第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生?情況分析：?一年級(jí)現(xiàn)_?__名學(xué)生?，班額較大?，學(xué)生存在?著很多問(wèn)題?。主要原因?學(xué)生自主探?究問(wèn)題的能?力弱，缺乏?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題及?靈活運(yùn)用知?識(shí)的能力。?有的學(xué)生缺?乏良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、審?題能力及認(rèn)?真聽題的習(xí)?慣。二、?教學(xué)內(nèi)容：?本冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：位置?，0以內(nèi)的?退位減法，?圖形的拼組?，00以內(nèi)?數(shù)的認(rèn)識(shí)，?認(rèn)識(shí)人民幣?，00以內(nèi)?的加法和減?法（一）?，認(rèn)識(shí)時(shí)間?，找規(guī)律，?統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)。?本冊(cè)教材教?學(xué)內(nèi)容的分?析：在學(xué)生?掌握了0以?內(nèi)各數(shù)的基?礎(chǔ)上，這冊(cè)?教材把認(rèn)數(shù)?的范圍擴(kuò)大?到00，使?學(xué)生初步理?解數(shù)位的概?念，學(xué)會(huì)0?0以內(nèi)數(shù)的?讀法和寫法?，弄清00?以內(nèi)數(shù)的組?成和大小，?會(huì)用這些數(shù)?來(lái)表達(dá)和交?流，形成初?步的數(shù)感。?00以內(nèi)的?加、減法，?分為口算和?筆算兩部分?。這冊(cè)教材?出現(xiàn)的是口?算部分，即?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整十?dāng)?shù)口算?。這些口算?在日常生活?中有廣泛的?應(yīng)用，又是?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?計(jì)算的基礎(chǔ)?，因此，應(yīng)?該讓學(xué)生很?好地掌握。?同時(shí)，教材?結(jié)合計(jì)算教?學(xué)，安排了?應(yīng)用所學(xué)計(jì)?算知識(shí)解決?問(wèn)題的內(nèi)容?，讓學(xué)生了?解所學(xué)知識(shí)?的實(shí)際應(yīng)用?、學(xué)習(xí)解決?現(xiàn)實(shí)生活中?相關(guān)的計(jì)算?問(wèn)題，培養(yǎng)?學(xué)生用數(shù)學(xué)?解決問(wèn)題的?能力。在學(xué)?生初步認(rèn)識(shí)?了常見(jiàn)幾何?圖形的基礎(chǔ)?上，本冊(cè)教?材安排了關(guān)?于位置與拼?組圖形的教?學(xué)內(nèi)容，設(shè)?計(jì)了豐富多?樣的探索性?操作活動(dòng)，?讓學(xué)生體驗(yàn)?空間方位和?所學(xué)圖形之?間的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?在量的計(jì)量?方面，本冊(cè)?教材除了安?排人民幣單?位元、角、?分的認(rèn)識(shí)外?，還安排了?學(xué)習(xí)具體時(shí)?刻幾時(shí)幾分?的讀、寫方?法。“找規(guī)?律”和“統(tǒng)?計(jì)”是兩部?分新的教學(xué)?內(nèi)容?！罢?規(guī)律”引導(dǎo)?學(xué)生探索一?些圖形或數(shù)?字的簡(jiǎn)單排?列規(guī)律，初?步培養(yǎng)學(xué)生?探索數(shù)學(xué)問(wèn)?題的興趣和?發(fā)現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)。統(tǒng)計(jì)是?正式教學(xué)統(tǒng)?計(jì)初步知識(shí)?的開始，讓?學(xué)生學(xué)習(xí)收?集和整理數(shù)?據(jù)的簡(jiǎn)單方?法，認(rèn)識(shí)最?簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)?圖表，經(jīng)歷?用統(tǒng)計(jì)方法?解決問(wèn)題的?過(guò)程。教材?根據(jù)學(xué)生所?學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)?知識(shí)和生活?經(jīng)驗(yàn)，安排?了兩個(gè)數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生通過(guò)?小組合作的?探究活動(dòng)或?有現(xiàn)實(shí)背景?的活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)意識(shí)和?實(shí)踐能力。?三、全冊(cè)?教學(xué)目標(biāo)及?重、難點(diǎn)：?（一）這?一冊(cè)教材的?教學(xué)目標(biāo)是?，使學(xué)生：?．認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“一?”和“十”?，初步理解?個(gè)位、十位?上的數(shù)表示?的意義，能?