大專畢業(yè)論文范文大全大專畢業(yè)論文范文大全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等教育考察學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估結(jié)業(yè)的主流形式。它既是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的重要教學(xué)環(huán)節(jié),又是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)。下面是我為您整理的大專畢業(yè)論文的，希望對(duì)您有所幫助!大專畢業(yè)論文范文一摘要：大專院校中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)很重要很年輕的學(xué)科,只要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較好的教學(xué)方式和教學(xué)效益.本文分析了當(dāng)前階段大專院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,并結(jié)合大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)要求,和對(duì)教學(xué)方法改革創(chuàng)新嘗試.探索怎樣提高學(xué)生的效果,加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力.關(guān)鍵詞：大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法創(chuàng)新計(jì)算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域,已經(jīng)成為當(dāng)代管理和分析的最重要手段之一,這就產(chǎn)生了大量的人才需求.為知足這種實(shí)際應(yīng)用型技術(shù)人才的需求,大部分大專院校均開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)相關(guān)課程.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一.一、大專院校當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀當(dāng)前,大專院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中普遍存在著下面問(wèn)題：1.1課時(shí)比擬少,甚至還被壓縮,無(wú)法知足教學(xué)任務(wù)需要.1.2教學(xué)方法單一,教學(xué)內(nèi)容又相比照較枯燥和抽象,若學(xué)生理解能力較差,則無(wú)法真正把握課堂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi).1.3容忽視對(duì)學(xué)生操作能力培養(yǎng).計(jì)算機(jī)的核心特性就是操作性,并且利用實(shí)際操作能夠幫助學(xué)生更好更深入地把握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能.但是在現(xiàn)階段教學(xué)中,應(yīng)用基礎(chǔ)課通常以大班、理論授課為主,且授課課時(shí)有限,理論授課與實(shí)踐授課較為獨(dú)立,關(guān)聯(lián)度不夠,這就非常不利于學(xué)生技能和知識(shí)的把握與提高.1.4考試形式跟不上形勢(shì)變化,與課程目的脫節(jié).師資隊(duì)伍建設(shè)欠缺,觀念陳舊等等.二、大專院校中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要求計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要有下面要求：要求我們的學(xué)生必需要了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、簡(jiǎn)單的組成概念,能夠了解計(jì)算機(jī)的工作流程,為進(jìn)一步的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有一個(gè)好的基礎(chǔ);要求學(xué)生能簡(jiǎn)單的把握基本操作方法,能夠在實(shí)際中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;要求學(xué)生能簡(jiǎn)單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準(zhǔn)確的使用;要求學(xué)生能夠初步把握程序的基本語(yǔ)言構(gòu)造的設(shè)計(jì)思想,學(xué)會(huì)通經(jīng)過(guò)序語(yǔ)句編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序,以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力,為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;要求學(xué)生在課程知識(shí)的了解下能夠解決一些簡(jiǎn)單和實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題,構(gòu)成自學(xué)能力,具有創(chuàng)新能力;在教學(xué)上不能過(guò)分依靠課程上老師的講解,要主動(dòng)的去考慮和探究為主,自我的改變教學(xué)方式,通過(guò)大量的上機(jī)實(shí)踐來(lái)融合理論知識(shí),強(qiáng)化上機(jī)的效果和作用.三、教學(xué)改革創(chuàng)新策略探索3.1適當(dāng)調(diào)整教學(xué)構(gòu)造,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容鑒于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)有了非常大的提高,大專院校的硬件水平也得到了一定的提高,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中利用更多的硬件資源開(kāi)設(shè)更多的實(shí)踐課程就變得愈加容易實(shí)現(xiàn).在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)就能夠綜合利用這個(gè)特點(diǎn),適當(dāng)調(diào)整課程教學(xué)構(gòu)造,將理論授課與實(shí)踐授課進(jìn)行結(jié)合,同時(shí)加大實(shí)踐操作的比重,讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和把握理論知識(shí).除此之外,課程的設(shè)置應(yīng)該更傾向于實(shí)際應(yīng)用和實(shí)際操作方面,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的每一分鐘都能夠?qū)Ρ救说陌l(fā)展有所幫助.3.2開(kāi)展層次化教學(xué),突出培養(yǎng)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革必須捉住改革重點(diǎn),針對(duì)目前大專計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題作出詳細(xì)的應(yīng)對(duì)和解決方案.鑒于統(tǒng)一教學(xué)無(wú)法真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,且不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展,故在對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課進(jìn)行改革時(shí)首先需要根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)需求和教學(xué)目的制定多層次教學(xué)方案,進(jìn)行分層教學(xué),突出教學(xué)重點(diǎn).