《經(jīng)濟(jì)生活》高一年必修1人民教育出版社第一課神奇的貨幣

第一框揭開貨幣的神秘面紗高一政治備課組李軍【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解商品的含義及其基本屬性。2、解析貨幣在商品交換中的職能和作用，學(xué)會結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料進(jìn)行分析和應(yīng)用。（重點(diǎn)）3、全面理解紙幣的含義及發(fā)行規(guī)律，深度分析當(dāng)前通貨膨脹壓力增大的原因、影響及應(yīng)對策略。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）【自學(xué)質(zhì)疑】：（5分鐘）【學(xué)法指導(dǎo)：快速瀏覽教材，找到問題答案并作出相應(yīng)標(biāo)記?！浚ㄒ唬┴泿诺谋举|(zhì)1、商品的含義？基本屬性？（注意教材表述，如何判斷是否為商品）2、貨幣的含義？本質(zhì)？（二）貨幣的基本職能1、基本職能有幾個？如何區(qū)分？價值與價格什么關(guān)系？什么是商品流通？（注意教材的表述）2、非基本職能有哪幾個？（注意教材的表述，與基本職能的區(qū)分。）（三）紙幣1、紙幣的含義？為什么發(fā)行紙幣？（注意教材的表述）2、紙幣發(fā)行有無要求？具體規(guī)律是什么？（注意教材的表述，紙幣不遵循規(guī)律發(fā)行會有何后果？）基礎(chǔ)知識排查一、商品的含義及其屬性1．商品的含義：判一判：自然狀態(tài)的空氣、陽光是商品么？提示：不是商品。商品必須滿足兩個條件，一是勞動產(chǎn)品，二是用于交換。自然狀態(tài)的空氣不是勞動產(chǎn)品，所以不是商品。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。提示：不是商品。從商品的屬性講，必須具有價值和使用價值兩個屬性。假冒偽劣產(chǎn)品不具有應(yīng)有的使用價值，所以不是商品。2．商品的基本屬性是：議一議：“假疫苗”等假冒偽劣產(chǎn)品是商品么？價值和使用價值。二、貨幣的本質(zhì)及其職能1．貨幣的含義：2．貨幣的本質(zhì)是想一想：商品、貨幣不可分，兩者是一對孿生兄弟嗎？提示：不是。貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，所以貨幣與商品不是孿生兄弟，貨幣產(chǎn)生晚于商品。從商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價物的商品。一般等價物。3．貨幣的基本職能貨幣從產(chǎn)生時起，就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能。價值尺度，就是以貨幣來表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值的大小。通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值叫作價格。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。判一判：流通手段就是商品流通么？提示：不是。流通手段是貨幣的基本職能，是貨幣所發(fā)揮的作用。商品流通是指以貨幣為媒介的商品交換的過程。4．貨幣的其他職能：三、紙幣1．紙幣的產(chǎn)生：2．紙幣的優(yōu)點(diǎn)：

3．紙幣的含義：支付手段、貯藏手段、世界貨幣。金銀條塊－鑄幣－紙幣。紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運(yùn)輸，所以紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣。紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行的并強(qiáng)制使用。

4．發(fā)行：在一定時期內(nèi)，流通中所需要的貨幣量與商品價格總額成正比，與貨幣流通速度成反比。圖示：貨幣供應(yīng)量貨幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。想一想：貨幣供應(yīng)量越多越好么？提示：不是。要以流通中所需要的貨幣量為限度，過多或者過少都不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民的生活?！拘〗M合作探究活動一】（5分鐘）【學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合生活中的事例進(jìn)行分析理解?！?/p>

1、你了解虛擬貨幣嗎？網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣是不是貨幣？虛擬貨幣能不能執(zhí)行價值尺度、流通手段的職能？你能區(qū)分流通手段和支付手段嗎？【展示分享一】（6分鐘）1、各小組分別展示本組討論成果，其他小組可以質(zhì)疑、補(bǔ)充。2、你能根據(jù)本課所學(xué)知識，列舉一個相關(guān)的生活現(xiàn)象或事例嗎？貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣本身是商品，具有價值。如人民幣的“元”、英鎊的“鎊”等原因：單位：1.價值尺度含義：實(shí)現(xiàn)方式：觀念上的貨幣自學(xué)探究2.流通手段含義：商品流通：流通公式：實(shí)現(xiàn)方式：以貨幣為媒介的商品交換商品—貨幣—商品必須是現(xiàn)實(shí)的貨幣貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，也叫購買手段自學(xué)探究3.貨幣的其他職能世界貨幣貨幣作為社會財富的代表保存起來賒購賒銷中支付債務(wù)，或支付地租、利息、稅款、工資、水電費(fèi)等購買外國商品，支付國際收支差額、在國家之間轉(zhuǎn)移財富貯藏手段支付手段一臺彩電標(biāo)價3000元工廠財務(wù)人員向工人發(fā)工資張三在市場上用6元買一斤肉小明奶奶多年來存有10塊銀元《馬關(guān)條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費(fèi)2億兩白銀——價值尺度——流通手段——支付手段——貯藏手段——世界貨幣小試牛刀【小組合作探究活動二】（5分鐘）2、1949年5月，國民政府新疆銀行發(fā)行了面額標(biāo)明“陸拾億圓”的紙幣。這枚天價紙幣當(dāng)時的實(shí)際價值究竟是多少呢？按照當(dāng)時上海的物價，這枚60億元的紙幣職能買到77粒大米。“77粒大米就值60億元”。（1）當(dāng)時發(fā)行的紙幣現(xiàn)在還能否使用？為什么？（2）你認(rèn)為當(dāng)時中國發(fā)生了什么才會出現(xiàn)如此奇怪的現(xiàn)象？并結(jié)合所學(xué)知識解釋上述現(xiàn)象。【展示分享二】（6分鐘）1、各小組分別展示本組討論成果，其他小組可以質(zhì)疑、補(bǔ)充。2、你能根據(jù)本課所學(xué)知識，列舉一個相關(guān)的生活現(xiàn)象或事例嗎？提示：(1)不能。因為紙幣是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并強(qiáng)制使用的。該紙幣已不被國家強(qiáng)制使用了。(2)當(dāng)時中國發(fā)生了嚴(yán)重的通貨膨脹而導(dǎo)致了77粒大米就值60億元的奇怪現(xiàn)象。當(dāng)時中國的紙幣發(fā)行量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了實(shí)際所需要的貨幣量，從而造成了“77粒大米就值60億元”的奇怪現(xiàn)象。發(fā)行：紙幣發(fā)行量以流通中所需要的貨幣量為限度流通中所需要的貨幣量=商品價格總額（待售商品量＊價格水平）貨幣流通次數(shù)正比反比假設(shè)：市場上有待售商品1000億元，每1元的貨幣只流通2次應(yīng)該發(fā)行？實(shí)際發(fā)行:1000億元“2元＝1元”紙幣貶值物價上漲購買力降低通貨膨脹小試牛刀(1)國家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣的面值，但無權(quán)規(guī)定紙幣的購買力。特別提醒(2)紀(jì)念幣是我國的法定貨幣，它的本質(zhì)是一般等價物，具有貨幣的一切職能。4、請復(fù)述本課學(xué)習(xí)的知識框架和要點(diǎn)。本框結(jié)構(gòu)：揭開貨幣的神秘面紗貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生發(fā)展過程貨幣的本質(zhì)（一般等價物）貨幣的職能基本職能一般職能價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣紙幣紙幣的含義紙幣的發(fā)行商品含義及其屬性【檢測鞏固】（4分鐘）【