第17頁共17頁生物教研組2023年工作方案生物教研組2023年工作方案。教研組根本情況分析^p：孫疃中學(xué)生物教研組共有組員11人(七位男老師四位女老師)，其中教齡三年以下青年老師一人，中青年老師三人，，實驗員一人。全組11位老師中高級老師二人，擔任中層領(lǐng)導(dǎo)一人。組內(nèi)大局部老師課務(wù)較重。本學(xué)年生物組的工作頭緒多，任務(wù)重。對每位老師而言壓力是大的。面對這一實際現(xiàn)狀，經(jīng)過教研組核心討論，制定本教研組方案如下：一、指導(dǎo)思想和工作目的本學(xué)期的生物教學(xué)工作繼續(xù)以學(xué)校新三年開展規(guī)劃的指導(dǎo)思想為準繩，以東陽市的課改的要求為指導(dǎo)，在繼承生物課程改革成果的根底上，進一步探究高中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法，優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量，進步學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng)，促進學(xué)生素質(zhì)的全面開展。本組全體老師要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要表達當代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體老師要繼續(xù)把生物組的開展同學(xué)校的開展嚴密聯(lián)絡(luò)起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、協(xié)作的精神，爭創(chuàng)市先進班組。二、工作重點1、繼續(xù)通過“組本培訓(xùn)”的途徑，集體備課，互相聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進步本組老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)程度，營造良好的組風，使新進來的老師能盡快融入橫店高中的教育教學(xué)氣氛。2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對高二的執(zhí)教心得，還是高三生物和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要認真做好教學(xué)經(jīng)歷和體會的記錄和總結(jié)工作。尤其是要認真施行《以環(huán)境教育為打破口，施行中學(xué)可持續(xù)開展》的課題研究。3、積極探究生物競賽的輔導(dǎo)形式，爭取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中獲得好成績。4、積極主動地參與對學(xué)生研究性課題的指導(dǎo)工作，進步學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為理論的才能。5、加強信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，初探生物教研組網(wǎng)站的建立工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。6、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的根底上，立足于以學(xué)生開展為本的原那么，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。7、以《高中生物》教材為根據(jù)，在教學(xué)中加強科學(xué)精神等德育思想的浸透教育，重視全員德育工作的開展。生物教研組工作方案新的學(xué)期已經(jīng)開場，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的開展為本”的根本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，不斷進步老師的教學(xué)程度;以培養(yǎng)學(xué)生的靈敏創(chuàng)新意識和理論才能為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，開展創(chuàng)新意識和理論才能。加強教研組建立，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，聚集全組老師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的根底上煥發(fā)出新的活力與活力。工作目的：1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。2、通過理論引領(lǐng)，共同研討，進步生物學(xué)科的教學(xué)程度，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。3、以課堂教學(xué)為打破口，立足課堂，全面進步課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物。4、深化生物課題研究，進一步進步生物老師的理論程度和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物老師科研素養(yǎng);進步老師的教學(xué)藝術(shù)。5、鼓勵全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，促進自身專業(yè)成長。主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)形式施行與探究，標準老師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷進步老師的教學(xué)才能和程度。詳細方案：3月份，形式的創(chuàng)立階段。初步形成以探究式為主的根本課堂教學(xué)形式，全組成員討論并制定出形式的理論根據(jù)、目的、特征、根本構(gòu)造等。4月份，形式的嘗試階段。把形式完全應(yīng)用于課堂教學(xué)理論，在本月主要進展集體備課，由本組成員完成形式的課堂展示。5月份，形式的反思階段。由期中考試的得與失，來分析^p課堂教學(xué)形式的疏漏與不妥之處，主要進展課堂教學(xué)的反思。6月份，形式的展示階段。經(jīng)過屢次課堂教學(xué)理論，老師對于形式的掌握應(yīng)較靈敏，也較純熟，要求全組每位老師出一節(jié)示范課。7月份，制定復(fù)習(xí)方案，搞好期末復(fù)習(xí)，準備期末考試。生物教研組工作方案范文本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組積極以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“率先開展，奮力當強”為主題，爭取為學(xué)?？缭介_展再創(chuàng)佳績。我組本學(xué)期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作一、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量進步教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們根據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認真”，現(xiàn)簡要表解如下表：教學(xué)常規(guī)管理“二個五認真”教〔老師〕學(xué)〔學(xué)生〕認真?zhèn)湔n認真預(yù)習(xí)認真上課認真聽課認真選編和評改作業(yè)認真復(fù)習(xí)認真輔導(dǎo)認真作業(yè)認真考察認真應(yīng)試教和學(xué)是矛盾的兩個主要方面，而管那么是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。老師教學(xué)的五認真大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認真，老師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直承受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反應(yīng)給老師。