國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要

2010～2020二十四字指導(dǎo)方針解讀國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要

2010～2020二十四字指導(dǎo)一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容2010年6月6日，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》正式對(duì)外頒布。它不僅總結(jié)了我國(guó)人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，而且確定了我國(guó)面向2020年人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)方針、基本思路和重點(diǎn)任務(wù)，在某種程度上可以稱(chēng)之為“我國(guó)昂首邁進(jìn)世界人才強(qiáng)國(guó)行列的行動(dòng)綱領(lǐng)”。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容2010年6月一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容截至2008年底，我國(guó)人才資源總量1.14億人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量4686萬(wàn)人，居世界第一，從規(guī)模上看，我國(guó)已是世界人力資源大國(guó)。改革開(kāi)放30年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)我們國(guó)家的人才格局發(fā)生了重大的變化，具體表現(xiàn)在：人才規(guī)模擴(kuò)大。從規(guī)模上看，我國(guó)已成為世界人力資源大國(guó)，為發(fā)展成為人才資源強(qiáng)國(guó)奠定了很好的基礎(chǔ)；人才素質(zhì)提高。以?xún)稍涸菏?、有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、享受政府特殊津貼專(zhuān)家等為主體的國(guó)家高層次人才隊(duì)伍初具規(guī)模，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷層次快速提升，勞動(dòng)者素質(zhì)也有了較大提高；人才結(jié)構(gòu)有所改善。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容截至2008年一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容世界上有四大資源，人力資源、物力資源、財(cái)力資源、信息資源。人力資源之所以為第一資源，是因?yàn)槿耸侨f(wàn)物之靈，只有人才具有主觀能動(dòng)性。人才資源是一種可持續(xù)開(kāi)發(fā)、最有潛力、最可依靠的資源。在一定意義上“人力資本”與“人才資本”的區(qū)別在于，凡是有知識(shí)、技能、能力的人都是“人力資本”的所有者。但人才資本則是指那些具有強(qiáng)大人力資本的人，他們的“資本”所帶來(lái)的利潤(rùn)也是一般人無(wú)法相比的。人力資源必須經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)才能真正轉(zhuǎn)化為人力資本。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容世界上有四大資一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容《人才規(guī)劃》主體內(nèi)容1萬(wàn)9千多字，除序言外共分為六個(gè)部分。第一部分是人才發(fā)展指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和總體部署，提出了24字指導(dǎo)方針，明確了建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，從八個(gè)方面對(duì)人才發(fā)展進(jìn)行了部署。第二部分是人才隊(duì)伍建設(shè)主要任務(wù)，提出突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才、大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才、統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)。第三部分是體制機(jī)制創(chuàng)新，提出改進(jìn)完善人才工作管理體制，全面進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)、選拔任用、流動(dòng)配置、激勵(lì)保障五大機(jī)制。第四部分是重大政策，提出解決人才工作突出問(wèn)題的10項(xiàng)重大政策。第五部分是重大人才工程，設(shè)計(jì)了12項(xiàng)由國(guó)家層面組織實(shí)施的、具有重大帶動(dòng)作用的人才工程。第六部分是組織實(shí)施，提出了落實(shí)《人才規(guī)劃》的保障措施。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容《人才規(guī)劃》主二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃1、從國(guó)際看，世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才資源爭(zhēng)奪空前激烈，很多國(guó)家制訂人才戰(zhàn)略，以保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。美國(guó)：2005年《迎接風(fēng)暴：振興美國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，建設(shè)美好未來(lái)》，2007年《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力法案》；英國(guó)：《創(chuàng)新國(guó)家》、《創(chuàng)意英國(guó)》；二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃1、從國(guó)際看，世二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃日本：《240萬(wàn)科技人才開(kāi)發(fā)與綜合推進(jìn)計(jì)劃》、《21世紀(jì)卓越研究基地計(jì)劃》、《創(chuàng)新25戰(zhàn)略》、《50年30年諾獎(jiǎng)得主》；加拿大：2000年《首席研究員計(jì)劃》；韓國(guó)：《21世紀(jì)精英工程》、《7高科技研究與開(kāi)發(fā)計(jì)劃》、《頭腦強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略》；新加坡：投資于人才戰(zhàn)略。新加坡的移民政策則是服務(wù)于人才政策，其目的是從世界各地，尤其是中印等亞洲國(guó)家招攬對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有直接幫助的高端人才。德國(guó)：2000年“綠卡”項(xiàng)目，2001年《國(guó)際質(zhì)量項(xiàng)目》，2005年《精英大學(xué)計(jì)劃》；印度：軟件強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃日本：《240萬(wàn)科技人才二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃２、從國(guó)內(nèi)看，2020年我國(guó)要建成創(chuàng)新型國(guó)家，要完成全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，要求高素質(zhì)的人才資源做為保證。創(chuàng)新型國(guó)家應(yīng)具有四個(gè)特點(diǎn)：具有較高的創(chuàng)新資源綜合投入能力、具有較高的知識(shí)創(chuàng)造能力、具有較高的知識(shí)擴(kuò)散與應(yīng)用能力、具有較高的創(chuàng)新活動(dòng)影響表現(xiàn)能力。這些特點(diǎn)都是以人才為背景的。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃２、從國(guó)內(nèi)看，2020年二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃根據(jù)“歐盟創(chuàng)新記分牌”衡量創(chuàng)新型國(guó)家，共有12個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，如創(chuàng)新能力（科學(xué)與工程畢業(yè)生占全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的百分比、勞動(dòng)者受過(guò)高等教育人數(shù)的份額、百萬(wàn)人口中研究人員的人數(shù)等）、知識(shí)創(chuàng)造、創(chuàng)新應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等來(lái)計(jì)分衡量國(guó)家的創(chuàng)新能力。2006年根據(jù)增加的全球創(chuàng)新計(jì)分牌部分，計(jì)算出世界國(guó)家的創(chuàng)新劃分有創(chuàng)新領(lǐng)先、創(chuàng)新先進(jìn)、創(chuàng)新追趕、創(chuàng)新落后四個(gè)等級(jí)，我國(guó)屬于創(chuàng)新落后型國(guó)家，這說(shuō)明中國(guó)在創(chuàng)新體系上需要進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改善，必須在人才造就上大有作為。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃根據(jù)“歐盟創(chuàng)新記分牌”衡二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃3、從歷史看。我們這一代肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大重任。從世界千年經(jīng)濟(jì)史描述的中國(guó)經(jīng)濟(jì)曲線，從1952到2003年，中國(guó)的，從占世界比重的5.2%上升到15.1%，已經(jīng)成為僅次于美國(guó)的最大經(jīng)濟(jì)體?？v觀歷史，1820年（清嘉慶25年）也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)大約占到世界總量的1/3。從那時(shí)開(kāi)始到1952年，中國(guó)占世界比重處于日益下降地位。新中國(guó)成立之后開(kāi)始上升，1978年之后大幅上升，我們現(xiàn)在正走在民族復(fù)興的康莊大道上，這是中國(guó)人民所追求的夢(mèng)想，我們要依靠人才來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃3、從歷史看。我們這一代二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃4、從現(xiàn)實(shí)看。中國(guó)跨越式發(fā)展覽確實(shí)存在著千載難逢的大好時(shí)機(jī)。目前國(guó)際局勢(shì)基本穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，我們國(guó)內(nèi)將近有30年沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有歷史中的戰(zhàn)亂，逃荒現(xiàn)象。尤其是教育事業(yè)發(fā)展迅速，有利于加快人才培養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此我們必須抓住機(jī)遇。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃4、從現(xiàn)實(shí)看。中國(guó)跨越式三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

