本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆導(dǎo)語：引導(dǎo)參與情景表演可以作為串聯(lián)活動(dòng)的主線，在梯度漸進(jìn)的音樂活動(dòng)中，綜合地表演音樂形象，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的喜悅。下面是我整理的《一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆》，接待閱讀。

一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆：《小螞蟻搬米?！方虒W(xué)反思

教材分析：

《小螞蟻搬米粒》是一首情節(jié)性很強(qiáng)的歌曲。一粒米，由一只螞蟻搬不起，到一群螞蟻搬進(jìn)洞洞里，讓學(xué)生體會到集體的氣力和團(tuán)結(jié)的重要性。曲調(diào)特別精練，根本上是同一樂句的重復(fù)，只是上下句的句尾有變化。句中“嘿喲嘿喲”的搬運(yùn)號子聲配上八度跳進(jìn)的旋律，形象、生動(dòng)、童趣十足，中間參與數(shù)板，更是豐富多彩。

對于一年級的學(xué)生來說，在玩中學(xué)是最喜悅的，所以在教學(xué)中需要教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出確定的情景，讓學(xué)生被深深吸引，投入到歌曲學(xué)習(xí)中去。

動(dòng)作設(shè)計(jì)要抓住“勞動(dòng)”和“合作”兩大特點(diǎn)。與曲調(diào)的精練相適應(yīng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)也要簡樸易做，形象鮮明，反復(fù)突出。如用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發(fā)孩子模仿并設(shè)計(jì)動(dòng)作，用身體、聲音感受使出全力的感覺。創(chuàng)設(shè)情境，中間的數(shù)板可以結(jié)合節(jié)奏的傳遞仿螞蟻世界的信息傳遞。結(jié)果齊心協(xié)力地搬米粒，可以讓孩子們拉起手，邊唱邊表演，感受團(tuán)結(jié)的氣力。

用整體聽唱法學(xué)習(xí)。在歌曲時(shí)要留神“嗨喲”處的八度跳進(jìn)的音程，學(xué)生不太輕易唱準(zhǔn)。

教學(xué)反思：

一年級的孩子，剛剛進(jìn)入學(xué)校不久，對，怎么聽、怎么看、怎么學(xué)、怎么動(dòng)，都是一個(gè)未知數(shù)，所以老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要切實(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際處境來安置你這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。把教學(xué)目標(biāo)定位切實(shí)，把重、難點(diǎn)考慮到位，以及學(xué)生會在教學(xué)過程中會有什么樣的回響都要提前考慮備案。教學(xué)方法要適合低年級孩子的年齡特點(diǎn)，老師通過有效的引導(dǎo)，把唱、聽、表演這幾大環(huán)節(jié)完成好，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。教師在語言組織上要富有生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，這樣一下子就把學(xué)生的留神力，集中你的身上，在接下來的教學(xué)過程中才能有序的完成。設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候要考慮到節(jié)奏的難易程度，是分解還是整合，都要通過之前的不斷實(shí)踐，才能把方案定下來。同時(shí)老師還要有備案，萬一上的時(shí)候?qū)W生不會，還能怎么辦？這些都要有所考慮。

“數(shù)板”是這節(jié)課的重點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，如何生動(dòng)的，通過玩節(jié)奏嬉戲的方式逐漸地把“數(shù)板”這個(gè)概念傳遞給一年級的學(xué)生，也是要留神的地方。結(jié)果的歌表演環(huán)節(jié)，老師要把嬉戲規(guī)矩講除掉的同時(shí)，還要有能夠駕馭課堂秩序的才能，自己示范的同時(shí)還要能夠總覽全局，要讓你的這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)而不是在耗時(shí)間。

本節(jié)課歌曲《小螞蟻搬米?！吩⒔逃跇?，形象鮮明，是學(xué)習(xí)歌表演的好材料、好機(jī)遇?？?、聽、唱、表演都特別形象而好玩，分外適合富有想象的情景表演。引導(dǎo)參與情景表演可以作為串聯(lián)活動(dòng)的主線，在梯度漸進(jìn)的音樂活動(dòng)中，綜合地表演音樂形象，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的喜悅。

一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆：小螞蟻搬米粒聽課反思

王老師教學(xué)的《小螞蟻搬米?！芬徽n，富有兒童畫的語言和肢體，尤其提防了情景的教學(xué)，符合了一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)。讓學(xué)生從不同的方面不斷地體會一只小螞蟻搬東西的辛苦，從而讓學(xué)生能唱出對比累的感覺。然后再體會一群小螞蟻搬東西的樂趣。表達(dá)一種不同的心情。王老師還讓不同的組別的學(xué)生練習(xí)合作。采取不同形式的教學(xué)，整個(gè)課堂相當(dāng)?shù)幕顫姟?/p>