能夠在大專學(xué)生入學(xué)后對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶I(yè)基礎(chǔ)能力測(cè)試,根據(jù)測(cè)試結(jié)果將學(xué)生分為若干個(gè)教學(xué)級(jí)別.這樣,就能夠針對(duì)學(xué)生的不同情況制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,施行因材施教.這種層次教學(xué)方式更容易被學(xué)生接受,更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,對(duì)專業(yè)課程的開(kāi)展具有積極的作用.3.3利用課件進(jìn)行全面輔導(dǎo)教學(xué)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,給與學(xué)生更多的空間培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使得老師和學(xué)生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人的知識(shí).作為一名大專院校的老師,我們應(yīng)該努力的去發(fā)揮我們計(jì)算機(jī)老師的主導(dǎo)作用,將一些復(fù)雜的計(jì)算機(jī)知識(shí)有效并且巧妙的教授給學(xué)生,所以我們更應(yīng)該去認(rèn)真鉆研課程教材,仔細(xì)的去了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維方式,利用教學(xué)軟件進(jìn)行合理教學(xué),調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性和能動(dòng)性,使得我們的教學(xué)愈加有效愈加具有親合力.3.4樹(shù)立“雙主〞觀念,整合教學(xué)方法改變“老師為主,學(xué)生為輔〞的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹(shù)立“以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)〞的當(dāng)代教學(xué)觀念.注重學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中的主體地位,同時(shí)要充分發(fā)揮老師在上機(jī)課中的指導(dǎo)作用.根據(jù)“雙主〞教學(xué)觀念,積極調(diào)整教學(xué)形式,靈敏地運(yùn)用和有機(jī)地結(jié)合多種教學(xué)方式,如層次式小組合作學(xué)習(xí),基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的目的教學(xué)法,研究性學(xué)習(xí)法等,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自主地有目的地進(jìn)行研究探索,主動(dòng)深化地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí).3.5生生示范教學(xué)法所謂生生示范教學(xué)法就是通過(guò)學(xué)生本人去演示和講解,這樣學(xué)生之間將會(huì)聽(tīng)的非常的認(rèn)真,即便在這樣的環(huán)境中某些在講解的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生之間也敢于指正和討論,這樣的教學(xué)方法在一定程度上完成了課堂上的教學(xué)任務(wù),也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、考慮等能力,加強(qiáng)探究的意識(shí),能夠產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,學(xué)生更能夠通太多媒體甚至大膽的去演示,通過(guò)大媒體能提高介入的學(xué)生的積極性和學(xué)生的注意力,產(chǎn)生很好的互動(dòng),教學(xué)效果將非常好.3.6改革考試形式,注重考核操作能力信息化程度高的那些大專院校,在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的考核方面,要開(kāi)發(fā)或引進(jìn)上機(jī)考試系統(tǒng),完全取消筆試的考試形式.而對(duì)于那些信息化程度不高或教學(xué)設(shè)施無(wú)法知足上機(jī)考試的院校,需要加強(qiáng)信息化建設(shè),并盡可能采用機(jī)考形式或采用機(jī)考和筆試相結(jié)合的考核方式.詳細(xì)而言,就是將理論知識(shí)和操作部分分開(kāi)進(jìn)行考核,理論部分能夠通過(guò)紙質(zhì)試卷考核,而操作部分則采用機(jī)考的考核辦法.結(jié)語(yǔ)：大專院校中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)很重要很年輕的學(xué)科,只要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學(xué)方式和教學(xué)效益,傳統(tǒng)的教學(xué)重視對(duì)知識(shí)的教授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的科學(xué)性和完好性,教學(xué)中重視知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和對(duì)知識(shí)的記憶,但忽略對(duì)能力和思維的培養(yǎng),因而我們要強(qiáng)化對(duì)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新,注重培養(yǎng)實(shí)踐能力,只要這樣才能更好的去適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)發(fā)展的需要.參考文獻(xiàn)：[1]楊濤,金鐵,柏匯崧.芻議大專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)改革[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2010,31.[2]吉中云.大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與要?jiǎng)?wù)實(shí)踐探究[J].消費(fèi)電子.2013,05.[3]李響.大專計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)改革問(wèn)題分析[J].高職教育.2013,05.大專畢業(yè)論文范文二摘要：大專院校中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)很重要很年輕的學(xué)科,只要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學(xué)方式和教學(xué)效益,傳統(tǒng)的教學(xué)重視對(duì)知識(shí)的教授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的科學(xué)性和完好性,教學(xué)中重視知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和對(duì)知識(shí)的記憶,但忽略對(duì)能力和思維的培養(yǎng),因而我們要強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和分析和解決的實(shí)踐能力,關(guān)鍵詞：大專院校;計(jì)算機(jī);教學(xué);要求;實(shí)踐中圖分類號(hào)：TP3-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7712(2013)10-0184-01隨著計(jì)算的在大專院校中的應(yīng)用和普及,計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為高校不可或缺的課程之一,為了能使得大專院校中能正在的體現(xiàn)計(jì)算的出價(jià)值性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐應(yīng)用性,全力打造計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)研究的新課題,落實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能,創(chuàng)造性的培養(yǎng)學(xué)生,提升學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生能力,提升學(xué)生智力.