第二單元毛筆書法教學(xué)內(nèi)容：“永”字八法教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。2、培養(yǎng)學(xué)生的對書法的興趣和勤奮學(xué)習(xí)的精神，教學(xué)重點(diǎn)：漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、教學(xué)過程：一、簡介永字八法相傳，東晉大書法家王羲之用幾年的時(shí)間，專門寫“永”字。他認(rèn)為，這個(gè)字具備楷書的八法，寫好“永”字，所有的字都能寫好。以后，王羲之的孫子智永又將這“永字八法”傳給虞世南，再后來，經(jīng)過很多書法家一直傳了下來。二、新授：1.點(diǎn)法

點(diǎn)，也就是“側(cè)”。在書寫時(shí)需要把毛筆的筆鋒側(cè)過來，因此得名。點(diǎn)是漢字的根源，橫、豎、撇、捺等筆畫都始于一點(diǎn)。

點(diǎn)有上點(diǎn)、下點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、左上點(diǎn)、右上點(diǎn)、左下點(diǎn)、右下點(diǎn)等。2.挑法

挑，形狀像鈍角三角形?！安摺?、“啄”、“

”三者的書寫都與挑法類似。

挑有上向挑、下向挑、左向挑、右向挑、左上挑、右上挑、左下挑、右下挑等。3.橫法

橫，也就是“勒”。所謂“勒”，原意指馬韁的末端銜在馬口，取其不平不直，形狀相似。橫畫在書寫時(shí)，起筆和收筆需要勒住筆鋒，因此得名。

橫有平橫、凹橫、凸橫、腰粗橫、腰細(xì)橫、左尖橫、右尖橫等。今天先學(xué)這幾種筆畫，重點(diǎn)學(xué)寫點(diǎn)畫，其次是了解其它筆畫。三、作業(yè)練習(xí)：點(diǎn)的練習(xí)，點(diǎn)有上點(diǎn)、下點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)、左上點(diǎn)、右上點(diǎn)、左下點(diǎn)、右下點(diǎn)等。

教后記：

第一課倒八八字底人字頭力部教學(xué)目的：掌握用毛筆書寫人字頭和八字底的要領(lǐng)，擺好含有人字頭、八字底的結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯、音樂、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、做寫字手操。2、今天這節(jié)課，我們來學(xué)寫兩個(gè)部首。(出示課題)二、指導(dǎo)1、人字頭（1）分析①【出示人字頭】人字頭是由哪些筆畫組成的？（撇和捺）②怎么寫撇和捺？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫人字頭的時(shí)候要注意什么？【出示“夾角不能過小，不能過大。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方。”】（2）范寫師邊寫邊述書寫要點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫一個(gè)人字頭。（4）評寫。（選兩個(gè)同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點(diǎn)。）（5）生再次練寫一個(gè)。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“企”字。（7）生練寫兩個(gè)。（師巡視指導(dǎo)）2、八字底（1）分析①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫組成的？（撇點(diǎn)和捺點(diǎn)）②怎么寫？（學(xué)生說出運(yùn)筆路線）③請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，寫八字底的時(shí)候要注意什么？【出示“間距不能過小，不能過大。兩個(gè)筆畫底部平齊”】（2）范寫師邊寫邊述書寫要點(diǎn)。（3）學(xué)生練寫一個(gè)八字底。（4）評寫。（選兩個(gè)同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點(diǎn)。）（5）生再次練寫一個(gè)。（寫得好的蓋個(gè)星）（6）師范寫“其”字。（7）生練寫兩個(gè)。（師巡視指導(dǎo)）三、比賽1、學(xué)生練寫“企”和“其”，每個(gè)寫一排。2、分組展示，評出優(yōu)秀小組。3、請寫得好的同學(xué)上臺展示作品拍照留念。教后記:第二課十部立刀旁雙耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書寫立刀旁的字；

2、初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領(lǐng)。了解中國書法字體的幾種分類，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣和愛好；