在動(dòng)作設(shè)計(jì)王老師抓住“勞動(dòng)”和“合作”兩大特點(diǎn)。與曲調(diào)的精練相適應(yīng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)也要簡樸易做，形象鮮明，反復(fù)突出。如我用“嗨喲嗨喲嗨喲”聲啟發(fā)孩子模仿并設(shè)計(jì)動(dòng)作，用身體、聲音感受使出全力的感覺。創(chuàng)設(shè)情境，中間的數(shù)板可以結(jié)合節(jié)奏的傳遞仿螞蟻世界的信息傳遞。結(jié)果齊心協(xié)力地搬米粒，可以讓孩子們拉起手，邊唱邊表演，感受團(tuán)結(jié)的氣力。

本節(jié)課歌曲《小螞蟻搬米粒》寓教于樂，形象鮮明，是學(xué)習(xí)歌表演的好材料、好機(jī)遇?？础⒙?、唱、表演都特別形象而好玩，分外適合富有想象的情景表演。引導(dǎo)參與情景表演可以作為串聯(lián)活動(dòng)的主線，在梯度漸進(jìn)的音樂活動(dòng)中，綜合地表演音樂形象，體驗(yàn)“玩中學(xué)”的喜悅。假設(shè)能讓唱和和聲的組相互之間交換幾次，請學(xué)生模仿小螞蟻一起搬米粒時(shí)，不確定要全班集體模仿，可以分小組比賽模仿，這樣更有利于紀(jì)律的組織，而且模仿得也更有效。表演時(shí)，兩組同學(xué)的角色可舉行交換，方才唱的現(xiàn)在表演，方才演的這次可以負(fù)責(zé)演唱。

一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆：蘇少版一年級上冊音樂《小螞蟻搬米粒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻搬米?！贰?/p>

2、通過演唱歌曲，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、彼此扶助，勤勞大膽的精神。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生查看并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏一致、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱《小螞蟻搬米粒》培養(yǎng)學(xué)生的集體合作的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：通過演唱及跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能、與同學(xué)的協(xié)作才能。

教學(xué)打定：

多媒體課件，鋼琴，碰鈴、響板

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、視頻導(dǎo)入，熟悉小螞蟻

師：同學(xué)們，今天有一個(gè)神秘的嘉賓要來加入我的音樂課，你們想不想知道它是誰，讓我們一起來看一看吧？（播放視頻）

2、師：小螞蟻雖然身體黑黑的又細(xì)小，但卻是一群分外勤快、分外團(tuán)結(jié)的小動(dòng)物。當(dāng)它們知道自己的小伙伴搬不動(dòng)食物或者遇到危害時(shí)候，就會趕過來們，扶助它共渡難關(guān)，真是一群值得我們表揚(yáng)的小螞蟻呀，但是你們知道小螞蟻是怎么向小伙伴傳遞信息的嗎？（觸角）現(xiàn)在老師就是那只小螞蟻，你們是我的小伙伴，我要傳遞信息給你們，假設(shè)你接收到了我的信息，請你和我拍出一樣的節(jié)奏。

信息一：節(jié)奏XXXXXX

信息二：節(jié)奏XXXXXXX

3、師：信息第一遍傳遞，小伙伴有可能聽不見，我們再重復(fù)一遍信息。

4、師：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在你們啊就是一群小螞蟻，我們一起來完整的傳遞一遍節(jié)奏吧。

5、師：請你們確定要養(yǎng)護(hù)好這條信息哦，待會我們會用到。

二、學(xué)習(xí)歌曲

學(xué)習(xí)第一樂句（故事第一段）

1、了解歌詞

師：今天啊，老師也給你們帶來了一個(gè)小螞蟻的故事，你們想聽嗎？

師：在天氣晴朗的一天，小鳥在天上飛來飛去，它們喜悅的喊著：“小動(dòng)物們，天氣可真好，大家都出來活動(dòng)活動(dòng)吧”，小動(dòng)物們可欣喜了，一起喜悅的玩耍，這時(shí)候小狗說：“咦，小螞蟻怎么沒來啊，它去哪了呢？”