一、大專院校中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要求計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要有下面要求：要求我們的學(xué)生必需要了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、簡(jiǎn)單的組成概念,能夠了解計(jì)算機(jī)的工作流程,為進(jìn)一步的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有一個(gè)好的基礎(chǔ);要求學(xué)生能簡(jiǎn)單的把握基本操作方法,能夠在實(shí)際生活中防治一些病毒的感染等,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣;要求學(xué)生能簡(jiǎn)單的使用一些系統(tǒng)的基本命令快速準(zhǔn)確的使用;要求學(xué)生能夠初步把握程序的基本語(yǔ)言構(gòu)造的設(shè)計(jì)思想,學(xué)會(huì)通經(jīng)過(guò)序語(yǔ)句編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序,以此來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力,為其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度;要求學(xué)生在課程知識(shí)的了解下能夠解決一些簡(jiǎn)單和實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題,構(gòu)成自學(xué)能力,具有創(chuàng)新能力;在教學(xué)上不能過(guò)分依靠課程上老師的講解,要主動(dòng)的去考慮和探究為主,自我的改變教學(xué)方式,通過(guò)大量的上機(jī)實(shí)踐來(lái)融合理論知識(shí),強(qiáng)化上機(jī)的效果和作用.二、大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方式根據(jù)我在大專院校中的多年教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)于教學(xué)方法和經(jīng)歷總結(jié)如下：(一)利用課件進(jìn)行全面輔導(dǎo)教學(xué)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,給與學(xué)生更多的空間培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使得老師和學(xué)生之間的距離縮短,創(chuàng)造條件轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人的知識(shí).作為一名大專院校的老師,我們應(yīng)該努力的去發(fā)揮我們計(jì)算機(jī)老師的主導(dǎo)作用,將一些復(fù)雜的計(jì)算機(jī)知識(shí)有效并且巧妙的教授給學(xué)生,所以我們更應(yīng)該去認(rèn)真鉆研課程教材,仔細(xì)的去了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思維方式,利用教學(xué)軟件進(jìn)行合理教學(xué),調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性和能動(dòng)性,使得我們的教學(xué)愈加有效愈加具有親合力.(二)項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的使用教學(xué)就是為了能夠解決實(shí)踐中的問(wèn)題,所以在教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)互相合作來(lái)處理我們碰到的問(wèn)題,所有需要學(xué)生解決的問(wèn)題能夠通過(guò)在老師的統(tǒng)籌下讓學(xué)生介入討論,在共同合作的經(jīng)過(guò)中最終將問(wèn)題得到解決,在這個(gè)項(xiàng)目教學(xué)法的經(jīng)過(guò)中學(xué)生既能體會(huì)到學(xué)生經(jīng)過(guò)的快樂(lè)也是學(xué)生在這個(gè)經(jīng)過(guò)中獲得經(jīng)歷的經(jīng)過(guò).學(xué)生介入整個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)過(guò),從信息的收集、制定計(jì)劃、選擇方案和最后目的的達(dá)成以及對(duì)學(xué)生的結(jié)果的評(píng)價(jià).學(xué)生在這個(gè)經(jīng)過(guò)中既能對(duì)總體上的項(xiàng)目的一個(gè)把握也能對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都明晰.師生之間共同施行一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)方式能夠產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)價(jià)值,從某種角度來(lái)講項(xiàng)目教學(xué)時(shí)利用課程進(jìn)行社會(huì)文化的一種再加工和再生產(chǎn).(三)生生示范教學(xué)法所謂生生示范教學(xué)法就是通過(guò)學(xué)生本人去演示和講解,這樣學(xué)生之間將會(huì)聽(tīng)的非常的認(rèn)真,即便在這樣的環(huán)境中某些同學(xué)在講解的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生之間也敢于指正和討論,這樣的教學(xué)方法在一定程度上完成了課堂上的教學(xué)任務(wù),也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、考慮等能力,加強(qiáng)探究的意識(shí),能夠產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,學(xué)生更能夠通太多媒體甚至大膽的去演示,通過(guò)大媒體能提高介入的學(xué)生的積極性和學(xué)生的注意力,產(chǎn)生很好的互動(dòng),教學(xué)效果將非常好.(四)情境問(wèn)題的展開(kāi),啟發(fā)教學(xué)啟發(fā)教學(xué)給了傳統(tǒng)的教學(xué)形式一個(gè)沉重打擊,愈加符合學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使得學(xué)生從感性上升到理性,更好的認(rèn)識(shí)事物和知識(shí)的本質(zhì),這個(gè)形式融入了經(jīng)過(guò)式的思想進(jìn)去,對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性思維和對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)以及分析和處理將大大有益.(五)案例教學(xué)法我們?cè)谶m宜的時(shí)候通過(guò)選擇一些和學(xué)生生活相關(guān)的素材進(jìn)行案例教學(xué),這樣能夠?qū)W(xué)生的專業(yè)的綜合能力進(jìn)行一次大范圍的檢驗(yàn),能夠加強(qiáng)課堂的有效性,更有利于學(xué)生將書(shū)本上的知識(shí)聯(lián)絡(luò)到實(shí)踐的應(yīng)用中去,甚至有的時(shí)候能夠由學(xué)生本人去進(jìn)行設(shè)計(jì)和發(fā)揮.