3、能對同學(xué)的書寫情況進(jìn)行評價(jià)，提高觀察和比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解立刀旁字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較準(zhǔn)確地書寫立刀旁的字。2、寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。教學(xué)難點(diǎn)：掌握帶有雙耳旁漢字的結(jié)構(gòu)特征。課前準(zhǔn)備：放大的偏旁卡片、畫有田字格的小黑板。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，了解書法小常識、1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上周我們學(xué)了什么啊？（生齊答：單耳旁）今天，我給大家?guī)砹怂挠H戚，你們知道是誰嗎？（生：雙耳旁）你們真聰明。（板書：雙耳旁）可大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認(rèn)識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）（抓住學(xué)生的好奇心、好勝心，吸引學(xué)生的注意力，使他們能快速融入課堂，進(jìn)入老師所設(shè)置的情景中，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣激發(fā)。）二、明確任務(wù)，學(xué)習(xí)立刀旁字的書寫方法1．學(xué)寫雙耳旁誰能上臺來寫寫這兩個(gè)偏旁？（指名上臺板書）⑴．評一評這位同學(xué)寫得怎么樣？（集體評議，從筆畫的書寫方法、筆畫的線形特點(diǎn)來評價(jià)）⑵．議一議師提問：左耳旁與右耳旁在書寫方法上一樣嗎？在書寫時(shí)我們應(yīng)該注意什么？（出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片）⑶．看一看老師范寫，學(xué)生觀察，琢磨如何占位。⑷．寫一寫全班練習(xí)，左耳旁和右耳旁各寫5個(gè)，老師個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)立刀旁的字。⑴、關(guān)于立刀旁，你怎樣書寫？

①指名說一說。

②指名到黑板上寫一寫。

⑵、總結(jié)立刀旁的書寫要點(diǎn)：一、長短結(jié)合；二、豎畫勻稱。

⑶、說說本學(xué)期有哪些要求會寫的立刀旁的字。（剛、列、刮、刻）

你能不能試著來寫一寫這些生字。（指名學(xué)生板書）

⑷、結(jié)合學(xué)生板書，逐個(gè)總結(jié)這幾個(gè)字的書寫方法并在學(xué)生板書上方對應(yīng)板書示范。

⑸、整體觀察這些字，找出立刀旁字的共同之處。（結(jié)構(gòu)上均是左短右長，左側(cè)略寬，右側(cè)略窄。）三、應(yīng)用方法，進(jìn)行書寫練習(xí)

學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫中的錯(cuò)誤。

四、展示評比，取長補(bǔ)短

1、（課前發(fā)給學(xué)生一小張格紙）在練習(xí)的這些字中選一個(gè)你喜歡的字寫一行，再想一個(gè)過去學(xué)過的帶有立刀旁的字寫一行。

2、對比評價(jià)，選出你最喜歡的一位書寫者。五、總結(jié)所學(xué)，提出希望

1、指名說說書寫立刀旁的字時(shí)，應(yīng)注意些什么。

2、提出希望：書法是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來成為傳播祖國優(yōu)秀文化的使者。教后記：

第三課言字旁三點(diǎn)水雙人旁

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左偏旁言字旁、三點(diǎn)水、雙立人的寫法。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。3、提高欣賞、評價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握這幾個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示六個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。復(fù)：練習(xí)書寫第9頁的片段談收獲三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結(jié)。五、板書左偏旁（三）諧神被袖凈濃六、作業(yè)必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁教后記：

