第5頁共5頁幼兒園語言學(xué)科計劃?傾聽1、?能夠集中注?意力，耐心?地傾聽別人?談話，不打?斷別人的談?。2、能?夠傾聽并聽?懂別人的講?述內(nèi)容。?表述1、?樂意與同伴?交流、討論?，學(xué)習(xí)圍繞?一定話題談?話。2、?能夠用普通?話大方清楚?地在___?面前講述，?較為連貫地?表達(dá)自己的?意思。3?、能夠先仔?細(xì)觀察，再?表達(dá)講述，?嘗試按照一?定的順序講?述實(shí)物、圖?片和情景的?內(nèi)容。4?、能夠大膽?、較清楚地?表達(dá)自己的?想法和感受?。欣賞?1、喜歡欣?賞不同形式?的文學(xué)作品?，樂于誦讀?。2、學(xué)?習(xí)理解文學(xué)?作品的人物?形象，初步?理解、想象?故事的情節(jié)?。3、樂?于通過表演?再現(xiàn)作品內(nèi)?容。4、?初步了解文?學(xué)作品與日?常生活語言?表現(xiàn)方式的?不同，感受?文學(xué)作品的?美。早期?閱讀1、?能夠觀察圖?畫書畫面的?人物細(xì)節(jié)，?看懂并簡單?講述單頁多?幅圖畫書的?內(nèi)容。2?、對生活中?常見的簡單?標(biāo)記和文字?符號感興趣?。幼兒園語言學(xué)科計劃（二）一?、現(xiàn)狀分析?:優(yōu)點(diǎn):?本班幼兒接?觸的語言活?動類型有:?童話故事、?聽說游戲、?談話活動、?講述活動、?詩歌等，通?過這些活動?的開展，幼?兒的口語表?達(dá)能力較強(qiáng)?，并且愛說?、喜歡說，?敢于在__?_面前表達(dá)?自己的想法?和觀點(diǎn)。?缺點(diǎn):本班?幼兒沒有養(yǎng)?成良好的傾?聽習(xí)慣，在?同伴和老師?交流時喜歡?插嘴，部分?幼兒的詞匯?量較局限。?二、教學(xué)?目標(biāo):(?1)能集中?注意力，耐?心地傾聽別?人談話，不?打斷別人的?話。樂意與?同伴交流，?能大方地在?___面前?說話。能說?普通話，能?較連貫地表?達(dá)自己的意?思。學(xué)習(xí)圍?繞一定的話?題談話，不?跑題。學(xué)習(xí)?用輪流的方?式談話，不?搶著講，不?亂插嘴。繼?續(xù)學(xué)習(xí)交往?語言，提高?語言交往能?力。(2?)養(yǎng)成先仔?細(xì)觀察，后?表達(dá)講述的?習(xí)慣。逐步?學(xué)習(xí)理解圖?片和情景中?展示的事件?順序。能主?動地在__?_面前講述?，聲音響亮?，句式完整?。(3)?在游戲中鞏?固練習(xí)發(fā)音?，正確運(yùn)用?代詞、方位?詞、副詞、?動詞、連詞?和介詞等，?能說簡單而?完整的合成?句，能聽懂?并理解多重?游戲規(guī)則。?學(xué)習(xí)較迅速?地領(lǐng)悟游戲?中的語言規(guī)?則，并能及?時做出相應(yīng)?的反應(yīng)。?(4)喜歡?欣賞不同形?式的文學(xué)作?品，主動積?極地參加文?學(xué)作品學(xué)習(xí)?活動。學(xué)習(xí)?理解文學(xué)作?品的人物形?象，感受作?品的情感基?調(diào)，能運(yùn)用?恰當(dāng)?shù)恼Z言?、動作、繪?畫等形式表?現(xiàn)自己的理?解。能根據(jù)?文學(xué)作品提?供的線索，?擴(kuò)展想象，?仿編或續(xù)編?一個情節(jié)或?畫面。(?5)能仔細(xì)?觀察圖書畫?面的有關(guān)細(xì)?節(jié)，看懂單?頁多幅的兒?童圖畫書內(nèi)?容，增強(qiáng)預(yù)?知故事情節(jié)?發(fā)展和結(jié)局?的能力。懂?得愛護(hù)圖書?，知道圖書?的構(gòu)成，有?興趣模仿制?作圖畫書。?在閱讀過程?中初步了解?漢字的由來?和簡單的漢?字認(rèn)讀規(guī)律?，并有主動?探索漢字的?愿望。喜歡?描畫圖形，?嘗試用有趣?的方式練習(xí)?漢字的基本?筆畫。三?、具體措施?(1)創(chuàng)?造一個自由?、寬松的語?言交往環(huán)境?，支持、鼓?勵、吸引幼?兒與教師、?同伴或其他?人交談，體?驗(yàn)語言交流?的樂趣。?(2)養(yǎng)成?幼兒注意傾?聽的習(xí)慣，?發(fā)展他們的?語言理解能?力。(3?)鼓勵幼兒?大膽、清楚?地表達(dá)自己?的想法和感?受，嘗試說?明、描述簡?單的事物或?過程，發(fā)展?思維能力和?語言表達(dá)能?