(六)設(shè)問(wèn)―--發(fā)現(xiàn)教學(xué)法我們?cè)诮虒W(xué)中有的時(shí)候?qū)W生會(huì)碰到一些專業(yè)性、迷惑性很強(qiáng)的地方,我們能夠通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式給予一些路障,給學(xué)生進(jìn)入障礙,然后通過(guò)分析從誤區(qū)中回來(lái)這樣的教學(xué)給予學(xué)生很深的印象,效果也很好(七)自學(xué)指導(dǎo)法對(duì)一些比擬簡(jiǎn)單或雷同的有關(guān)內(nèi)容可采用“自學(xué)指導(dǎo)法〞來(lái)處理,在“自學(xué)指導(dǎo)法〞中注意老師的指導(dǎo)作用,千萬(wàn)不可聽(tīng)任不管.如可布置自學(xué)綱要,指出重點(diǎn)難點(diǎn)等.最后一定要檢查自學(xué)效果,否則學(xué)生會(huì)投機(jī)取巧,或是以為自學(xué)的內(nèi)容不重要而放棄這一部分的學(xué)習(xí).(八)探究引導(dǎo)法大專院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法與要?jiǎng)?wù)實(shí)踐探究參考屬性評(píng)定問(wèn)題的爭(zhēng)論能夠給學(xué)生一個(gè)活躍的課堂氣氛,這樣的環(huán)境下學(xué)生更容易獲取知識(shí),教學(xué)效果也最佳,只要探究的選題恰當(dāng),選題當(dāng)然不能太簡(jiǎn)單,但也不能過(guò)于復(fù)雜,否則就不能到達(dá)必要的效果.三、結(jié)論大專院校中計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)很重要很年輕的學(xué)科,只要通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索才能發(fā)現(xiàn)較,好的教學(xué)方式和教學(xué)效益,傳統(tǒng)的教學(xué)重視對(duì)知識(shí)的教授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的科學(xué)性和完好性,教學(xué)中重視知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)和對(duì)知識(shí)的記憶,但忽略對(duì)能力和思維的培養(yǎng),因而我們要強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和分析和解決的實(shí)踐能力,只要這樣才能更好的去適應(yīng)將來(lái)的社會(huì),明確存在的缺乏,在教學(xué)的經(jīng)過(guò)中,就需要老師有創(chuàng)造性的去做、去發(fā)揮了,教學(xué)有法但無(wú)定法,值得我們每一位老師去考慮和探索.參考文獻(xiàn)：[1]周中云.輔助課堂教學(xué)的多媒體課件設(shè)計(jì)思路[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001.大專畢業(yè)論文范文三摘要：大專院校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在教育理念陳舊、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法和手段落伍、實(shí)踐教學(xué)不完善等問(wèn)題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的核心作用.文章首先講明“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)〞課程的特點(diǎn)和重要性,并在此基礎(chǔ)上對(duì)目前的教學(xué)狀況加以分析,最后在教育觀念、學(xué)前教育、教材選用、教學(xué)方法及手段和考核方法等方面對(duì)該門(mén)課程的改革提出一些淺見(jiàn).關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì);課程改革;教學(xué)方法大專院校的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)存在教育理念陳舊、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)方法和手段落伍、實(shí)踐教學(xué)不完善、師資構(gòu)造有待優(yōu)化等問(wèn)題,使得目前的職業(yè)教育難以發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的核心作用.下面就職業(yè)院校和課程本身的特點(diǎn),對(duì)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)〞教學(xué)提出一些意見(jiàn)和建議.一、確立全新的教育觀念觀念的更新將引導(dǎo)著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化.“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)〞傳統(tǒng)的教授方法為注入式教育,以講授為主,以老師為中心,課堂教學(xué)中師生間沒(méi)有良好的溝通.老師總是以專家的身份把知識(shí)講給學(xué)生,很少就一個(gè)會(huì)計(jì)問(wèn)題以及相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生展開(kāi)討論,學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮.這種重教不重學(xué)、重灌輸輕啟發(fā)、重講授輕能力的教育理念必須摒棄,要以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生求知探索,培養(yǎng)其獲取知識(shí)以及自主學(xué)習(xí)的能力.二、重視學(xué)前專業(yè)教育興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.要想學(xué)好一門(mén)課程,首先必須熱這門(mén)課程,因而首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)興趣的培養(yǎng).對(duì)學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)是從新生入學(xué)后的學(xué)前教育開(kāi)場(chǎng)的,這是新生入學(xué)之后的第一項(xiàng)工作.由骨干老師介紹會(huì)計(jì)工作的重要性,分析目前市場(chǎng)的人才需求狀況,解讀人才培養(yǎng)方案,并結(jié)合畢業(yè)生的就業(yè)前景及形勢(shì)給學(xué)生做具體的分析,包括專接本、考證、公務(wù)員考試等情況,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),明確學(xué)習(xí)目的,確立學(xué)習(xí)目的,樹(shù)立學(xué)好專業(yè)的自信心.三、加強(qiáng)課程資源建設(shè)目前,很多大專院校選用的教材針對(duì)性不強(qiáng),大多采用本科院校同專業(yè)教材,固然知識(shí)體系大致一樣,但大學(xué)教育和大專教育在人才培養(yǎng)目的及生源基礎(chǔ)上都有明顯不同.因而,大專院校應(yīng)選用大專規(guī)劃教材,理論部分以必需、夠用為度,突出社會(huì)實(shí)踐和崗位工作的需要.還可根據(jù)本身院校的教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)發(fā)符合大專教育特點(diǎn)的校本教材,充分考慮到課程體系間的銜接、理論與實(shí)踐的比例以及較少課時(shí)和較高教學(xué)要求之間的關(guān)系.此外,還要加強(qiáng)精品課程建設(shè),從各個(gè)方面提升老師教輔隊(duì)伍的教育水平,帶動(dòng)教學(xué)工作.四、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)經(jīng)過(guò)最重要的組成部分之一就是教學(xué)方法,它直接影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量.通過(guò)采用多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在把握知識(shí)后,還能夠駕馭知識(shí),靈敏運(yùn)用知識(shí).