二、發(fā)揮老師集體智慧，提升教學(xué)研究氣氛學(xué)校教研組是進展教學(xué)研究的基層組織，也是老師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進步業(yè)務(wù)程度的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，各備課組制定實在可行的學(xué)期工作方案，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、老師業(yè)務(wù)程度的進步、學(xué)生課外活動的安排等。組織老師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經(jīng)歷交流等教研活動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有方案、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把進步課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。三、親密關(guān)注課程改革，準確把握《課標》理念新的課程改革從面向２１世紀人才培養(yǎng)需要和人的自身開展根底出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目的和課程構(gòu)造。在課程類別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會理論活動課程的結(jié)合；在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標準中強調(diào)了統(tǒng)一要求和成認差異的結(jié)合；在文化根底知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結(jié)合。這種體系會使我國根底教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與興旺國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予老師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予老師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計者。因此，生物教研員和生物老師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向?qū)Ξ斍敖逃母镄蝿莸臏蚀_分析^p和敏銳把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。我組為爭取到達上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動。生物教研組的工作方案本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組積極以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“率先開展，奮力當強”為主題，爭取為學(xué)校跨越開展再創(chuàng)佳績。我組本學(xué)期要做好以下幾個方面?zhèn)€工作一、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量進步教學(xué)常規(guī)主要有“教”的常規(guī)，“學(xué)”的常規(guī)。我們根據(jù)“教”與“學(xué)”兩者的主要過程環(huán)節(jié)和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規(guī)的“五認真”和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的“五認真”，現(xiàn)簡要表解如下表：教學(xué)常規(guī)管理“二個五認真”教〔老師〕學(xué)〔學(xué)生〕認真?zhèn)湔n認真預(yù)習(xí)認真上課認真聽課認真選編和評改作業(yè)認真復(fù)習(xí)認真輔導(dǎo)認真作業(yè)認真考察認真應(yīng)試教和學(xué)是矛盾的兩個主要方面，而管那么是調(diào)控、指導(dǎo)教和學(xué)的中介。老師教學(xué)的五認真大致對應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的五認真，老師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直承受教，而學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果乃至過程同樣要反應(yīng)給老師。二、發(fā)揮老師集體智慧，提升教學(xué)研究氣氛學(xué)校教研組是進展教學(xué)研究的基層組織，也是老師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進步業(yè)務(wù)程度的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實際，各備課課組制定實在可行的學(xué)期工作方案，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、教研活動、研究課題、老師業(yè)務(wù)程度的進步、學(xué)生課外活動的安排等。組織老師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經(jīng)歷交流等教研活動，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有方案、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把進步課堂教學(xué)效率作為重要的研究內(nèi)容。三、親密關(guān)注課程改革，準確把握《課標》理念新的課程改革從面向２1世紀人才培養(yǎng)需要和人的自身開展根底出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養(yǎng)目的和課程構(gòu)造。在課程類別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會理論活動課程的結(jié)合；在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結(jié)合；在課程內(nèi)容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結(jié)合；在課程標準中強調(diào)了統(tǒng)一要求和成認差異的結(jié)合；在文化根底知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結(jié)合。這種體系會使我國根底教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與興旺國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。新課程賦予老師極大的自主性：從對課程被動、忠實的執(zhí)行者變?yōu)橹鲃?、積極的創(chuàng)造者。新課程也將賦予老師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉(zhuǎn)變?yōu)閷φn程開發(fā)的設(shè)計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向?qū)Ξ斍敖逃母镄蝿莸臏蚀_分析^p和敏銳把握，同時爭取主動、把握要點、積蓄力量、迎接挑戰(zhàn)。我組為爭取到達上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動。秋季生物教研組工作方案第二周：教案檢查。第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達學(xué)校工作精神，布置教研組工作方案。第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人準備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。討論生物教學(xué)論文的編寫。第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。