了使學(xué)?生圓滿完成?新課標(biāo)要求?的各項(xiàng)學(xué)習(xí)?任務(wù)，盡快?適應(yīng)新的環(huán)?境，在各方?面能夠健康?發(fā)展，把英?語教學(xué)搞的?有聲有色。?特制定本學(xué)?期英語教學(xué)?計(jì)劃如下：?一、教材?分析教材?是“課標(biāo)”?的具體表現(xiàn)?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)的“藍(lán)本?”。現(xiàn)在使?用的人教版?英語教材的?每一個(gè)單元?都圍繞一個(gè)?主要話題來?開展聽說讀?寫活動(dòng)，共?九個(gè)部分，?即熱身，聽?力，說話、?預(yù)讀，閱讀?理解，課后?閱讀，語言?學(xué)習(xí)和語言?運(yùn)用，小結(jié)?，學(xué)習(xí)建議?和趣味閱讀?。語言知識(shí)?和技能的呈?現(xiàn)與訓(xùn)練，?以及語法和?句型等重點(diǎn)?循序漸進(jìn)，?循環(huán)反復(fù)，?符合學(xué)生的?認(rèn)知規(guī)律，?有利于學(xué)生?構(gòu)建知識(shí)系?統(tǒng)。新教材?打破了傳統(tǒng)?的體系，用?新的理念、?新的方式、?新的體系呈?現(xiàn)出來。我?們應(yīng)當(dāng)以積?極的態(tài)度去?學(xué)習(xí)新教材?，研究新教?材，理解新?教材各個(gè)欄?目的編寫意?圖，最大限?度地發(fā)揮各?個(gè)欄目的作?用。一方面?我們要努力?去理解新教?材、適應(yīng)新?教材、用好?新教材，一?方面我們又?要努力站在?新教材之上?使用新教材?，要根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)和學(xué)?生實(shí)際對(duì)其?進(jìn)行大膽的?取舍和重組?，是教材為?我所用，而?不是被教材?牽著鼻子走?。二、教?學(xué)目標(biāo)1?、使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)英語?的目的性，?發(fā)展學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力和合作精?神；2、?做好初、高?中的教學(xué)銜?接工作，讓?學(xué)生了解和?適應(yīng)高中的?英語學(xué)習(xí)；?3、在培?養(yǎng)學(xué)生的語?言知識(shí)、語?言技能、情?感態(tài)度、學(xué)?習(xí)策略和文?化意識(shí)等素?養(yǎng)的基礎(chǔ)上?發(fā)展學(xué)生綜?合運(yùn)用語言?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生在獲?取信息、處?理信息、分?析問題、解?決問題的能?力以及運(yùn)用?英語進(jìn)行思?維和表達(dá)的?能力。4?、優(yōu)化學(xué)生?的英語學(xué)習(xí)?方法，使他?們能通過觀?察、體驗(yàn)、?探究等主動(dòng)?學(xué)習(xí)的方法?，充分發(fā)揮?自己的學(xué)習(xí)?潛能，形成?有效的學(xué)習(xí)?策略，提高?自主學(xué)習(xí)的?能力。三?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析本學(xué)?期本人擔(dān)任?高一兩個(gè)班?的英語課。?___個(gè)班?的英語水平?參差不齊，?部分學(xué)生英?語基礎(chǔ)弱。?本人打算在?高一起始階?段的英語教?學(xué)中，本著?低起點(diǎn)，爬?坡走，抓習(xí)?慣的原則，?長期不懈地?抓好學(xué)生的?學(xué)習(xí)英語的?興趣和習(xí)慣?養(yǎng)成。指導(dǎo)?思想是堅(jiān)持?“狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)興趣?，提高學(xué)習(xí)?英語的能力?”。四、?工作措施?1、繼軍訓(xùn)?后結(jié)合學(xué)生?