本文著重介紹下面教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)采用啟發(fā)式教學(xué),老師通過(guò)一些啟發(fā)式手段,如設(shè)疑、問(wèn)答、談話等,通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)探索、答疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.但由于本門(mén)課程是學(xué)生的專業(yè)入門(mén)課程,學(xué)生的專業(yè)知識(shí)完全是空白的,因而在課堂教學(xué)中,要確立老師的主導(dǎo)地位去引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,而學(xué)生是主體地位.通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生主動(dòng)考慮,改變被動(dòng)地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.2.互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)中的互動(dòng)是多元的,包括師生間、生生間的積極介入、互相溝通,到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、提高教學(xué)效果的目的.下面主要介紹兩種互動(dòng)式教學(xué)方法.(1)案例教學(xué)法.案例教學(xué)法能夠在教學(xué)中將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)事件聯(lián)絡(luò)起來(lái),在案例的分析經(jīng)過(guò)中,幫助學(xué)生把握科學(xué)的思維方法,學(xué)會(huì)怎樣分析、處理睬計(jì)事件,到達(dá)鍛煉學(xué)生思維、判定、分析能力的目的.這種教學(xué)方法需要學(xué)生在把握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠施行.“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)〞作為初級(jí)階段的基礎(chǔ)課程,介入進(jìn)來(lái)的學(xué)生是沒(méi)有任何基礎(chǔ)的初學(xué)者,傳統(tǒng)上很少運(yùn)用案例教學(xué),但是就會(huì)計(jì)一般原則的理解和運(yùn)用這部分內(nèi)容來(lái)講,案例還是具有其獨(dú)到之處的.因而,需要任課老師大量地查閱資料,查找合適初學(xué)者分析的案例,選題要小而精,有一定的研究性.授課經(jīng)過(guò)中,老師在講完與案例有關(guān)韻理論知識(shí)后,提出案例并讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),最后再由老師總結(jié)學(xué)生最終的分析結(jié)果.(2)分組討論法.老師在教學(xué)中把學(xué)生分成若干小組,讓學(xué)生圍繞會(huì)計(jì)的初步知識(shí),列舉生活中涉及與會(huì)計(jì)有關(guān)的事項(xiàng)或?qū)W習(xí)中的不理解之處,展開(kāi)討論,各持己見(jiàn).通過(guò)發(fā)言,使學(xué)生的膽量、語(yǔ)言組織及表達(dá)能力得到鍛煉.但是在分組討論這種教學(xué)方法的施行經(jīng)過(guò)中,容易偏離重點(diǎn)和主題,此時(shí)任課老師的引導(dǎo)和組織就變得極為重要.此外,還有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法.建議根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的方法,可以穿插組合使用.與教學(xué)方法改革相配套的是教學(xué)手段上的更新,應(yīng)充分利用當(dāng)代教育技術(shù),發(fā)揮多媒體功能,利用教學(xué)課件,使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更具直觀性,有效提高教學(xué)質(zhì)量.五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),也是辦妥大專會(huì)計(jì)專業(yè)的有效途徑.目前,固然畢業(yè)生畢業(yè)之前都要到單位實(shí)習(xí),但由于會(huì)計(jì)部門(mén)是單位中的一個(gè)重要部門(mén),學(xué)生很難在短期內(nèi)了解一個(gè)單位完好的`會(huì)計(jì)系統(tǒng).因而,必須加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重,加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練,使畢業(yè)生能夠在理論知識(shí)的指導(dǎo)下,在實(shí)際操作方面實(shí)現(xiàn)動(dòng)手的準(zhǔn)確性和快速性.實(shí)踐教學(xué)教材方面,最大的特點(diǎn)是突出應(yīng)用性和實(shí)踐性,要以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐項(xiàng)目,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置與理論教學(xué)內(nèi)容相配套j注重前后知識(shí)的銜接.通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)理論知識(shí)的理解,構(gòu)成完好的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系.在實(shí)踐環(huán)節(jié),采用“單項(xiàng)技能實(shí)踐〞和“綜合技能實(shí)踐〞兩種形式.單項(xiàng)技能實(shí)踐要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,以熟悉內(nèi)容和流程、把握基本技術(shù)和方法為目的.單項(xiàng)技能實(shí)踐與平常的理論教學(xué)同步進(jìn)行,邊講邊練、邊學(xué)邊做,讓學(xué)生及時(shí)用理論指導(dǎo)本人的實(shí)踐活動(dòng).例如講授會(huì)計(jì)憑證、賬簿這一章節(jié)時(shí),把原始憑證、記賬憑證和賬簿發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生根據(jù)填制原則親身動(dòng)手填制原始憑證,編制記賬憑證和賬簿,把書(shū)本上的分錄變成實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù).綜合技能實(shí)踐是在整個(gè)學(xué)期理論知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)束之后,在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室來(lái)完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目.一般模擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng),利用兩周的時(shí)間,在實(shí)訓(xùn)室按實(shí)際會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行設(shè)置,讓學(xué)生像真的會(huì)計(jì)人員一樣,從獲得和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、設(shè)置與登記賬簿,到錯(cuò)賬更正、對(duì)賬和結(jié)賬、賬項(xiàng)調(diào)整,直至編制會(huì)計(jì)報(bào)表,利用模擬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行與實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一樣的項(xiàng)目訓(xùn)練.