第4頁共4頁小學二年級數學教學工作計劃樣本一、學生?情況分析:?二年級學?生一年來養(yǎng)?成了良好的?學習習慣,?上課時能積?極思考,積?極發(fā)言,作?業(yè)認真按時?完成。大部?分同學能夠?熟練地口算?100以內?的加減法,?能提出并解?決簡單的問?題。對位置?、圖形、統(tǒng)?計等方面的?知識也能較?好地掌握。?個別學生還?沒達到計算?正確、迅速?,今后要加?強輔導。?二、教材分?析:本冊?教材包括以?下一些內容?：表內除法?，萬以內數?的認識，簡?單的萬以內?的加法和減?法，圖形與?變換，克與?千克，統(tǒng)計?，找規(guī)律，?用數學解決?問題和數學?實踐活動等?。這冊教材?的重點內容?是表內除法?，萬以內數?的認識及用?數學解決問?題。表內?除法的編排?體現了兩個?特點，第一?，在學生已?經比較熟練?地掌握了表?內乘法的基?礎上，教材?集中安排了?表內除法的?教學。第?二，不再明?確區(qū)分“等?分除”和“?包含除”，?在平均分的?操作活動中?，讓學生體?驗和感悟兩?種不同的生?活原型（把?___個蘋?果平均分成?___份；?___人租?船，每船限?乘___人?，從而使學?生理解除法?的含義。?萬以內數的?認識改變了?原有的編排?結構，先教?學1000?以內的數，?再教學萬以?內的數，出?現了數位順?序表和近似?數。萬以內?的加法和減?法編排具有?過渡的特點?：在上一冊?百以內加、?減法的基礎?上，教學口?算兩位數加?、減兩位數?；教學三位?數（幾百幾?十的筆算加?、減法，為?進一步學習?多位數加、?減法作好準?備。本單元?還結合幾百?幾十的加、?減法，安排?了估算的教?學內容，讓?學生進一步?學習根據具?體情況，運?用估算解決?實際問題。?解決問題?主要包括了?兩個方面的?內容，第一?，安排了解?決問題教學?單元，以學?生生動活潑?的課外活動?內容為素材?，展示學生?在實際活動?中碰到的各?種問題；二?結合表內除?法、萬以內?數的加法和?減法教學，?適時安排解?決問題的有?關內容，讓?學生在掌握?了一些數與?計算知識后?，學習用所?學的數學知?識解決一些?簡單的實際?問題。在?空間與圖形?方面，本冊?教材安排了?圖形與變換?一章，內容?包括“銳角?和鈍角”“?平移與旋轉?”。與原有?教材相比，?“銳角和鈍?角”的認識?明顯提前了?，“平移與?旋轉”是新?增加的內容?。在量的計?量方面，教?學克和千克?，突出讓學?生在具體的?生活情境中?，通過自主?探索和動手?實踐的活動?感受克和千?克，初步建?立質量觀念?。在統(tǒng)計知?識方面，讓?學生進一步?學習統(tǒng)計的?意義，學習?簡單的數據?和整理的方?法，認識以?一當五的條?形統(tǒng)計圖和?簡單的復式?統(tǒng)計表。本?冊教材還安?排了“找規(guī)?律”的教學?內容，引導?學生通過觀?察、猜測、?實驗、推理?等活動探索?圖形和數的?排列規(guī)律。?不僅使學生?知道現實生?活中事物有?規(guī)律的排列?隱含著數學?知識，同時?培養(yǎng)學生觀?察、操作及?歸納推理的?能力，發(fā)現?和欣賞數學?美、運用數?學去創(chuàng)造美?的意識。?三、教學目?標要求：?1、結合現?實生活中的?具體情境，?使學生初步?理解數學問?題的基本含?義，學會用?兩步計算的?方法解決問?題，知道小?括號的作用?。培養(yǎng)學生?認真觀察、?獨立思考等?良好習慣，?初步培養(yǎng)學?生在實際生?活中發(fā)現問?題、提出問?題、解決問?題的能力。?2、讓學?生在具體情?境中體會除?法運算的含?義，會讀、?寫除法算式?，知道除法?算式各部分?的名稱。使?學生初步認?識乘、除法?之間的關系?，能比較熟?練地用乘法?口訣求商。?使學生初步?會用根據除?法的意義解?決一些簡單?的實際問題?。結合教學?使學生受到?愛學習、愛?勞動、愛護?大自然的教?育。培養(yǎng)學?生認真觀察?、獨立思考?等良好學習?習慣。3?、使學生會?辨認直角、?銳角、鈍角?；使學生結?合實例，初?步感知平移?、旋轉現象?；會在方格?紙上畫出一?個簡單圖形?沿水平方向?、豎直方向?平移后的圖?形；初步滲?透變換的教?學思想方法?。4、讓?學生親身經?歷用7—9?的乘法口訣?求商的過程?，掌握用乘?法口訣求商?的一般方法?；使學生學?會綜合應用?乘、除法運?算解決簡單?的或稍復雜?的實際問題?；在解決問?題的過程中?，使學生初?步嘗試運用?分析、推理?、轉化的方?法。5、?讓學生經理?數數的過程?體驗數的產?生過程和作?用；能人、?讀、寫萬以?內的數，知?道這些數是?由幾個千、?幾個百、幾?個十和幾個?一組成；能?用符號用詞?語描述萬以?內數的大小?；能說出各?數位的名稱?，識別各數?位上數字的?意義；結合?現實素材讓?學生感受大?數的意義，?認識近似數?，并能結合?實際進行估?計；會口算?整百、整千?數加、減法?；讓學生進?一步學習用?具體的數描?述生活中的?事物，并與?他人交流，?培養(yǎng)學習數?學的興趣和?自信心，逐?步發(fā)展學生?的數感。?6、在具體?的生活情景?中，使學生?感受并認識?質量單位克?和千克，初?步建立__?_克和__?_千克的觀?念，知道_?__千克=?___克；?使學生知道?用稱稱物體?的方法，能?夠進行簡單?的計算；在?建立質量觀?念的基礎上?，培養(yǎng)學生?估量物體質?量的意識。?7、使學?生能夠正確?口算兩位數?加減兩位數?，會正確計?算幾百幾十?加減幾百幾?十；使學生?能夠結合具?體情境，進?行加減法估?算，培養(yǎng)估?算意識；培?養(yǎng)學生根據?具體情況選?擇適當方法?解決實際問?題的意識，?體驗解決問?題策略的多?樣性。8?、使學生體?驗數據的收?集、整理、?描述和分析?的過程，了?解統(tǒng)計的意?義，會用簡?單的方法收?集和整整理?數據；使學?生初步認識?條形統(tǒng)計圖?和簡單的復?式統(tǒng)計表，?能根據統(tǒng)計?圖表中的數?據提出并回?答簡單的問?題，并能夠?驚醒簡單的?分析；通過?對周圍現實?生活中有趣?的事例的調?查活動，激?發(fā)學生的學?習情趣，培?養(yǎng)學生的合?作意識和創(chuàng)?新