力。(4?)引導(dǎo)幼兒?接觸優(yōu)秀的?兒童文學(xué)作?品，使之感?受語言的豐?富和優(yōu)美，?并通過各種?活動幫助幼?兒加深對作?品的體驗(yàn)和?理解。(?5)加強(qiáng)語?言教育與其?他領(lǐng)域教育?的聯(lián)系。?(6)教師?要為幼兒學(xué)?習(xí)語言提供?榜樣。(?7)教師作?為幼兒的實(shí)?際對象對幼?兒語言進(jìn)行?指導(dǎo)。(?8)教師要?為幼兒主動?學(xué)習(xí)創(chuàng)造條?件，如提供?良好的語言?范例;提供?豐富多樣的?語言活動材?料;創(chuàng)設(shè)語?言交際情境?;對幼兒的?語言學(xué)習(xí)行?為作出積極?反饋，增進(jìn)?其學(xué)習(xí)語言?和運(yùn)用語言?的興趣和信?心。幼兒園語言學(xué)科計劃（三）?一、班級情?況分析:?本學(xué)期中班?幼兒年齡層?次也不一樣?，在語言能?力方面有很?大的差異，?有的孩子語?言表達(dá)能力?很強(qiáng)，事情?闡述很清楚?，但也有一?部分幼兒園?不愿意表達(dá)?，表述時語?言有輕度結(jié)?巴和大舌頭?的現(xiàn)象。為?了使幼兒的?語言發(fā)展得?更好,我在?本學(xué)期中通?過學(xué)講話,?學(xué)兒歌,講?故事等各種?形式發(fā)展幼?兒的語言能?力,并培養(yǎng)?幼兒的發(fā)音?清楚,正確?,學(xué)習(xí)說普?通話。進(jìn)一?步豐富幼兒?詞匯,發(fā)展?幼兒思維和?口頭語言的?表達(dá)能力。?我根據(jù)幼兒?的年齡特點(diǎn)?和本班幼兒?的實(shí)際情況?，制定了以?下計劃:?二、教學(xué)目?標(biāo):1、?主動運(yùn)用語?言與別人交?往，大膽運(yùn)?用詞匯，體?驗(yàn)語言交流?對自己的意?義。2、?愿意表達(dá)自?己的各種感?受和想法，?喜歡探索問?題，積極回?答問題。?3、喜歡讀?圖書，能從?閱讀活動中?體會到快樂?，了解我們?身邊環(huán)境在?變化著，有?保護(hù)環(huán)境的?意識。愿意?與別人交流?自己的感受?，愛惜圖書?，了解故事?情節(jié)。4?、會復(fù)述故?事，續(xù)編故?事，學(xué)會仿?編故事，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?頁碼。5?、引導(dǎo)幼兒?知道從圖書?、電視、廣?播、口頭交?流等途徑得?到許多國家?因環(huán)境引發(fā)?的危害，知?道要從小保?護(hù)我們的家?園。三、?具體措施:?1、豐富?詞匯，讓他?們掌握運(yùn)用?更多的詞語?，要求他們?在日常生活?中的靈活運(yùn)?用。2、?要求幼兒養(yǎng)?成先仔細(xì)觀?察圖片，后?表達(dá)講述的?習(xí)慣，能積?極傾聽別人?的講述內(nèi)容?，發(fā)現(xiàn)異同?，并從中學(xué)?習(xí)好的講述?方法。3?、讓幼兒能?集中注意力?，耐心地傾?聽別人講話?。樂意與同?伴交流，能?大方地在_?__面前說?話能說學(xué)普?通話，較連?貫地表達(dá)自?己的意思，?提高幼兒語?言交往能力?。4、要?求幼兒繼續(xù)?學(xué)說普通話?，在園活動?中和老師或?跟小朋友交?談，都強(qiáng)調(diào)?幼兒用普通?話進(jìn)行交談?，加強(qiáng)注意?幼兒交談時?發(fā)音和語調(diào)?的正確，發(fā)?現(xiàn)語音錯誤?，立刻改正?讀音。具?體進(jìn)度安排?表:第二?周:花燈謠?(兒歌)我?愛大自然(?故事)第?三周:我是?家庭小主人?(兒歌)系?鞋帶(故事?)第四周?:兔寶寶找?快樂(故事?)家是什么?(散文)?第五周:竹?籬笆和牽牛?花(故事)?畫媽媽(故?事)第六?周:春天的?電話(故事?)小烏龜找?家(故事)?第七周:?春天的__?_(詩歌)?琪琪家的椅?子(故事)?第八周:?春雨的色彩?(散文)_?__公在敲?門(兒歌)?第九周:?說顛倒(兒?歌)芽(散?文)第十?周:圓圓和?方方(故事?)一顆樹(?故事)第?十一周:藍(lán)?汽車(故事?)大草帽(?故事)第?十二周:鳥?王請客(詩?歌)小喜鵲?說的對(故?事)第十?三周:大雁?考上郵遞員?(故事)_?__枕頭(?故事)第?十四周:愛?心小屋(故?事