在模擬的環(huán)境中,使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的整體流程有直觀的了解和感受,在實(shí)踐教學(xué)中有機(jī)地將“教、學(xué)、做〞融為一體.六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)很多院校的老師都是畢業(yè)后就走進(jìn)從事教育工作的,理論知識(shí)固然很精通,但實(shí)踐操作能力差,尤其在實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上,直接影響教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)老老師存在著知識(shí)構(gòu)造老化、知識(shí)構(gòu)造欠缺的問(wèn)題.這就要求從繼續(xù)再教育、雙師型培養(yǎng)、加強(qiáng)校企聯(lián)合、豐富實(shí)踐技能以及提高教科研能力等方面入手,建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍.建立合理的成績(jī)考核制度,能夠建立三個(gè)模塊綜合評(píng)定的成績(jī)考核方式：日常的一些考核如出勤、課上回答問(wèn)題、作業(yè)等予以平均,占總成績(jī)的20%;學(xué)期末考成績(jī)占40%;綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)占40%.期末的筆答測(cè)試可建立題庫(kù),減少記憶類題型的試題,增大理解與應(yīng)用題型的比例.使學(xué)生明白僅僅把握理論知識(shí)并不意味著學(xué)好了課程,更重要的是對(duì)知識(shí)的理解和加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力.參考文獻(xiàn)：[1]姜大源：當(dāng)代職業(yè)教育導(dǎo)論[M].北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社,2006.[2]趙志群：職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新觀念[M].北京：科學(xué)出版社,2003.大專畢業(yè)論文范文四【摘要】工商管理在當(dāng)前企業(yè)管理者中備受重視,怎樣用工商管理來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃已成為領(lǐng)導(dǎo)者共同討論的問(wèn)題.本文分析當(dāng)前企業(yè)工商管理現(xiàn)狀,瞻望將來(lái)發(fā)展方向.【關(guān)鍵詞】企業(yè)工商管理現(xiàn)狀發(fā)展方向企業(yè)工商管理即利用當(dāng)代化管理手段及時(shí)代化管理理念來(lái)管理企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策及,決定著企業(yè)的生存發(fā)展.企業(yè)工商管理是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的必修課,包含著對(duì)企業(yè)形象的營(yíng)造、幫扶著企業(yè)各項(xiàng)制度、理念的改良,塑造著鮮明獨(dú)特的企業(yè)文化等,在企業(yè)生產(chǎn)生活中具有重要作用.詳細(xì)而言,企業(yè)工商管理是對(duì)企業(yè)組織活動(dòng)的日常工作、人力資源、財(cái)務(wù)籌資、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面進(jìn)行全面化管理,是提升企業(yè)效率、減少資源浪費(fèi)、獲得經(jīng)濟(jì)效益,幫助企業(yè)管理水平有效提升的重要途徑.一、我國(guó)企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀(一)企業(yè)管理定位不清當(dāng)前隨著國(guó)際大環(huán)境及我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改變,對(duì)企業(yè)管理提出更高、更新的要求,主要體如今企業(yè)的管理思想方面.企業(yè)不僅僅以營(yíng)利為主要目的,還要履行社會(huì)責(zé)任及對(duì)員工的人性責(zé)任.如在企業(yè)發(fā)展經(jīng)過(guò)中要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,要轉(zhuǎn)粗放型為集約型,要把創(chuàng)新及以人為本放在重要位置,以人的成效及創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法來(lái)提高企業(yè)效率.(二)企業(yè)管理制度缺乏好的企業(yè)制度是企業(yè)發(fā)展健康發(fā)展的重要保證,能使企業(yè)政令通暢、信息反應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確并保持發(fā)展活力的重要條件.缺乏有效的企業(yè)制度能讓企業(yè)陷入癱瘓、造成信息封閉、人員懶散,難以做到對(duì)市場(chǎng)、銷售、產(chǎn)品的有效配合.當(dāng)前企業(yè)管理制度的缺乏及不完善,難以做到環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,難以做到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展.(三)企業(yè)管理應(yīng)用落后由于我國(guó)當(dāng)前企業(yè)制度尚不健全,企業(yè)管理者素質(zhì)及管理理念不高,致使企業(yè)工商管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)奉獻(xiàn)有限.比方人力資源管理尚未發(fā)揮出宏大成效,也就停留在人員工資及社保福利等管理工作方面,真正起到人力挖掘及怎樣提升人的效率方面成效顯微.同時(shí),對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略也難以做到有效洞察,無(wú)法提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃,使之無(wú)法與企業(yè)嚴(yán)密結(jié)合,無(wú)法成為企業(yè)核心,難以為企業(yè)提供有力支持.(四)企業(yè)文化建設(shè)缺乏企業(yè)只要注重經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益同步,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展.企業(yè)要持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)文化建設(shè),但當(dāng)前多數(shù)企業(yè)文化建設(shè)形虛設(shè),對(duì)企業(yè)文化認(rèn)識(shí)缺乏、理解片面,難以讓企業(yè)文化在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)成一種導(dǎo)向、推動(dòng)作用.二、企業(yè)工商管理將來(lái)發(fā)展方向當(dāng)前的企業(yè)工商管理正經(jīng)歷長(zhǎng)久而深入的變革,要在此種找到合適本身企業(yè)發(fā)展之路,就需要從下面幾方面發(fā)展.大力加強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)誠(chéng)信是企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的重要條件,只要企業(yè)誠(chéng)信才能讓企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)定增長(zhǎng),才能建立正常、規(guī)范化的經(jīng)濟(jì)秩序,才能構(gòu)成良性、健康的市場(chǎng)環(huán)境及社會(huì)氣氛.因而,加強(qiáng)企業(yè)的誠(chéng)信意識(shí),必需要積極創(chuàng)立企業(yè)的信譽(yù)體系,以誠(chéng)信生產(chǎn)商品、以誠(chéng)信銷售、以誠(chéng)信售后.