第8頁共8頁春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃經(jīng)過了一?個(gè)短暫的寒?假，新學(xué)期?又開始了，?這一學(xué)期不?比以往，無?論是老師還?是學(xué)生，都?有緊迫感。?對(duì)于九年級(jí)?的學(xué)生來說?，即將面臨?人生的第一?次選擇。從?某種角度講?，也是學(xué)生?人生道路上?一個(gè)重要的?轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，不但涉?及其本人今?后的長(zhǎng)遠(yuǎn)利?益，而且涉?及到學(xué)校的?聲譽(yù)和學(xué)校?的發(fā)展。因?此一定要下?大力氣，抓?好班級(jí)各項(xiàng)?工作，為學(xué)?生發(fā)展創(chuàng)造?一個(gè)良好的?環(huán)境。這學(xué)?期時(shí)間短、?任務(wù)重，根?據(jù)本班特點(diǎn)?，特制定以?下措施:?一、指導(dǎo)思?想為全面?貫徹黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，對(duì)學(xué)生全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀的教育?，使學(xué)生能?正確對(duì)待初?中畢業(yè)這個(gè)?人生的重要?轉(zhuǎn)折，使全?班學(xué)生都能?順利完成九?年義務(wù)教育?，并取得畢?業(yè)證書，更?多的學(xué)生能?升入高一級(jí)?學(xué)校學(xué)習(xí)，?為高中培養(yǎng)?好的生源。?二、現(xiàn)狀?分析我班?本學(xué)期共_?__人。從?上學(xué)期的班?務(wù)工作實(shí)際?情況看，多?數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺性、?上進(jìn)心,自?制能力都不?高,上課時(shí)?愛講話,學(xué)?習(xí)的氛圍比?較的沉悶,?課后作業(yè)雖?能按時(shí)的完?成,但有抄?作業(yè)的現(xiàn)象?存在,學(xué)習(xí)?習(xí)慣有所欠?缺。一部分?學(xué)生還是想?讀書才來到?學(xué)校的，內(nèi)?心深處想學(xué)?，但基礎(chǔ)差?，底子薄，?同時(shí)小部分?學(xué)生的行為?習(xí)慣較差，?自覺性較差?。當(dāng)然，也?有部分學(xué)生?有較強(qiáng)的學(xué)?習(xí)愿望，學(xué)?習(xí)刻苦，上?進(jìn)心強(qiáng)，要?將他們樹為?學(xué)習(xí)的榜樣?，充分發(fā)揮?他們的模范?帶頭作用。?九年級(jí)下?學(xué)期學(xué)習(xí)壓?力加大，絕?大部分學(xué)生?會(huì)經(jīng)歷“瓶?頸”期:之?前較薄弱的?知識(shí)有待提?高，綜合復(fù)?習(xí)綜合能力?要求提高，?要保持平穩(wěn)?的心態(tài)和積?極向上的學(xué)?習(xí)狀態(tài)需更?多的___?和鼓勵(lì);尖?子生優(yōu)勢(shì)不?突出，師長(zhǎng)?過高的期望?會(huì)產(chǎn)生一定?的負(fù)面影響?;后進(jìn)生能?否堅(jiān)持到最?后不放棄，?都是我們應(yīng)?當(dāng)密切__?_和協(xié)調(diào)的?問題。三?、工作目標(biāo)?1、在原?有基礎(chǔ)上穩(wěn)?定、提升良?好班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，在緊張?的九年級(jí)下?學(xué)期創(chuàng)設(shè)出?適合學(xué)生靜?心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?的和諧環(huán)境?。2、進(jìn)?一步引導(dǎo)改?進(jìn)學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?效率，發(fā)掘?更大潛力;?尤其在中后?期要促進(jìn)尖?子生的飛躍?，中間層的?超水平發(fā)揮?，和確保后?進(jìn)生的盡力?而為。3?、密切__?_學(xué)生的心?理情緒變化?，幫助其建?立信心，提?高心理承受?能力，保持?積極學(xué)習(xí)的?持久恒動(dòng)力?。四、計(jì)?劃安排1?、第一階段?