第5頁共5頁小學(xué)畢業(yè)年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、?指導(dǎo)思想?小學(xué)畢業(yè)總?復(fù)習(xí)是小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?重要組成部?分，是使學(xué)?生全面而系?統(tǒng)的鞏固整?個小學(xué)階段?所學(xué)的基礎(chǔ)?知識和基本?技能，提高?知識掌握水?平，進一步?發(fā)展能力。?為了更好的?落實區(qū)教研?中心復(fù)習(xí)研?討會和校畢?業(yè)班任課教?師開的座談?會的會議精?神和要求，?認(rèn)真___?有計劃的、?有效率的復(fù)?習(xí)，使每一?個畢業(yè)班的?學(xué)生能圓滿?完成小學(xué)階?段的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)任務(wù)，順?序升入高一?級學(xué)校，充?分做好迎接?區(qū)畢業(yè)班教?學(xué)質(zhì)量調(diào)研?和小學(xué)畢業(yè)?升考試的準(zhǔn)?備，特制定?復(fù)習(xí)計劃。?二、復(fù)習(xí)?目標(biāo)1.?使學(xué)生比較?系統(tǒng)地牢固?地掌握有關(guān)?整數(shù)、小數(shù)?、分?jǐn)?shù)、比?和比例、簡?易方程等基?礎(chǔ)知識，具?有進行整數(shù)?、小數(shù)、分?數(shù)四則運算?的能力，會?使用學(xué)過的?簡便算法，?合理、靈活?地進行計算?，會解簡易?方程，養(yǎng)成?檢查和驗算?的習(xí)慣。?2.使學(xué)生?鞏固已獲得?的一些計算?單位的大小?的表象，牢?固地掌握所?學(xué)的單位間?的進率，能?夠比較熟練?地進行名數(shù)?的簡單改寫?。3.使?學(xué)生牢固地?掌握所學(xué)的?幾何形體的?特征，能夠?比較熟練地?計算一些幾?何形體的周?長、面積和?體積，鞏固?所學(xué)的簡單?的畫圖、測?量等技能。?4.使學(xué)?生掌握所學(xué)?的統(tǒng)計知識?，能夠看和?繪制簡單的?統(tǒng)計圖表，?并且能夠計?算求平均數(shù)?問題。5?.使學(xué)生牢?固地掌握所?學(xué)的一些常?見的數(shù)量關(guān)?系和應(yīng)用題?的解答方法?，能夠比較?靈活地運用?所學(xué)知識獨?立地解答不?復(fù)雜的應(yīng)用?題，解決生?活中一些簡?單的實際問?題。三、?復(fù)習(xí)重點與?難點數(shù)和?數(shù)的運算重?點確定在整?除的一系列?概念和分?jǐn)?shù)?、小數(shù)的基?本性質(zhì)、四?則運算和簡?便運算上，?代數(shù)知識重?點內(nèi)容應(yīng)放?在掌握簡易?方程及比和?比例的辨析?。應(yīng)用題重?點應(yīng)放在應(yīng)?用題的分析?和解題技能?的發(fā)展上，?難點內(nèi)容是?分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?。量的計量?重點放在名?數(shù)的改寫和?實際觀念上?。幾何知識?重點放在對?特征的辨析?和對公式的?應(yīng)用上。統(tǒng)?計重點應(yīng)放?在對圖表的?認(rèn)識和理解?上，能回答?一些簡單的?問題。四?、復(fù)習(xí)措施?1.制訂?具體的復(fù)習(xí)?計劃。對?本班學(xué)生理?解和掌握數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?的情況以及?能力發(fā)展的?情況進行全?面的分析研?究，找出學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?缺陷、薄弱?環(huán)節(jié)以及存?在的其它問?題，結(jié)合本?單元各個復(fù)?習(xí)板塊的教?材編排情況?，擬定具體?的復(fù)習(xí)順序?、重點、課?時分配及適?當(dāng)?shù)呐涮拙?習(xí)。2.?加強學(xué)生的?思想教育工?作。小學(xué)?五年級即將?進入期末復(fù)?習(xí)階段，這?一階段學(xué)生?是否具有良?好的思想狀?況，對于學(xué)?生能夠順利?的通過復(fù)習(xí)?、考試及畢?業(yè)，起著重?要的推動作?用，針對愈?臨近畢業(yè)，?學(xué)生心理愈?焦慮的特點?，教師要用?溫馨的語言?激勵學(xué)生，?營造平常氛?圍，避免過?度緊張，來?穩(wěn)定學(xué)生的?情緒。班主?任和任課教?師經(jīng)常找學(xué)?生談心，及?時消除學(xué)生?不良情緒，?為學(xué)生強心?、鎮(zhèn)定，使?他們保持良?好心情進行?復(fù)習(xí)、考試?。針對不同?層次的學(xué)生?應(yīng)施以不同?的思想教育?。導(dǎo)后進生?找自己優(yōu)勢?，努力提高?成績;撫中?等生加強自?信心教育，?補薄弱學(xué)科?;激優(yōu)等生?引進競爭機?制。3.?