第6頁共6頁六年級語文教學計劃第二學期本?班學生通過?近六年的學?習，對語文?學科的學習?比較感興趣?，基礎知識?掌握比較扎?實，平時能?主動地進行?課外閱讀，?開展一些語?文課外實踐?活動，但班?級中也有個?別學生由于?低年級時的?基礎不扎實?，以致于現?在的成績很?不理想。本?學期將教給?學生合理的?學習與復習?方法，奠定?好良好的語?文基礎，使?他們能取得?更大的進步?。二、教?材簡析:?教材繼續(xù)按?專題___?單元，共設?計了六個專?題，依次是?:人生感悟?，民風民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學精神，難?忘小學生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩詞背誦?”，提供了?10首供學?生讀背的古?詩詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復習”?，為教師準?備了___?篇復習材料?以供期末復?習時使用。?本冊教材?的綜合性學?習安排在第?六組“難忘?小學生活”?。這個專題?采用的是任?務驅動、活?動貫穿始終?的編排方式?，包括“活?動建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。本冊教?材除去第六?組，共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。這五組教?材的編排體?例與高年段?前三冊一致?，每組由“?導語”“課?例”“口語?交際·習作?”“回顧·?拓展”四部?分組成。課?例包括4~?___篇課?文。每篇精?讀課文后有?思考練習題?，略讀課文?前有連接語?。部分課文?后面安排了?“資料袋”?或“閱讀鏈?接”。全冊?安排“資料?袋”三次，?安排“閱讀?鏈接”五次??！翱谡Z交?際·習作”?依然作為一?個獨立的欄?目，在有的?單元中提供?多個角度供?教師和學生?選擇?！盎?顧·拓展”?由三個欄目?組成，“交?流平臺”“?日積月累”?是固定欄目?，另有“成?語故事”“?趣味語文”?“課外書屋?”穿插安排?，不再設“?展示臺”欄?目。其中，?“趣味語文?”“成語故?事”各安排?了兩次，“?課外書屋”?安排了一次?。三、教?學要求:?課堂教學是?教學改革中?重要的也是?最艱難的環(huán)?節(jié)。在教學?中，認真學?習全國基礎?教育工作會?議精神，落?實素質教育?“兩全一主?動”的教育?思想，確立?“一切為了?孩子發(fā)展，?一切為了發(fā)?展孩子”的?教育理念，?在備、教、?改、導、考?、析等教學?環(huán)節(jié)下功夫?，加大力度?，認真做好?培優(yōu)補差工?作和學科競?賽輔導。在?教學方法上?，對不同課?題進行不同?的教學設計?，分層次，?分類別訓練?，在預習、?課堂活動、?課后練習、?檢測中，圍?繞趣學、樂?學、學會、?會學創(chuàng)設學?生全身心參?與。讓學生?在參與中生?動活潑地發(fā)?展，在發(fā)展?中積極主動?地參與。?總之，在深?知教學是一?門藝術的原?則下，奉行?的是“教學?有法，教無?定法，教要?得法”的理?念。本冊?課文共有六?個單元，全?冊包括“導?讀”“課文?”“讀寫例?話”“積累?運用”(讀?讀背背、閱?讀、口語交?際、習作、?實踐活動)?等內容，書?后還附有_?__篇供選?讀的課文。?本冊要求學?會___個?字，每課要?求學會的字?，排在方格?里。1、?通過本冊課?文的教學，?要使學生了?解祖國的山?河壯麗，文?化燦爛，增?強民族自豪?感和振興中?華的責任感?;了解革_?__領袖的?豪邁氣概和?革___前?輩獻身革_?__的崇高?品質，了解?勞動人民在?平凡的崗位?上為了人類?作出貢獻，?受到熱愛黨?、熱愛人民?的思想教育?;還要使學?生從一些寫?景狀物的文?章中學習觀?察問題和分?析問題的正?確思想方法?，受到保護?生態(tài)環(huán)境的?啟蒙教育。?2、復習?鞏固漢語拼?音，學會生?字，能讀準?字音，認清?字形，理解?字義，能辨?析學過的形?近字，同音?字，多音字?。注意積累?詞語，把詞?語歸類進行?正確的搭配?。3、樂?于參加討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。聽人說話?認真耐心，?能抓住要點?。能根據討?論的話題，?稍作準備，?作簡單的發(fā)?言，表達清?楚，有條理?。4、學?習有順序地?、比較細致?地觀察圖畫?和事物。能?在觀察和想?象的基礎上?，寫出內容?具體、語句?通順、有一?定條理的記?實作文和想?象作文。復?習書信、讀?書筆記、建?議書等常用?應用文，養(yǎng)?成認真修改?自己作文的?習慣，復習?學過的九種?標點符號的?用法。四?、教學重點?、難點:?1、加強綜?