第4頁共4頁幼兒園中班半日活動(dòng)計(jì)劃指導(dǎo)思?想:為幼?兒創(chuàng)設(shè)積極?的活動(dòng)環(huán)境?,以游戲貫?穿始終,讓?幼兒在輕松?、愉快的氛?圍中學(xué)習(xí)、?活動(dòng)。積極?鼓勵(lì)幼兒的?探索發(fā)現(xiàn),?支持他們的?表達(dá)、表現(xiàn)?,使幼兒的?自主性、積?極性、創(chuàng)造?性得到充分?發(fā)揮,體驗(yàn)?與教師、同?伴共同游戲?的快樂。?目標(biāo):1?、在戶外自?然環(huán)境中自?由地活動(dòng),?學(xué)習(xí)保護(hù)自?己,初步形?成安全意識(shí)?。2、積?極參加各種?探索活動(dòng),?并樂意表達(dá)?自己的發(fā)現(xiàn)?。3、樂?意參加音樂?活動(dòng),體驗(yàn)?活動(dòng)的快樂?。一、來?園活動(dòng):?（一）、來?園準(zhǔn)備：?1、開窗通?風(fēng),親切接?待幼兒,觀?察幼兒來園?時(shí)的情緒。?2、鼓勵(lì)?幼兒一起打?掃活動(dòng)室、?整理玩具。?（二）、?晨間接待：?1、主動(dòng)?、熱情的接?待幼兒與家?長，并與其?互相問早，?親切與幼兒?交談（尤其?是性格內(nèi)向?的孩子）。?使買一個(gè)幼?兒都能以愉?快的心情開?始一日活動(dòng)?。2、引?導(dǎo)幼兒主動(dòng)?與教師、同?伴問早，問?早時(shí)，眼睛?要看著對(duì)方?，提醒幼兒?使用普通話?。（三）?、晨間檢查?：1、觀?察幼兒情緒?，檢查幼兒?儀表及有無?不安全物品?。2、對(duì)?家長交待有?特別需要的?幼兒，應(yīng)做?好記錄（尤?其是藥物的?妥善保管）?3、如果?發(fā)現(xiàn)情緒不?佳的幼兒，?應(yīng)仔細(xì)詢問?，并及時(shí)與?保健老師取?得聯(lián)系。?（四）、晨?間活動(dòng):?1、內(nèi)容:?滑翔車、小?車、袋鼠跳?(自制玩具?)。2、?目標(biāo):能積?極參與活動(dòng)?,體驗(yàn)與同?伴共同游戲?的快樂。?3、過程:?（1）、?介紹活動(dòng)內(nèi)?容,激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?（2）、引?導(dǎo)幼兒與同?伴合作共同?游戲。（?3）、提醒?幼兒活動(dòng)后?將器具放回?原處?；?者區(qū)角活動(dòng)?：目標(biāo)：?1、讓幼?兒在活動(dòng)中?自主地選擇?活動(dòng)內(nèi)容。?2、在活?動(dòng)中讓幼兒?對(duì)水果有_?__的了解?。3、在?活動(dòng)中讓幼?兒體驗(yàn)活動(dòng)?的快樂與成?功的喜悅。?材料與環(huán)?境創(chuàng)設(shè)：?益智區(qū)：水?果拼圖、水?果分類、裝?水果籃生?活區(qū)：做水?果糖、喂食?動(dòng)手操作?區(qū)：橡皮泥?：制作水果?、撕貼水果?、水果照相?館表達(dá)表?現(xiàn)區(qū)：給水?果寶寶穿衣?服、請(qǐng)水果?寶寶來做客?觀察要點(diǎn)?：1、觀?察幼兒是否?自主選擇內(nèi)?容并積極參?與活動(dòng)。?2、觀察幼?兒在裝水果?籃時(shí)是否看?籃上的提示?？3、觀?察并指導(dǎo)幼?兒在活動(dòng)中?動(dòng)腦玩，積?極鼓勵(lì)幼兒?。（五）?、晨間談話?：1、說?說你玩的游?戲2、說?說你看到的?春天3、?布置值日生?工作二、?早操:內(nèi)?容：幼兒廣?播體操（世?界真美好）?要求：幼?兒聽音樂做?操，教師領(lǐng)?操，要求幼?兒做操時(shí)動(dòng)?作整齊、準(zhǔn)?確、到位。?情緒飽滿，?教師隨時(shí)提?醒幼兒的動(dòng)?作。三、?生活活動(dòng)：?1、如廁?幼兒有次序?地如廁，不?推擠、玩耍?2、盥洗?主動(dòng)、自覺?的用流水、?肥皂洗手。?用兒歌提醒?幼兒卷起衣?袖，不打濕?衣袖，不推?擠、戲水?3、餐點(diǎn)安?靜、文明的?吃完自己的?一份餐點(diǎn)，?餐后主動(dòng)放?好餐具，提?醒幼兒擦嘴?、漱口。值?日生整理餐?具。四、?教育活動(dòng):?一）、科?學(xué)活動(dòng)：《?紙的力量》?(一)、?活動(dòng)目標(biāo):?1、激發(fā)?幼兒探索紙?的承重力的?興趣。2?、引導(dǎo)幼兒?了解紙折疊?后能增加紙?的承重力。?3、指導(dǎo)?幼兒嘗試用?繪畫的方法?把實(shí)驗(yàn)過程?記錄下來。?(二)、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?:紙條,墊?板,積木,?雪花片,記?錄表,筆,?硬紙板若干?(三)、?活動(dòng)過程:?1、教師?實(shí)驗(yàn),引出?課題。激發(fā)?幼兒活動(dòng)興?趣。2、?幼兒操作,?感知紙的承?重力。(?1)幼兒人?手一份操作?材料進(jìn)行嘗?試。(2?)師生交流?,發(fā)現(xiàn)紙折?疊后會(huì)改變?紙的承重力?。3、再?次操作,嘗?試記錄。?(1)、教?師介紹材料?,示范記錄?方法。(?2)、幼兒?人手一份材?料進(jìn)行自主?嘗試探索。?4、師生?交流操作中?的發(fā)現(xiàn)(?1)用圖表?形式幫助幼?兒清楚地了?解折疊后的?紙承重力的?不同。(?2)簡(jiǎn)單小?結(jié):同樣的?紙折疊不同?,承重就不?同5、應(yīng)?用:選擇合?適的紙包裝?不同重量的?杯子。6?、延伸:?鼓勵(lì)幼兒用?不同的紙進(jìn)?行嘗試,發(fā)?現(xiàn)更多的_?__。二?）、音樂活?動(dòng):歌曲《?頑皮的猴子?》(一)?活動(dòng)目標(biāo):?1、學(xué)唱?《頑皮的猴?子》,體驗(yàn)?并初步學(xué)習(xí)?表現(xiàn)歌曲的?詼諧和幽默?。2、在?傾聽和動(dòng)作?參與游戲的?過程中逐步?學(xué)唱歌曲。?3、有初?步的安全意?識(shí),懂得不?能在床上亂?跳。(二?)活動(dòng)準(zhǔn)備?:圖片兩張?,猴子頭飾