重視基礎(chǔ)知?識的復(fù)習(xí)，?注意知識間?的聯(lián)系。?重視學(xué)生對?概念、法則?、性質(zhì)的理?解和掌握，?溝通知識間?的聯(lián)系，使?學(xué)生對已有?知識系統(tǒng)，?弄清它們之?間的聯(lián)系，?避免混淆。?在課堂上在?系統(tǒng)復(fù)習(xí)中?糾正學(xué)生的?錯誤，同時?防止學(xué)生機?械地背誦;?但是對于計?量單位要求?學(xué)生在記憶?時，比較相?對的單位，?理順關(guān)系。?4.在復(fù)?習(xí)基礎(chǔ)知識?的同時，緊?抓學(xué)生的能?力。(1?)四則混合?運算計算方?面，重地在?整數(shù)、小數(shù)?、分?jǐn)?shù)的四?則混合運算?，既要提高?學(xué)生計算的?正確率，又?要培養(yǎng)學(xué)生?善于利用簡?便方法計算?。利用自習(xí)?與課后輔導(dǎo)?時間對學(xué)生?進行多次的?過關(guān)練習(xí);?(2)在?量的計量和?幾何知識上?，多利用實?物的直觀性?培養(yǎng)學(xué)生的?空間想象能?力，利用習(xí)?題類型的衍?射性指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí);?(3)應(yīng)用?題中著重訓(xùn)?練學(xué)生的審?題，分析數(shù)?量關(guān)系，尋?求合理的簡?便的方法，?練講結(jié)合，?歸納總結(jié)，?抓訂正抓落?實;(4?)其它的在?復(fù)習(xí)過程中?穿行，以學(xué)?生的不同情?況作出具體?要求。5?.注意啟發(fā)?，引導(dǎo)學(xué)生?主動地進行?整理和復(fù)習(xí)?。講究復(fù)?習(xí)技巧，有?效調(diào)動學(xué)生?復(fù)習(xí)的積極?性和主動性?，課堂上要?讓學(xué)生多說?、多練習(xí)，?互相促進，?切實提高復(fù)?習(xí)的效果。?6.注意?因材施教，?加強培優(yōu)補?差。復(fù)習(xí)?要面向全體?學(xué)生。對學(xué)?有余力的學(xué)?生要讓他們?通過復(fù)習(xí)得?到進一步的?提升;對知?識掌握比較?薄弱的學(xué)生?要區(qū)別對待?，在課堂上?還掌握不牢?固的內(nèi)容，?要利用課后?時間補差，?幫助他們掌?握好最基本?的知識和形?成最基本的?技能。五?、注意事項?1.教師?要精心鉆研?教材，尋找?小學(xué)數(shù)學(xué)知?識間的聯(lián)系?點，形成知?識的脈絡(luò)化?、系統(tǒng)化。?小學(xué)階段?知識循序漸?進，各知識?間的聯(lián)系密?切。在復(fù)習(xí)?時，教師要?抓住知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?，有的放矢?得進行分類?指導(dǎo)，查漏?補缺。具體?地說，就是?對所學(xué)知識?進行系統(tǒng)整?理，并通過?知識間的串?聯(lián)性和連接?點，將學(xué)生?復(fù)習(xí)前零散?無序、模糊?不清的概念?和題型縱橫?溝通，形成?條理化、系?統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)?化。以有利?于促進學(xué)生?重新消化、?理解和掌握?。在具體的?教學(xué)過程中?，老師要做?好以下三點?環(huán)節(jié):(?1)有的放?矢點要害。?即在復(fù)習(xí)時?，要要抓住?復(fù)習(xí)的重點?、難點和關(guān)?鍵點，引導(dǎo)?在點子上，?如在進行用?不同的知識?解應(yīng)用題時?，關(guān)鍵是引?導(dǎo)學(xué)生想可?以用哪些知?識來解答，?如方程、比?例知識、按?比例分配、?算術(shù)法等，?然后讓學(xué)生?說思路，列?式解答。?(2)分類?講解找缺陷?。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?課中，運用?分類指導(dǎo)的?方法對所學(xué)?知識進行條?塊式的研究?是深化學(xué)生?知識，查找?知識誤區(qū)的?重要方法。?(3)自?我點化活氣?氛。復(fù)習(xí)過?程實際上是?學(xué)生自我點?化、自我鞏?固、自我提?高的過程。?創(chuàng)設(shè)一個寬?松、和諧流?暢的教學(xué)環(huán)?境，對復(fù)習(xí)?效果會大有?裨益。在課?堂教學(xué)中，?允許學(xué)生交?頭接耳、互?相討論，甚?至于移位交?流經(jīng)驗，自?由結(jié)合，互?助合作，愉?快地接受知?識。2.?講練結(jié)合，?精講多練，?拓展視野。?講和練是?小學(xué)復(fù)習(xí)課?主要的學(xué)習(xí)?方法，教師?要精講，學(xué)?生要多練，?也就是說在?復(fù)習(xí)課上，?教師要有計?劃、有目的?、有指導(dǎo)地?讓學(xué)生多做?綜合性的復(fù)?習(xí)題、練習(xí)?題。以實現(xiàn)?由學(xué)會到會?學(xué)的思維過?程。在具體?的教學(xué)過程?中