..1學習生字Qīhòngpái棲息一哄而散告示牌Báolūnfǔ冰雹掄起斧頭.學習生字.2讀課文，理清脈絡課文共有20個自然段，可將它分為四部分：第一部分（第1——2自然段）主要寫孩子們在巨人美麗的花園里快樂玩耍。第二部分（第3——10自然段)寫巨人趕走了孩子，花園變得寒冷、荒涼。第三部分（第11——18自然段）寫巨人改變了態(tài)度，春天又回到花園。第四部分（第19——20自然段）寫巨人到老一直看孩子在花園里快樂玩耍，并深切地感受到“最美的花朵是這群活潑可愛的孩子。”.讀課文，理清脈絡.3主要內容：作者通過對巨人趕走在自己花園里玩耍的孩子和讓孩子回到花園后花園內景物的顯著變化及巨人生活的顯著變化的描寫，警示人們自私自利最終自食孤獨郁悶的惡果，而寬宏大量最終利人利己，閱人悅己。.主要內容：.4默讀全文，找找文中幾次寫到了巨人的花園？.默讀全文，找找文中幾次寫到了巨人的花園？.5從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。.從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛6花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。洋溢.花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。洋溢.7但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”.但不知為什么，巨人的花園里仍然是.8但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。

春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。對比的寫法.但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，9他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

.他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么10媚明媚下一頁.媚明媚下一頁.11

與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。覆.與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋12與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。對比巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

.與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。對比13從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。.從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們14從前，當巨人外出時，花園如此美麗，常年（）。巨人回來，趕走了孩子，砌上圍墻，豎起一塊“禁止入內”的告示牌。春天終于來了，可花園里天天（）。當可愛的孩子從圍墻的破損處鉆進來玩耍，花園里（）。就在巨人訓斥孩子，孩子們紛紛逃竄的同時，花園里（）。最后，當巨人拆除圍墻，把花園給了孩子，花園又成了（）。洋溢著孩子們歡樂的笑聲狂風大作，雪花飛舞草翠花開鮮花凋謝，樹葉飄落孩子們的樂園.從前，當巨人外出時，花園如此美麗，常年洋溢著孩子們歡15喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。?16誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。.誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才17體會下面加點詞語在表情達意的作用。1“你們竄到這兒來干什么？”巨人粗暴地叫道?！按直币辉~活化了巨人的神情。這句話抓住巨人的語言和神態(tài)，反映了他自私自利，冷漠的性格特點，為其以后產(chǎn)生的后果打下伏筆。.體會下面加點詞語在表情達意的作用。.182、巨人小心翼翼地走到他們的背后，把他輕輕地抱起來，放到樹枝上。“小心翼翼”、“輕輕”這兩個詞細膩傳神地描述了巨人善待孩子的心理。與前文巨人的粗暴形成鮮明的對比，說明他認識到了自己的錯誤，決心改正。.2、巨人小心翼翼地走到他們的背后，把他.19說說你對這句話的理解“我們許許多多美麗的花，可是最美麗的花是這群活潑可愛的孩子?！?/p>

這是巨人在花園經(jīng)歷了不同情景以后，從內心深處發(fā)表的感慨。“可是”一詞告訴了我們花園的美麗是活潑可愛的孩子帶來的，有了孩子們的快樂，才有花園的美麗，表達了巨人對孩子們的態(tài)度完全改變了。他認識到了自己的自私。.說說你對這句話的理解“我們許許多多美麗的花，可是最美麗的花是20想一想：花園為什么有這么大的變化？.想一想：.21..22..23學習生字Qīhòngpái棲息一哄而散告示牌Báolūnfǔ冰雹掄起斧頭.學習生字.24讀課文，理清脈絡課文共有20個自然段，可將它分為四部分：第一部分（第1——2自然段）主要寫孩子們在巨人美麗的花園里快樂玩耍。第二部分（第3——10自然段)寫巨人趕走了孩子，花園變得寒冷、荒涼。第三部分（第11——18自然段）寫巨人改變了態(tài)度，春天又回到花園。第四部分（第19——20自然段）寫巨人到老一直看孩子在花園里快樂玩耍，并深切地感受到“最美的花朵是這群活潑可愛的孩子?！?讀課文，理清脈絡.25主要內容：作者通過對巨人趕走在自己花園里玩耍的孩子和讓孩子回到花園后花園內景物的顯著變化及巨人生活的顯著變化的描寫，警示人們自私自利最終自食孤獨郁悶的惡果，而寬宏大量最終利人利己，閱人悅己。.主要內容：.26默讀全文，找找文中幾次寫到了巨人的花園？.默讀全文，找找文中幾次寫到了巨人的花園？.27從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。.從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛28花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。洋溢.花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。洋溢.29但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”.但不知為什么，巨人的花園里仍然是.30但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。

春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。對比的寫法.但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，31他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

.他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么32媚明媚下一頁.媚明媚下一頁.33

與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。覆.與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋34與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。對比巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

.與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。對比35從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。.從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們36從前，當巨人外出時，花園如此美麗，常年（）。巨人回來，趕走了孩子，砌上圍墻，豎起一塊“禁止入內”的告示牌。春天終于來了，可花園里天天（）。當可愛的孩子從圍墻的破損處鉆進來玩耍，花園里（）。就在巨人訓斥孩子，孩子們紛紛逃竄的同時，花園里（）。最后，當巨人拆除圍墻，把花園給了孩子，花園又成了（）。洋溢著孩子們歡樂的笑聲狂風大作，雪花飛舞草翠花開鮮花凋謝，樹葉飄落孩子們的樂園.從前，當巨人外出時，花園如此美麗，常年洋溢著孩子們歡37喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。?喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。?38誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！

好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。.誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才39體會下面加點詞語在表情達意的作用。1“你們竄到這兒來干什么？”巨人粗暴地叫道。“粗暴”一詞活化了巨人的神情。這句話抓住巨人的語言和神態(tài)，反映了他自私自利，冷漠的性格特點，為其以后產(chǎn)生的后果打下伏筆。.體會下面加點詞語在表情達意的作用。.402、巨人小心翼翼地走到他們的背后，把他輕輕地抱起來，放到樹枝上。“小心翼翼”、“輕輕”這兩個詞細膩傳神地描述了巨人善待孩子的心理。與前文巨人的粗暴形成鮮明的對比，說明他認識到了自己的錯誤，決心改正。.2、巨人小心翼翼地走到他們的背