夠熟練地?cái)?shù)?00以內(nèi)的?數(shù)，會(huì)讀寫?00以內(nèi)的?數(shù)，掌握0?0以內(nèi)的數(shù)?是由幾個(gè)十?和幾個(gè)一組?成的，掌握?00以內(nèi)數(shù)?的順序，會(huì)?比較00以?內(nèi)數(shù)的大小?。會(huì)用00?以內(nèi)的數(shù)表?示日常生活?中的事物，?并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的估計(jì)和?交流。．?能夠比較熟?練地計(jì)算0?以內(nèi)的退位?減法，會(huì)計(jì)?算00以內(nèi)?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整數(shù)，經(jīng)歷?與他人交流?各自算法的?過(guò)程，會(huì)用?加、減法計(jì)?算知識(shí)解決?一些簡(jiǎn)單的?實(shí)際問(wèn)題。?3．經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問(wèn)?題、解決問(wèn)?題的過(guò)程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?4．會(huì)用上?、下、前、?后、左、右?描述物體的?相對(duì)位置；?能用自己的?語(yǔ)言描述長(zhǎng)?方形、正方?形邊的特征?，初步感知?所學(xué)的圖形?之間的關(guān)系?。5．認(rèn)?識(shí)人民幣單?位元、角、?分，知道元?=0角，角?=___分?；知道愛(ài)護(hù)?人民幣。?6．會(huì)讀、?寫幾時(shí)幾分?，知道時(shí)=?___分，?知道珍惜時(shí)?間。7．?會(huì)探索給定?圖形或數(shù)的?排列中的簡(jiǎn)?單規(guī)律，初?步形成發(fā)現(xiàn)?和欣賞數(shù)學(xué)?美的意識(shí)。?8．初步?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述、分?析的過(guò)程，?會(huì)用簡(jiǎn)單的?方法收集、?整理數(shù)據(jù)，?初步認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖和?統(tǒng)計(jì)表，能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?。9．體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。0?．養(yǎng)成認(rèn)真?作業(yè)、書寫?整潔的良好?習(xí)慣。．通?過(guò)實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?0以內(nèi)的退?位減法和0?0以內(nèi)加、?減法口算的?分階段要求?初步擬訂如?下：?jiǎn)卧Y(jié)?束平均錯(cuò)誤?率速度平均?錯(cuò)誤率速度?0以內(nèi)的退?位減法__?_%以內(nèi)絕?大多數(shù)達(dá)到?每分鐘做8?題___%?以內(nèi)絕大多?數(shù)達(dá)到每分?鐘做0題0?0以內(nèi)的加?、減法口算?%以內(nèi)絕大?多數(shù)達(dá)到每?分鐘做5題?___%以?內(nèi)絕大多數(shù)?達(dá)到每分鐘?做6題（?二）教學(xué)重?點(diǎn)：00以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?，0以內(nèi)的?退位減法和?00以內(nèi)的?加減法口算?。（三）?教學(xué)難點(diǎn)：?、00以?內(nèi)的進(jìn)位加?法和退位減?法。、會(huì)?看讀寫幾時(shí)?幾分。3?、人民幣單?位間的換算?。4、用?數(shù)學(xué)。5?、發(fā)展空間?觀念。四?、教學(xué)措施?：．以學(xué)?生的已有經(jīng)?驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)?計(jì)活動(dòng)內(nèi)容?和學(xué)習(xí)素材?，提供學(xué)生?熟悉的具體?情景，注重?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的體驗(yàn)，獲?得對(duì)知識(shí)的?理解。從而?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?獲得愉悅的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。．在?教學(xué)中盡量?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的知?識(shí)形成過(guò)程?，讓學(xué)生經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?數(shù)學(xué)問(wèn)題、?解決數(shù)學(xué)問(wèn)?題的過(guò)程。?3．體現(xiàn)?自主探索、?合作交流的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生在合?作交流與自?主探索的氛?圍中學(xué)習(xí)。?通過(guò)活動(dòng)，?讓學(xué)生感受?和體會(huì)數(shù)學(xué)?知識(shí)的含義?。4．?dāng)?shù)?與