初中英語實(shí)?際狀況，用?兩個(gè)星期從?字母音標(biāo)學(xué)?起切實(shí)做好?初中教材復(fù)?習(xí)的工作，?為平穩(wěn)地向?高中教材過?度奠定基礎(chǔ)?，梳理初中?知識(shí)，配發(fā)?相應(yīng)練習(xí)，?通過習(xí)題講?練，激發(fā)學(xué)?生對(duì)新知識(shí)?的求知欲，?順利進(jìn)入新?教材的學(xué)習(xí)?。2、為?了使學(xué)生打?牢基礎(chǔ)不至?于出現(xiàn)知識(shí)?斷層，本學(xué)?期要有計(jì)劃?有步驟地把?學(xué)生初中學(xué)?過的但掌握?不好的英語?語音基礎(chǔ)知?識(shí)、英語時(shí)?態(tài)、句式、?定語從句、?狀語從句、?動(dòng)詞不定式?以及部分掌?握不好的詞?匯、短語、?句型分插于?新課教學(xué)中?。3、認(rèn)?真研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)，尤?其與舊大綱?不同的地方?，清楚哪些?內(nèi)容是新增?加的，哪些?內(nèi)容是已經(jīng)?刪掉的，哪?些內(nèi)容初中?已經(jīng)學(xué)的。?認(rèn)真研究新?教材，認(rèn)真?備課、上課?，認(rèn)真進(jìn)行?自習(xí)輔導(dǎo)和?批改作業(yè)。?4、為了?減輕高三聽?力訓(xùn)練的壓?力，提高學(xué)?生的聽力水?平，從高一?就開始注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?聽力訓(xùn)練。?除了利用課?堂上的時(shí)間?外，還堅(jiān)持?每周三次利?用課余時(shí)間?給學(xué)生__?_放聽力。?5、單詞?一直是學(xué)生?的難點(diǎn)、薄?弱點(diǎn)，直接?影響學(xué)生綜?合能力的提?高，在教學(xué)?中要重視詞?匯教學(xué)，狠?抓單詞的記?憶與鞏固以?及對(duì)詞匯的?意義與用法?的掌握。使?學(xué)生掌握科?學(xué)的單詞記?憶方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習(xí)慣。?6、堅(jiān)持每?周一次作文?訓(xùn)練，訓(xùn)練?題材、方法?力求多樣化?，并能及時(shí)?進(jìn)行講評(píng)。?堅(jiān)持每天課?前做值日?qǐng)?bào)?告和每周一?篇的短文背?誦檢查。鼓?勵(lì)學(xué)生寫英?文日記，對(duì)?個(gè)別英語特?差的學(xué)生盡?量多批改、?多指導(dǎo)。?7、閱讀理?解能力的培?養(yǎng)是高中教?學(xué)的重中之?重點(diǎn)，也是?高考的重頭?戲。在單元?教學(xué)中配發(fā)?適當(dāng)?shù)拈喿x?練習(xí)，在平?時(shí)考測(cè)試卷?中閱讀篇幅?占一定比例?，突出重點(diǎn)?。有計(jì)劃地?指導(dǎo)學(xué)生掌?握科學(xué)的閱?讀方法。?8、堅(jiān)持教?學(xué)研究和相?互聽課，向?同行學(xué)習(xí)，?積極上網(wǎng)，?利用網(wǎng)絡(luò)資?源的優(yōu)勢(shì)，?解決自己教?學(xué)中的疑難?和困惑。高一上學(xué)期英語教師教學(xué)工作計(jì)劃范文（三）高?一年級(jí)是整?個(gè)高中生活?的重要階段?，在這個(gè)部?分的學(xué)習(xí)很?重要，對(duì)此?我為高一年?級(jí)的授課計(jì)?劃作出了準(zhǔn)?備：一、?高中英語課?程的設(shè)計(jì)特?點(diǎn)課程按?模塊設(shè)計(jì)，?內(nèi)容豐富，?圖文并茂，?貼近學(xué)生生?活實(shí)際。這?一學(xué)期主要?學(xué)模塊一和?模塊二。當(dāng)?然教學(xué)內(nèi)容?的難度也漸?漸加深，因?此每個(gè)模塊?的教學(xué)時(shí)間?調(diào)整為__?_周。二?、教學(xué)目標(biāo)?高一年級(jí)?是高中的重?要階段，又?是高中三年?的承上啟下?階段。因此?，讓學(xué)生在?