對教學(xué)課件做為改良的重點。第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。教案檢查。對教學(xué)課件做為改良的重點。第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。對教學(xué)課件做為改良的重點。第七周：推評確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師及希望之星的人員。討論生物教學(xué)論文的編寫。第八周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發(fā)言人：涂鵬。第九周：各備課組準備期中考試試卷，根據(jù)學(xué)校要求，有針對性地組題。教案檢查。第十周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發(fā)言人：涂鵬。第十一周：期中考試。第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析^p，教研組評析。第十三周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。中心發(fā)言人：王彩云。第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷。討論生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。第十五周：針對高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)歷，組合高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷。第十六周：針對高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)歷，組合高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷。第十八周：針對高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)歷，組合高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷。初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。討論生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。第十九周：針對高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)歷，組合高三年級第五套復(fù)習(xí)試卷。初中年級、高一、高二年級進入期末考試復(fù)習(xí)。討論生物教學(xué)論文的編寫。第二十周：期末考試。各備課組閱卷，做出試卷分析^p，教研組評析。高三年級進展生物模擬考試。2023年化學(xué)生物教研組方案為充分落實我鎮(zhèn)中心組教研活動，加快化學(xué)、生物教研的針對性、實效性，進步我鎮(zhèn)化學(xué)、生物老師的專業(yè)程度，特制定本鎮(zhèn)中心教研組化學(xué)、生物方案。一、指導(dǎo)思想與工作目的以新課程理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)、生物課老師隊伍為推動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究才能的自主學(xué)習(xí)為目的，以抓好中考備考復(fù)習(xí)工作為中心，緊緊圍繞化學(xué)、生物科《課程標準》中的課改理念，重點抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作，努力進步課堂教學(xué)效率，堅持快樂教育，面向全體學(xué)生，開展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)優(yōu)秀生，全面進步我鎮(zhèn)初中化學(xué)、生物教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作及措施1、繼續(xù)加強《課程標準》和教材的學(xué)習(xí)。實在轉(zhuǎn)變觀念，促進新教材的施行。繼續(xù)組織好《課程標準》和教材的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極探究教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，進步老師施行新課程的責任感和綜合素質(zhì)。增強老師的問題意識和研究意識。以教育觀念和老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c，突出案例教學(xué)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點是課程標準教學(xué)深廣度的把握上，要認真研究天津市xx年中考化學(xué)、市級考察生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢、新方向。學(xué)習(xí)理論我鎮(zhèn)提出的和諧教學(xué)目的，以現(xiàn)代化標準六條標準評價課程。2、加強教學(xué)研究，進步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視培養(yǎng)科學(xué)探究才能⑴努力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。老師的教學(xué)行為直接關(guān)系著教育的結(jié)果的成敗?；瘜W(xué)、生物課堂教學(xué)中必須積極探究探究式、討論式教學(xué)，老師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進展必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)根本素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，要重視運用有啟發(fā)性和考慮價值的問題組織教學(xué)，有意識地鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)開展的化學(xué)、生物學(xué)習(xí)才能打好根底。⑵加強常規(guī)教學(xué)的管理與研究。加強對本鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，做到經(jīng)常性地深化學(xué)校，走進課堂，及時發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中存在的問題，做到查、聽與反應(yīng)相結(jié)合，積極引導(dǎo)老師進展老師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。結(jié)合中心教研組、學(xué)區(qū)教研等活動，以優(yōu)化教學(xué)過程，進步課堂教學(xué)效益為核心，加強對學(xué)校教研活動的指導(dǎo)，進步一線老師駕馭和處理教學(xué)問題的才能，發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用。2023年秋季生物教研組工作方案第二周：教案檢查。第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達學(xué)校工作精神，布置教研組工作方案。第三周：教研組會。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人準備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。討論生物教學(xué)論文的編寫。第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。對教學(xué)課件做為改良的重點。第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。教案檢查。對教學(xué)課件做為改良的重點。第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。對教學(xué)