只要堅(jiān)持誠(chéng)信的理念,企業(yè)才能在市場(chǎng)中立足,才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長(zhǎng)久深遠(yuǎn)發(fā)展.重視對(duì)人的管理員工是企業(yè)的重要組成元素,是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的根本.企業(yè)必須重視對(duì)員工的管理,重視對(duì)員工思想政治、業(yè)務(wù)水平、日常生活、績(jī)效薪酬及培訓(xùn)等方面進(jìn)行關(guān)系和重視.在企業(yè)將來(lái)發(fā)展中,人員作為企業(yè)管理的核心,要竭力處理好之間的問(wèn)題糾紛,讓他們擅長(zhǎng)利用本人的管理知識(shí)來(lái)管理工作,進(jìn)而發(fā)揮他們的能效.管理人才多由高校及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的,在將來(lái)的企業(yè)發(fā)展中,企業(yè)能夠高校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂合作意向,要求管理人員一專多能,讓專業(yè)的管理人員既有系統(tǒng)的管理知識(shí),又有實(shí)際的工作能力,多才而精務(wù)的管理人才是今后企業(yè)管理人才的方向.走國(guó)際化道路企業(yè)要做大做強(qiáng),要以核心競(jìng)爭(zhēng)力沖破阻礙,要讓企業(yè)持續(xù)發(fā)展,國(guó)際化是必經(jīng)之路,尤其是對(duì)于那些競(jìng)爭(zhēng)劇烈產(chǎn)業(yè)尤其如此.在當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下,多數(shù)產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已經(jīng)飽和,要留守國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不僅需要強(qiáng)大的實(shí)力,而且利潤(rùn)還微乎其微,只要將目光投向國(guó)際市場(chǎng)才能繼續(xù)壯大發(fā)展.然而當(dāng)前國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)都不約而同內(nèi)化矛盾,以價(jià)格搶國(guó)內(nèi)市場(chǎng),最終得不償失,無(wú)利可圖.由此可見(jiàn),只要走國(guó)際化道路,才能產(chǎn)生更多的價(jià)值,才能讓企業(yè)走得愈加深遠(yuǎn).培育核心技術(shù)能力和創(chuàng)新能力核心技術(shù)及創(chuàng)新能力是企業(yè)獲得市場(chǎng)份額的重要指標(biāo),實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新及管理創(chuàng)新能有優(yōu)化資源配置,讓企業(yè)立于不敗之地.核心技術(shù)是企業(yè)獨(dú)有的技術(shù),創(chuàng)新能力是企業(yè)發(fā)展的根本屬性,因而企業(yè)應(yīng)在工商管理經(jīng)過(guò)中分析現(xiàn)狀,立足技術(shù)創(chuàng)新及管理創(chuàng)新,對(duì)本身核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行改革,實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力的提升.企業(yè)需要在打造本身核心競(jìng)爭(zhēng)力的經(jīng)過(guò)中,投入大量的資金、科技、人力,才能加強(qiáng)自主創(chuàng)新,才能賦予企業(yè)長(zhǎng)久生命力.怎樣撰寫(xiě)論文綜述三、結(jié)語(yǔ)當(dāng)前的企業(yè)工商管理需要立足時(shí)代背景,需要高素質(zhì)的管理人才制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫?并通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新及理念創(chuàng)新,以企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力及企業(yè)文化才能占據(jù)市場(chǎng),才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)更快更好的發(fā)展.不僅如此,還需要我們繼續(xù)深化解讀,結(jié)合不斷發(fā)展的時(shí)代,才能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地,才能做到經(jīng)久不衰,長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.參考文獻(xiàn)[1]馮子木.淺論新經(jīng)濟(jì)時(shí)代工商管理人才應(yīng)具備的素質(zhì)[J].中國(guó)科技博覽,2011.[2]陳子瓊.工商管理的熱門(mén)問(wèn)題分析及發(fā)展趨勢(shì)[J].群眾商務(wù),2010.[3]趙忠延.當(dāng)代工商管理職能分析[J].中小企業(yè)管理與科技上旬刊,2010.大專畢業(yè)論文范文五摘要：隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步深化,我國(guó)企業(yè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)政策的需求,進(jìn)一步落實(shí)黨的相關(guān)政策法規(guī),采取了很多相關(guān)的措施.企業(yè)在不斷地改制和轉(zhuǎn)變經(jīng)過(guò)中,碰到的問(wèn)題層出不窮.面對(duì)這些新思想、新問(wèn)題,企業(yè)的管理者在不斷地更新本人的觀念,為適應(yīng)新形勢(shì)的變化不斷了解新概念,學(xué)習(xí)新知識(shí).而工商管理作為一門(mén)綜合性管理學(xué)科也是企業(yè)家必須把握和學(xué)會(huì)運(yùn)用的一門(mén)學(xué)科.基于此論文綜合分析了我國(guó)企業(yè)工商管理現(xiàn)狀,并對(duì)其將來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行了初步的討論.關(guān)鍵詞：工商管理;管理近況;發(fā)展趨勢(shì)一、企業(yè)工商管理概述企業(yè)工商管理是研究工商企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本理論和一般方法的學(xué)科,主要包括企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定和內(nèi)部行為管理兩個(gè)方面.首先,工商管理作為一門(mén)結(jié)合了管理學(xué)思想、工程技術(shù)及企業(yè)的綜合性分析研究的管理學(xué)學(xué)科,是企業(yè)的必修課.通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)企業(yè)的管理者及工作人員能夠把握一定的分析能力,學(xué)到一些企業(yè)管理相關(guān)的研究方法,同時(shí)能夠較為全面地提高管理者及相關(guān)工作人員的專業(yè)知識(shí)水安然平靜相關(guān)工作技能,也有利于其開(kāi)拓精神及創(chuàng)新精神的培養(yǎng).其次,企業(yè)管理包含企業(yè)的運(yùn)作管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理、質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理、生產(chǎn)管理、品牌管理等.同時(shí),也包含一些企業(yè)的軟性資源建設(shè),比方企業(yè)文化,企業(yè)的一些公益活動(dòng)等.而企業(yè)工商管理正是通過(guò)對(duì)這些日常數(shù)據(jù)的分析,還調(diào)控企業(yè)的發(fā)展方向,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目的.