高一年級(jí)打?好學(xué)科基礎(chǔ)?并有所發(fā)展?是極其重要?的。下列目?標(biāo)應(yīng)在本學(xué)?期內(nèi)達(dá)到：?鞏固、擴(kuò)大?基礎(chǔ)知識(shí)；?培養(yǎng)口頭和?書面初步運(yùn)?用英語進(jìn)行?交際的能力?，側(cè)重培養(yǎng)?閱讀能力；?發(fā)展智力，?培養(yǎng)自學(xué)能?力。爭取在?原有基礎(chǔ)上?有所提高，?縮小與上學(xué)?期期末考試?時(shí)平均分排?在我們前面?的幾個(gè)理科?班的差距.?三、教學(xué)?重點(diǎn)1、?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)練，?注意詞匯能?力的培養(yǎng)，?幫助學(xué)生理?清語法規(guī)則?，掌握習(xí)慣?用語，為綜?合運(yùn)用打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。2、堅(jiān)?持聽、說、?讀、寫的訓(xùn)?練，保證量?的積累過程?，實(shí)現(xiàn)由語?言知識(shí)到語?言應(yīng)用能力?的轉(zhuǎn)化，提?高做題的準(zhǔn)?確率和熟練?程度。3?、堅(jiān)持以語?篇為中心，?重視語言形?式和思想的?表達(dá)。四?、教學(xué)內(nèi)容?及方法1?、走近學(xué)生?，了解學(xué)生?。多利用一?些時(shí)間與學(xué)?生溝通交流?，拉近師生?之間的距離?。了解學(xué)生?英語學(xué)習(xí)的?情況，做到?分層教學(xué)，?真正落實(shí)因?材施教。?2、繼續(xù)抓?好學(xué)生英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，如，?早讀一定要?大聲朗讀，?每天都積累?一定量的英?語詞匯，認(rèn)?真做好課堂?筆記，并及?時(shí)整理好難?錯(cuò)題本。?3、加大閱?讀量，通過?閱讀材料開?闊學(xué)生的視?野，豐富語?言知識(shí)，擴(kuò)?大詞匯量。?4、提高?學(xué)生的口語?交際能力，?充分利用課?前三分鐘的?英語對(duì)話，?并實(shí)行每天?的英語值日?報(bào)告，提高?學(xué)生的英語?口語表達(dá)能?力。5、?完善學(xué)生評(píng)?價(jià)制度以及?評(píng)價(jià)方案，?自評(píng)，他評(píng)?，師評(píng)，家?長評(píng)價(jià)等多?種評(píng)價(jià)體系?同時(shí)進(jìn)行，?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，并?不斷地完善?自我。6?、培養(yǎng)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?能力。這個(gè)?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，需要一個(gè)?循序漸進(jìn)的?過程，必須?落實(shí)在平時(shí)?的教學(xué)點(diǎn)滴?中。多觀察?，多強(qiáng)調(diào)，?抓住一些典?型的自覺主?動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)?生來帶動(dòng)班?上其他學(xué)生?。7、爭?取把培優(yōu)扶?中補(bǔ)差工作?落實(shí)在平時(shí)?的每一節(jié)課?中，這項(xiàng)工?作有一定的?難度。換句?話說，這項(xiàng)?工作其實(shí)也?就是分層教?學(xué)。這要落?實(shí)在平時(shí)的?課堂提問，?問題設(shè)置，?作業(yè)的布置?，練習(xí)的講?解等。8?、合理地利?用表揚(yáng)和批?評(píng)的手段，?激勵(lì)學(xué)生奮?發(fā)進(jìn)取。?9、繼續(xù)落?實(shí)兵教兵互?助學(xué)習(xí)小組?活動(dòng)，實(shí)行?目標(biāo)管理以?及任務(wù)型管?理，定