師：你們猜小螞蟻去干什么了呢，我們一起來聽一聽故事第一段中小螞蟻發(fā)生了什么？（播放第一段音樂）

師：同學(xué)們，你聽出來這只小螞蟻在干什么嗎？它發(fā)出了什么樣的聲音？它告成了嗎？（生回復(fù)）

2、學(xué)生完整按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、學(xué)唱第一樂句

1）師：我們一起將這第一段故事唱一唱吧。（賞識第一樂句）

2）請小摯友們一起跟老師的鋼琴默唱。

3）跟鋼琴用lu模唱。

4）帶入歌詞演唱。第三小節(jié)參與動(dòng)作，留神大跳音程演唱。

學(xué)習(xí)其次樂句——數(shù)板（故事其次段）

1、師：米粒啊真的是又重又大，小螞蟻太小了，實(shí)在搬不動(dòng)，怎么辦呢？小摯友們，你們?yōu)樗胂胧侄伟伞?/p>

生：找它的小伙伴協(xié)助

2、師：同學(xué)們真聰明，都那你們還記得老師剛剛教會給你們傳遞信息的方法嗎？我們現(xiàn)在就來傳遞一下念一念。

XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱（出示節(jié)奏）

3、師：小伙伴們終究接收到了小螞蟻的信息，我們一起聽聽小螞蟻說了什么呢？聽老師說一說，假設(shè)你接收到了，請你重復(fù)我說的內(nèi)容。

XXXXXX︱XXXXXXX︱XXXXXX︱XXXXXXX︱

小螞蟻小螞蟻大家一起搬米粒你幫我我?guī)湍隳憧肝彝讫R用力

師：假設(shè)把我們剛剛練習(xí)的這個(gè)節(jié)奏加上歌詞，按節(jié)奏把它念出來。這種形式稱為（數(shù)板）。

4、完整念數(shù)板片面。

學(xué)習(xí)第三樂句（故事第三段）

師：“小螞蟻的摯友們啊聽到消息都趕來了，它們有的扛有的推，一起搬米粒，現(xiàn)在你來聽聽它們有沒有把米粒搬進(jìn)了洞洞里呢？（播放第三樂句并學(xué)唱）

1、學(xué)習(xí)第三樂句歌詞。（播放音樂）

師：同學(xué)們，小螞蟻找到了它小伙伴來扶助它，有幾只小螞蟻？它們在做什么？發(fā)出什么樣的聲音？它告成了嗎？

2、學(xué)生完整按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲第三樂句。

1）師：我們再聽一聽一群小螞蟻是怎么唱的？聽第三樂句。

2）比較凝聽第一樂句和第三樂句，聽聽哪里不一樣？劃旋律線。

3）請小摯友們一起跟老師的鋼琴默唱一群小螞蟻的片面。

4）跟鋼琴用lu模唱。

5）帶入歌詞演唱。第三小節(jié)大跳音程參與動(dòng)作。

師：有人為這個(gè)故事創(chuàng)作一首歌曲，名字就叫《小螞蟻搬米粒》，我們來完整的聽一聽吧（出示完整歌譜，播放完整音樂）

完整演唱歌曲

1、跟鋼琴默唱歌曲。師范唱。

2、參與歌詞演唱歌曲。

3、參與打擊樂器（碰鈴）伴奏，并參與搬東西的動(dòng)作，完整演繹。

三、拓展：

1、學(xué)習(xí)小螞蟻們團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神

2、談?wù)勆磉叡舜朔鲋氖虑?，想想以后我們理?yīng)如何做到彼此扶助

四、小結(jié)：

師：讓我們在音樂聲中，踏著小螞蟻的步伐，終止今天的音樂課。

一年級音樂小螞蟻教學(xué)隨筆：《小螞蟻》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、通過演唱歌曲，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、彼此扶助，勤勞大膽的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生查看并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏一致、曲調(diào)不同的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過演唱及跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演才能、與同學(xué)的協(xié)作才能。

教學(xué)打定：

課件、小螞蟻頭飾。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。

（2）發(fā)聲練習(xí)：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調(diào)。

二、導(dǎo)入

師：方才我們演唱了一首同學(xué)們很熟諳的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們查看到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？

生：螞蟻的群體性很強(qiáng)；擅長合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻留神積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類好多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。

在學(xué)生回復(fù)問題時(shí)實(shí)時(shí)的加以補(bǔ)充：

師：同學(xué)們說的不錯(cuò)，我們來看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想表達(dá)了哪種精神？

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（表達(dá)螞蟻講文明、懂禮貌）。

其次幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（表達(dá)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（表達(dá)人多氣力大，齊心協(xié)力、合作精神）。

師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，下面我們就共同來學(xué)習(xí)一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。

三、新授

1、聽錄音

讓學(xué)生完整賞識一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會心緒，感受節(jié)奏。

師：聽完后，我們查看歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個(gè)樂句？從哪開頭劃分樂句？

生：共16小節(jié)，兩個(gè)樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是其次大樂句。

師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂句有什么一致的地方，有什么不同的地方？

生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊唱邊查看，兩大樂句節(jié)奏一致，音高不同。

2、朗讀歌詞

師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。

3、填唱歌詞

師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學(xué)生專心學(xué)唱歌曲。

師：接下來，我們來一個(gè)歌曲接龍，當(dāng)老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參與到歌曲嬉戲中。

4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞

師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現(xiàn)出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。

師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

（學(xué)生跟著老師邊唱邊跳）

師：下面我們共同來學(xué)跳一個(gè)邀請舞。

讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分表達(dá)學(xué)生的參與性和主體性。

四、總結(jié)

一年級音樂小