第四課寶蓋頭口字旁豎心旁教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)寶蓋頭、口字旁、豎心旁漢字的書寫特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的感情；2.了解漢字偏旁寶蓋頭、口字旁、豎心旁的書寫規(guī)律，能把三個(gè)偏旁漢字寫正確、美觀。教學(xué)重點(diǎn)：1.會寫寶蓋頭、口字旁、豎心旁漢字。2.培養(yǎng)端正、良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠知道漢字構(gòu)字規(guī)律之一“會意”——偏旁就是漢字的意思。2.熱愛祖國的語言文字，有自主寫字的愿望和習(xí)慣。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)漢字的內(nèi)涵及意義1.很高興，今天老師和小朋友們又在一起學(xué)習(xí)漢字。2.漢字，它可承載了我們中華民族五千多年的歷史，像——，都是我們祖先使用的文字，叫做古文字；那今文字就是我們使用的漢字。3.我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)漢字呢？（生聯(lián)系生活實(shí)踐說說，知道我們的生活中離不開漢字。）4.看來，漢字使我們學(xué)習(xí)的主要幫手啦！二、了解漢字構(gòu)字規(guī)律之一“會意”1.那這節(jié)課，我們要去學(xué)習(xí)什么呢？出示：寶蓋頭與穴寶蓋（1）認(rèn)識偏旁。指名讀、領(lǐng)讀、齊讀（2）引出“形近偏旁”：小朋友，你們看，寶蓋頭與穴寶蓋比較像，哪里不一樣呢？（穴寶蓋比寶蓋頭多了撇和點(diǎn)。）（3）老師還有一個(gè)方法來區(qū)分，想不想學(xué)？2.出示“房屋”圖——古文字——今文字，通過圖示，了解帶有寶蓋頭的字與房屋有關(guān)。比如“教室、住宅、家庭”延伸教學(xué)，在具體的情境中理解帶有寶蓋頭的字與房屋有關(guān)系。3.出示“洞穴圖”——古文字——今文字，了解穴寶蓋與洞穴有關(guān)系?？?！這是小鳥的家，這個(gè)“家”不能說是住房，這不合適，我們說的溫馨一點(diǎn)，是小鳥的窩。看，小小的窩洞，所以“窩”是穴寶蓋。再看第二幅圖，這是一扇窗戶，我們的窗戶上有四個(gè)洞，所以“窗”這個(gè)字的偏旁也是穴寶蓋。最后一幅圖，一個(gè)很大的窟窿，兩個(gè)都是穴寶蓋。4.噢！寶蓋頭就是與房屋有關(guān)系，穴寶蓋就是與洞穴有關(guān)系。所以說，漢字有的可以從它的偏旁來猜出這個(gè)字是關(guān)于什么的，神奇嗎？漢字的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢？只要你認(rèn)真去學(xué)習(xí)它，會有更多的發(fā)現(xiàn)與樂趣。那么，現(xiàn)在，我們就一起來寫一寫漢字，把漢字的魅力書寫出來，準(zhǔn)備好了嗎？（頭正、身直、臂開、足安）三、學(xué)寫寶蓋頭、口字旁、豎心旁三個(gè)偏旁漢字，寫正確、寫美觀。1.學(xué)寫寶蓋頭：（1）師講解寶蓋頭的寫法（點(diǎn)在豎中線上，橫長鉤短，字形要扁，稍稍分離。）范寫（2）生描一個(gè)，寫兩個(gè)。（坐姿要端正）輕音樂（3）反饋（4）再描一個(gè)寫一個(gè)（5）反饋2.學(xué)寫“口字旁”：（1）指名讀、齊讀（2）這句話里就有3個(gè)帶有寶蓋頭的漢字了：品、管（3）生描一個(gè)寫兩個(gè)（4）反饋3.學(xué)寫“豎心旁”。（1）豎心旁筆順，先寫左點(diǎn)，再寫右點(diǎn)，后寫豎。（2）師范寫。生描一個(gè)，寫兩個(gè)。（3反饋四、自主學(xué)寫漢字“家、窗”1.小朋友，剛才那兩句話中還留下來了兩個(gè)字：出示：家窗。因?yàn)樗麄兊墓P畫比較多，我們留給課后敢于挑戰(zhàn)高難度的小朋友，你敢于挑戰(zhàn)嗎？五、布置作業(yè)：1.自寫“管、品、悅”2.認(rèn)識并熟記部首表（其一）板書設(shè)計(jì)：管品悅教后記：書法欣賞：《曹全碑》、《張遷碑》、《等慈寺碑》。第五課提手旁走之廣部教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握提手旁、走之、廣部三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)寶蓋頭、口字旁、豎心旁的寫法。三、學(xué)習(xí)新知。1．出示范字，認(rèn)識特點(diǎn)。2．示范講解。持、道、廊3．學(xué)生獨(dú)自練習(xí)，進(jìn)行交流。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。教后記：第6課草字頭、山部、“圍”字框教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和掌握草字頭、山部、“圍”字框三種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握草字頭、山部、“圍”字框三種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫好課文例字。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)提問?；貞浬弦还?jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回答。三、學(xué)習(xí)新知。1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)？茅、崇、崢、固2．分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，認(rèn)識搭配關(guān)系及筆畫組合方法。3．示范講解。4．組織學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫。教后記：第7課反犬旁、女字旁、食部教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識和掌握反犬旁、女字旁、食部三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握反犬旁、女字旁、食部三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。寫好本課例字。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)提問。前面我們學(xué)習(xí)偏旁，草字頭、山部、“圍”字框三種偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書寫要領(lǐng)。今天我們要學(xué)的是反犬旁、女字旁、食部三種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。三、學(xué)習(xí)新知。1．出示范字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？猶、如、飲2．教師示范，學(xué)生觀察。3．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四、學(xué)生臨寫：學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。教后記：第8課子部、門部、土部教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識子部、門部、土部三種偏旁的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握子部、門部、土部三種偏旁的筆畫組合方法和書寫要