(___周?):根據(jù)上?學(xué)期定位考?試的成績(jī)和?所處檔次，?結(jié)合每一個(gè)?學(xué)生的實(shí)際?情況和特點(diǎn)?，為每一個(gè)?學(xué)生制定他?們的奮斗方?向和目標(biāo)。?2、第二?階段(__?_周):根?據(jù)第一階段?的學(xué)習(xí)狀況?，讓每一個(gè)?學(xué)生現(xiàn)自己?檢驗(yàn)分析，?在結(jié)合他們?的結(jié)果分析?每一個(gè)學(xué)生?的情況，與?學(xué)生溝通，?必要時(shí)找部?分家長(zhǎng)交流?，以期尋找?更好的方法?給孩子鼓勁?加油。3?、第三階段?(___周?):各門學(xué)?科都進(jìn)入復(fù)?習(xí)階段，相?信所有的老?師學(xué)生都進(jìn)?入緊張的復(fù)?習(xí)迎考階段?。作業(yè)量，?各練習(xí)頻率?都會(huì)上漲，?而我們的學(xué)?生到一定的?階段或程度?也會(huì)疲憊、?厭倦。這時(shí)?，更要時(shí)刻?關(guān)心學(xué)生，?做好他們的?“心理咨詢?師”“心理?輔導(dǎo)員”，?以認(rèn)真的態(tài)?度對(duì)待任何?作業(yè)，練習(xí)?等各項(xiàng)事務(wù)?。4、第?四階段(_?__周):?九年級(jí)的最?后奮斗沖刺?階段，在班?中形成“成?功由我自己?創(chuàng)造”的學(xué)?習(xí)斗志和氛?圍，全力以?赴進(jìn)入最后?的復(fù)習(xí)迎考?階段。五?、具體措施?1、創(chuàng)設(shè)?和諧環(huán)境，?保持穩(wěn)定;?以生為本，?因材施教?打造寧靜、?有序的課堂?是我班最基?本的目標(biāo)，?和諧快樂的?班級(jí)氛圍有?利于學(xué)生能?全身心地投?入學(xué)習(xí);班?主任和任課?教師達(dá)成共?識(shí)，要采取?適合學(xué)生發(fā)?展的教育方?式，在不違?反正常教學(xué)?秩序和常規(guī)?的前提下，?盡可能讓學(xué)?生有一個(gè)寬?松的學(xué)習(xí)氛?圍，實(shí)現(xiàn)有?效學(xué)習(xí)。?2、樹理想?、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?態(tài)度把“?要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔乙?學(xué)”。通過?開展主題班?會(huì)。讓學(xué)生?明確自己的?人生目標(biāo)。?而九年級(jí)是?實(shí)現(xiàn)這一目?標(biāo)的重要階?段，只有重?視其學(xué)習(xí)過?程，才可能?實(shí)現(xiàn)理想，?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)?度，明確努?力方向。?3、完善激?勵(lì)機(jī)制，發(fā)?掘?qū)W生潛力?信心是追?求進(jìn)步的最?佳動(dòng)力，采?取有效的激?勵(lì)措施，有?助于提高學(xué)?生信心，激?發(fā)更大潛力?，所以本學(xué)?期我將會(huì)從?以下幾方面?完善激勵(lì)機(jī)?制。(1?)目標(biāo)激勵(lì)?:除了幫助?每位學(xué)生制?定自己的中?考目標(biāo)、月?目標(biāo)，我更?強(qiáng)化“大家?好才是真的?好”的班級(jí)?目標(biāo)，并會(huì)?在適當(dāng)時(shí)機(jī)?學(xué)生向?qū)W生?反復(fù)、督促?他們對(duì)自己?的期望。?(2)榜樣?激勵(lì):三年?多的相處，?使學(xué)生之間?形成了較融?洽的關(guān)系，?部分學(xué)生對(duì)?班級(jí)有著較?大影響。因?此要充分發(fā)?揚(yáng)榜樣的力?量，團(tuán)結(jié)、?影響、激勵(lì)?更多的同學(xué)?，互幫互助?，攜手向中?考進(jìn)軍。?(3)情感?激勵(lì):教育?是傳播愛的?事業(yè)，中考?壓力下的學(xué)?生更需要愛?的鼓勵(lì)。因?而除了班主?任的不定期?交流，各個(gè)?任課教師也?要在教育教?學(xué)中更深刻?地寬容和理?解學(xué)生，讓?他們感受到?老師和他們?在一起努力?。(4)?活動(dòng)激勵(lì):?本學(xué)期將充?分抓住班會(huì)?活動(dòng)這一契?機(jī)，引導(dǎo)學(xué)?生珍惜時(shí)光?、積極向上?，珍惜友情?