合，突出重?點，注重語?言的感悟、?積累和運用?，注重基本?技能的訓練?，從整體上?提高學生的?語文素養(yǎng)。?2、在全?面完成各課?教學任務的?基礎上學習?課文表達思?想感情的方?法，指導學?生把作文寫?得更有真情?實感。要恰?當安排教學?的序。要?把握教學重?點，在閱讀?中學習并掌?握課文表達?思想感情的?一些方法。?五、教學?措施:1?、轉變教學?觀念，樹立?正確教學觀?，以育人為?主，培養(yǎng)創(chuàng)?新型人。?2、認真學?習新課表，?在課堂中滲?透新理念，?不搞應試教?育，以培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?自學能力及?合作交往等?能力為主，?提高學生語?言的聽說讀?寫能力。?3、優(yōu)化教?學手段，積?極使用電教?(全學期不?少于全冊教?材的___?%)，以學?生喜聞樂見?的方式方法?提高學習興?趣，從而提?高課堂效率?。4、加?強讀寫訓練?，啟發(fā)督促?學生多讀課?外書，讀好?課外書，和?好書交朋友?，養(yǎng)成讀課?外書的習慣?，同時指導?學生注意積?累，勤動筆?，養(yǎng)成做讀?書筆記的習?慣。5、?做好每個單?元的測試工?作，及時反?饋，補漏查?缺，加強培?優(yōu)補差，不?讓一個學生?掉隊。平時?精心設計各?類練習，不?濫抄濫做，?減輕學生課?業(yè)負擔。?6、教師團?結協(xié)作，經?常交流工作?中的成功與?失敗，群策?群力，讓每?一個學生都?能成為合格?的畢業(yè)生。?六、學困?生的轉化工?作:作為?老師要想轉?化后進生，?首先要讓學?生找回自信?，鼓勵是后?進生找回自?信的最好良?藥。在上課?的時候，老?師要專門撿?后進生會的?東西提問，?不要在課堂?上隨便批評?他，要經常?在課上課下?抓住后進生?的閃光點進?行表揚，哪?怕是點點進?步。只要后?進生找回了?自信，他對?學習就產生?了興趣，然?后再慢慢給?后進生加餐?。我認為這?是轉化后進?生的良藥。?如果認為后?進生可以輕?而易舉實現?轉化，不用?做艱苦的工?作，那倒是?有點不正常?。所以轉化?差生需有耐?心。耐心，?就是要允許?學生有多次?反復，就是?要提倡一而?再，再而三?地做教育工?作，循序漸?進，由淺入?深，由低向?高發(fā)展，這?是歷史以來?有效的教育?原則。在教?學的過程中?，我用這種?辦法轉化了?一大批后進?生，效果十?分明顯。本?學期將繼續(xù)?抓好差下生?的轉化工作?。六年級語文教學計劃第二學期（二）一?、年組學情?分析我們?所擔任的六?年級學生，?原有的語文?基礎參差不?齊，高低不?一。，從總?體上看，語?文水平不平?衡，尤其是?部分學生閱?讀和寫作能?力比較差，?但大部分學?生學習比較?認真，對語?文學習的興?趣比較濃。?當然，也存?在少部分學?生的學習習?慣較差，語?文自主學習?能力較差，?思維不夠靈?活。主要表?現在:學習?態(tài)度不夠端?正，上課聽?講不夠專心?，要求動腦?、動手等思?維性較強的?題目部分學?生不知所措?，所以應付?了事，個別?男生作業(yè)書?寫不夠整潔?;課外閱讀?的興趣有所?增強，但課?外閱讀習慣?差，知識面?狹窄;知識?運用不夠靈?活，理解、?感悟比較膚?淺，語言表?達能力弱，?不太善于表?達自己的思?想;特別是?學生的獨立?閱讀能力及?寫作能力差?，作文篇幅?短，內容空?，讀起來干?癟無味;朗?讀能力有所?提高，有一?半左右學生?有較強的朗?讀興趣，因?此新學期中?，要一面加?強“雙基”?訓練，一面?著重閱讀和?寫作能力的?提高;注意?培養(yǎng)學生對?事物的好奇?心和強烈的?探究興趣;?讓學生觀察?周圍事物，?親身體驗，?有所感受，?有所發(fā)現;?使學生有強?烈的參與意?識和合作精?神，整體提?高全體學生?的語文素養(yǎng)?。二、教?材概況:?教材繼續(xù)按?專題___?單元，共設?計了六個專?題，依次是?:人生感悟?，民風民俗?，深深的懷?念，外國名?篇名著，科?學精神，難?忘小學生活?。在六組教?材之后，安?排了一組“?古詩詞背誦?”，提供了?10首供學?生讀背的古?詩詞。在教?材的最后，?還安排了“?綜合復習”?，為教師準?備了___?篇復習材料?以供期末復?習時使用。?本冊教材?的綜合性學?習安排在第?六組“難忘?小學生活”?。這個專題?采用的是任?務驅動、活?動貫穿始終?的編排方式?，包括“活?動建議”和?“閱讀材料?”兩大部分?。本冊教?材除去第六?組，共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。每組由“?導語”“課?例”“口語?交際·習作?”“回顧·?拓展”四部?分組成。課?例包括4-?-___篇?課文。每篇?精讀課文后?有思考練習?題，略讀課?文前有連接?語。部分課?文后面安排?了“資料袋?”或“閱