企業(yè)工商管理的另一個(gè)重要的作用就是針對(duì)企業(yè)發(fā)展中存在的一些問(wèn)題,給出相應(yīng)的改良措施及策略,進(jìn)而最終促進(jìn)企業(yè)更有效地實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目的.二、我國(guó)企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及分析企業(yè)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)步入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),工商管理概念隨之引入,企業(yè)管理指導(dǎo)思想也不斷地發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變.綜合來(lái)看,我國(guó)企業(yè)工商管理還是存在一些比擬明顯且突出的問(wèn)題,詳細(xì)表如今下面幾個(gè)方面.2.1企業(yè)工商管理水平不高隨著市場(chǎng)環(huán)境的不斷變化,企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大.就本質(zhì)而言,企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是企業(yè)間實(shí)力的較量,更是企業(yè)管理水平的綜合比拼.目前,我國(guó)很多企業(yè)都出現(xiàn)戰(zhàn)略目的不明確、管理理念陳舊、管理機(jī)制僵化、生產(chǎn)活動(dòng)閉塞、生產(chǎn)部門(mén)與市場(chǎng)部門(mén)協(xié)調(diào)不及時(shí)、日常管理混亂、組織構(gòu)造缺乏柔性、工作人員執(zhí)行力不強(qiáng)等問(wèn)題.這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作,進(jìn)而嚴(yán)重影響企業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)致企業(yè)難以知足經(jīng)濟(jì)規(guī)模化的發(fā)展要求.企業(yè)管理水平低下詳細(xì)來(lái)講是很多企業(yè)盡管生產(chǎn),不關(guān)心市場(chǎng)調(diào)查研究,不把市場(chǎng)部門(mén)的意見(jiàn)和建議做為企業(yè)發(fā)展的方向和目的,造成生產(chǎn)與市場(chǎng)脫節(jié),企業(yè)產(chǎn)品銷售不出;而且,企業(yè)不重視管理制度的建立,不明白質(zhì)量;于管理、效益;于管理的道理,造成企業(yè)只收獲短期利益,做不到效益收入長(zhǎng)效化、規(guī)范化.2.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)形式適應(yīng)性不強(qiáng)目前很多企業(yè)盲目地采用“零庫(kù)存〞策略,忽略企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形式中最為關(guān)鍵的是市場(chǎng)需求和企業(yè)本身生產(chǎn)形式的有機(jī)結(jié)合.假如生產(chǎn)部門(mén)只顧本人的生產(chǎn)工作,而市場(chǎng)部門(mén)也不能有效及時(shí)地反響市場(chǎng)需求的變化情況.這樣極容易導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品無(wú)法銷售出去,由于市場(chǎng)需求發(fā)生了變化,而企業(yè)的原有產(chǎn)品無(wú)法知足這變化了的需求.最后,積壓的產(chǎn)品不僅占用了企業(yè)的生產(chǎn)資料,同時(shí)還浪費(fèi)了大量的管理費(fèi)用.這對(duì)于企業(yè)來(lái)講是非常不利的.同時(shí),企業(yè)對(duì)于物流環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)還不到位,沒(méi)有意思到物流的重要性.2.3企業(yè)工商管理目的不明確很多管理者以追求高額利潤(rùn)為企業(yè)的首要目的.財(cái)務(wù)報(bào)表中的數(shù)字的增長(zhǎng),已經(jīng)不能知足當(dāng)代企業(yè)的需要,更多的企業(yè)開(kāi)場(chǎng)制定企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃.更多的企業(yè)越來(lái)越愿意承當(dāng)更多的社會(huì)責(zé)任,注重合理利用資源,環(huán)境保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng).除此之外,企業(yè)對(duì)企業(yè)員工的職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生意義的實(shí)現(xiàn)愈加關(guān)注.2.4企業(yè)管理定位不清.現(xiàn)如今,中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和國(guó)際大形勢(shì)的變化,都給企業(yè)管理提出了新的要求,主要體如今企業(yè)管理的主體思想發(fā)生大的變化.企業(yè)不再以追求經(jīng)濟(jì)利益為首要目的,還要履行社會(huì)發(fā)展和時(shí)代所賦予的社會(huì)責(zé)任.比方,在發(fā)展經(jīng)過(guò)中,應(yīng)積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把以前的粗放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟(jì),同時(shí)把創(chuàng)新放在企業(yè)管理和生產(chǎn)的首要位置,運(yùn)用創(chuàng)新來(lái)提高企業(yè)生產(chǎn)效率.2.5企業(yè)管理制度缺乏.企業(yè)管理制度是使企業(yè)能長(zhǎng)效發(fā)展的重要保證.好的企業(yè)管理制度,能使企業(yè)管理保持活力、反應(yīng)及時(shí)、政令暢通;而缺乏企業(yè)管理制度,則會(huì)使企業(yè)管理混亂、信息遲懈、人員懶散.愈加重要的是市場(chǎng)調(diào)查、生產(chǎn)管理、銷售保障、企業(yè)維護(hù)等都需要有好的企業(yè)管理制度的配合,確保任何一項(xiàng)環(huán)節(jié)都能環(huán)環(huán)相扣,實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展.2.6企業(yè)管理應(yīng)用落后.當(dāng)前我國(guó)企業(yè)管理制度不健全、管理者素質(zhì)不高,使得企業(yè)工商管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)主體本身的奉獻(xiàn)有限,未能有效的充分發(fā)揮工商管理在企業(yè)中的作用.比方人力資源管理,其作用現(xiàn)還停留在傳統(tǒng)的檔案管理、工資和勞保福利等事務(wù)性的管理工作上,沒(méi)能有效的承當(dāng)起人力資源管理的責(zé)任.人力資源部門(mén)作為一個(gè)對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)提供服務(wù)和支持的內(nèi)部管理部門(mén),關(guān)于企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀與趨向的畢業(yè)論文題目范文關(guān)于企業(yè)管理論文范文例文對(duì)企業(yè)將來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略沒(méi)有做到有效的洞察,無(wú)法與企業(yè)的整體發(fā)展結(jié)合起來(lái),使得人力資源部門(mén)游走于企業(yè)的外圍,無(wú)法成為企業(yè)的核心,為企業(yè)提供愈加有力的支持.2.7企業(yè)管理脫節(jié)經(jīng)濟(jì)環(huán)境.目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是全球經(jīng)濟(jì)一體化,地域性市場(chǎng)概念正在漸漸淡化,資金與產(chǎn)品流動(dòng)性加強(qiáng),國(guó)家與城市的界線已經(jīng)逐步模糊