，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)?，在活動(dòng)中?舒緩壓力，?將拼搏精神?轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)?上的動(dòng)力。?4、改進(jìn)?學(xué)習(xí)計(jì)劃書?，提高學(xué)習(xí)?效率總結(jié)?上學(xué)期的經(jīng)?驗(yàn)，結(jié)合學(xué)?生的意見，?本學(xué)期我細(xì)?化了目標(biāo)體?制的構(gòu)建、?調(diào)整和落實(shí)?;主題內(nèi)容?設(shè)計(jì)上更偏?重引導(dǎo)學(xué)生?不僅要抓緊?時(shí)間，更要?提高效率;?通過回顧知?識(shí)點(diǎn)的方式?強(qiáng)化基礎(chǔ)知?識(shí)，落實(shí)學(xué)?習(xí)效果。?5、培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)方法在?這段時(shí)期中?，班主任要?關(guān)心學(xué)生各?科的平衡發(fā)?展，引導(dǎo)他?們不斷加強(qiáng)?薄弱學(xué)科，?不要出現(xiàn)偏?科現(xiàn)象。這?段時(shí)期對(duì)學(xué)?生來說是最?寶貴的，任?課老師都在?爭(zhēng)分奪秒地?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行復(fù)習(xí)，力?爭(zhēng)使自己所?帶學(xué)科能考?出好成績(jī)，?這個(gè)時(shí)候，?班主任應(yīng)顧?全大局，以?身作則。同?科任老師配?合。監(jiān)督學(xué)?生多下功夫?，并要求學(xué)?生各科兼顧?，不要放棄?任何一科，?形成一種以?班主任、科?任教師、家?長(zhǎng)顧全大局?、協(xié)同作戰(zhàn)?、齊抓共管?、全面提高?地局面。?其二是對(duì)考?試中出現(xiàn)地?問題及時(shí)分?析正確原因?，找出對(duì)策?，如對(duì)優(yōu)生?的壓力過大?、焦慮過高?、考試不理?想、學(xué)習(xí)興?趣上不去，?考試時(shí)間分?配不當(dāng)。有?驕傲情緒等?現(xiàn)象及時(shí)糾?正，指明正?確的方法。?在戰(zhàn)略上:?以競(jìng)爭(zhēng)精神?去拼搏，拋?開一切雜念?。力求:強(qiáng)?科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、?弱科保底線?。6、加?強(qiáng)班級(jí)管理?，注意常規(guī)?“細(xì)節(jié)決?定成敗”，?一切從細(xì)節(jié)?入手，不因?要升學(xué)就放?棄常規(guī)管理?，要求學(xué)生?不要有自己?是畢業(yè)班學(xué)?生就為所欲?為的想法，?讓學(xué)生全面?發(fā)展，提高?其責(zé)任心。?7、努力?抓好并嚴(yán)抓?課堂紀(jì)律:?紀(jì)律是成功?的保證，采?取以下抓法?:(1)?、督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，特別?是學(xué)習(xí)成績(jī)?差的，不要?放棄學(xué)習(xí)，?“努力才會(huì)?成功，放棄?必定失敗”?。(2)?、___學(xué)?生勤學(xué)、學(xué)?習(xí)尊重他人?，學(xué)會(huì)維護(hù)?自己的面子?，學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別人?心目中的形?象，學(xué)會(huì)自?尊、自愛。?(3)、?樹立典型，?因教施人。?充分發(fā)揮優(yōu)?生的榜樣作?用，對(duì)行為?習(xí)慣較差的?學(xué)生，各個(gè)?擊破，多談?心，及時(shí)鼓?勵(lì)，讓其不?擾亂，盡力?學(xué)，不放棄?。對(duì)優(yōu)生要?多關(guān)心和鼓?勵(lì)，調(diào)節(jié)心?態(tài)，讓其成?為“亮點(diǎn)生?”。8、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系。出?現(xiàn)問題好及?時(shí)了解，共?商對(duì)策，達(dá)?到共同管理?的目的，爭(zhēng)?取讓學(xué)生在?緊張、穩(wěn)定?中度過這一?