PAGEPAGE4猴王出世〔B案〕 教學(xué)過程一、揭示課題1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？2.談?wù)勀銓?duì)人物的了解。3.你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。二、初讀感知1.大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2.邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？3.交流自學(xué)情況。三、了解石猴的由來1.自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的。2.交流?！?〕蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

理解蓋自〔自從〕、即久〔已久〕、遂〔于是〕

提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境?！?〕內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

朗讀并感受作者運(yùn)用了排比句，語言簡(jiǎn)練，初步領(lǐng)悟古典名著的語言特色。

提示：這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈、可愛、勇敢。寫出了石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。四、了解石猴成為猴王的原因1.自由讀讀2～4自然段，畫出并理解石猴成為猴王的相關(guān)句子。2.交流?！?〕哪一個(gè)有本領(lǐng)的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！?〕他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁?！彩锶攵吹那榫埃好艚菘蓯邸！场?〕石猴端坐上面道：列位呵，lsquo;人而無信，不知其可。rsquo;你們才說有本領(lǐng)進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？3.用自己的話說說孫悟空是怎樣成為美猴王的。五、課外閱讀擴(kuò)展有興趣的同學(xué)可以讀一讀?西游記?，準(zhǔn)備好召開一個(gè)故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕猴王出世〔B案〕

教學(xué)過程

一、揭示課題

1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物

〔2〕猴王出世〔B案〕

教學(xué)過程

一、揭示課題

1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物

〔3〕三、了解石猴的由來

1.自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的

〔4〕

理解蓋自〔自從〕、即久〔已久〕、遂〔于是〕

提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境

內(nèi)容總結(jié)

（1）猴王出世〔B案〕

教學(xué)過程

一、揭示課題

1.揭題，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物

（2）三、了解石猴的由來

1.自由讀第一自然段，了解石猴是從哪兒來的

（3）

理解蓋自〔自從〕、即久〔已久〕、遂〔于是〕

提示：這一句交代頑石生成的環(huán)境

（4）