沖刺期，以?最佳心態(tài)迎?接中考。?走到了最后?也是最關(guān)鍵?的一學(xué)期，?我們班的心?愿就是:快?樂充實(shí)地走?過這段日子?，為自己的?未來努力，?給自己的人?生寫下無悔?的一頁。春季九年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（二）?本學(xué)期接過?了初三__?_班班主任?一職，感到?壓力很大。?雖然是從初?一就作為任?課教師，對(duì)?學(xué)生也很了?解，但真正?當(dāng)班主任，?對(duì)我的身心?還是提出了?極大的挑戰(zhàn)?。原因在于?大多時(shí)間我?帶著讀學(xué)前?班的___?，照顧吃住?，培養(yǎng)良好?校園習(xí)慣;?再加上初三?的數(shù)學(xué)教學(xué)?任務(wù)和下班?輔導(dǎo)繁重，?使我在照顧?孩子和班級(jí)?管理的時(shí)間?上產(chǎn)生了很?大的沖突。?但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?的殷切委托?，我只有欣?然接受，坦?然面對(duì)，不?求最好，只?求做好。我?竟然接受了?，就要對(duì)學(xué)?校負(fù)責(zé)，對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?。對(duì)于學(xué)?生來說，初?三是最后一?年了，而本?期又是最關(guān)?鍵的時(shí)候。?如何把他們?的思想作風(fēng)?糾正過來，?集中精力和?時(shí)間，有所?突破，全力?沖刺中考是?我當(dāng)前的重?任?，F(xiàn)將本?期我的工作?做以下計(jì)劃?:一、班?級(jí)分析2?57班現(xiàn)有?___名學(xué)?生，___?名男生，_?__名女生?。通宿生_?__名，寄?宿生___?名。八個(gè)班?級(jí)中，成績(jī)?排第四，但?是年級(jí)前三?十名的只有?___名，?前___名?的有___?人。所以，?怎么培養(yǎng)班?上的尖子生?，提高潛質(zhì)?學(xué)生(粟建?鈞，吳華文?，于加成，?楊清，毛艷?，___雯?，粟偉豪)?也就是我現(xiàn)?在最主要的?任務(wù)。只有?抓好了派頭?兵，才能提?升班級(jí)的凝?聚力，形成?濃厚的學(xué)習(xí)?氛圍，打造?團(tuán)結(jié)向上的?班___。?然后積極調(diào)?動(dòng)中間力量?(梁天明，?易紅，譚建?泓，伍宏宇?，閆明豐，?陸莎，于林?藝等)，只?須前進(jìn)，不?能退步，力?爭(zhēng)年級(jí)排名?前進(jìn)___?個(gè)名次以上?。最后對(duì)于?學(xué)困生(文?婷，蘭華淞?，林瑩，覃?永強(qiáng)，粟華?，宋澤斌)?要多鼓勵(lì)，?盡量克服困?難，爭(zhēng)取各?科達(dá)到及格?。二、工?作重心1?、思想動(dòng)員?總結(jié)班級(jí)過?去拖拉，懶?散，沒有斗?志，不團(tuán)結(jié)?的風(fēng)氣。營?造我能為班?出力，我能?為班爭(zhēng)光的?主人翁精神?。2、選?好新班委會(huì)?班干部是班?主任的得力?助手，也是?班級(jí)的核心?，同學(xué)的主?心骨。他們?能以身作則?，就能樹立?榜樣，也就?能管理好班?級(jí)。3、?培養(yǎng)養(yǎng)成教?育從小事、?身邊事抓起?，使學(xué)生養(yǎng)?成懂禮貌、?講文明、守?紀(jì)律、講衛(wèi)?生的素質(zhì)。?4、明確?學(xué)習(xí)目的改?變以往無目?標(biāo)，和尚撞?鐘的局面。?5、積極?參加各項(xiàng)活?動(dòng)，抓好每?天三操和各?項(xiàng)文體比賽?。三、具?體措施1?、開好班會(huì)?課針對(duì)班級(jí)?的不良?xì)庀?，安排主題?班會(huì)，剖析?問題，討論?問題，解決?問題。培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)積?極性，良好?的品格、修?養(yǎng)、心理承?受力等。?2、利用課?間或自修時(shí)?間，與學(xué)生?多溝通、談?心，增進(jìn)師?生互信，融?洽師生感情?。3、善?講孝道，激?發(fā)學(xué)生心里?的仁愛力量?，培養(yǎng)友善?、誠信、樂?觀等健康心?理。4、?勤書周記，?善做總結(jié)，?未來展望。?5、__?_參加校級(jí)?、年級(jí)活動(dòng)?，為體育、?音樂、美術(shù)?做準(zhǔn)備。