相互關(guān)系：服務(wù)發(fā)展是方向；人才優(yōu)先是布局；以用為本是重點(diǎn)；創(chuàng)新機(jī)制是保證；高端引領(lǐng)是抓手；整體開(kāi)發(fā)是根基。這24個(gè)字是一個(gè)完整的體系，不能割裂開(kāi)來(lái)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

相互關(guān)系：服務(wù)發(fā)展是三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

不能有龍無(wú)云，戰(zhàn)略背景就是云；不能有龍無(wú)睛，指導(dǎo)方針就是睛；不能有龍無(wú)腰，戰(zhàn)略階段就是腰；不能有龍無(wú)爪，戰(zhàn)略工程就是爪；不能有龍無(wú)尾，檢查落實(shí)就是尾；不能有龍無(wú)鱗，保證措施就是鱗。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

不能有龍無(wú)云，戰(zhàn)略背三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

（一）怎樣理解服務(wù)發(fā)展？那么什么叫發(fā)展？這有一個(gè)逐步清晰的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在上世紀(jì)80年代發(fā)展被定義為“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。到了90年代，發(fā)展被定義為“既包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、縮小不平等和根除貧困，又包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、國(guó)民觀念和國(guó)家制度等這些主要變化的多元過(guò)程”。1990年，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署開(kāi)始編制用以衡量評(píng)價(jià)各國(guó)“人類(lèi)發(fā)展”水平的報(bào)告。報(bào)告認(rèn)為，所謂“人類(lèi)發(fā)展”主要強(qiáng)調(diào)全社會(huì)成員的共同發(fā)展和個(gè)體的全面發(fā)展。2000年，聯(lián)合國(guó)舉行千年首腦會(huì)議，通過(guò)《聯(lián)合國(guó)千年宣言》，制定了一系列具體目標(biāo)，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的八個(gè)領(lǐng)域，以保證全球可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)合國(guó)主張以“人類(lèi)發(fā)展指數(shù)”，來(lái)衡量一個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。這個(gè)指數(shù)由“平均預(yù)期壽命”、“受教育水平”、“人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”三項(xiàng)指標(biāo)加權(quán)構(gòu)成。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

（一）怎樣理解服務(wù)發(fā)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解黨的十七大提出的關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要思想，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀與方法論的集中體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。胡錦濤總書(shū)記在論述科學(xué)發(fā)展觀時(shí)說(shuō):“必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享?！被仡櫢母镩_(kāi)放以來(lái)對(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)的歷史，可以發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律:越來(lái)越從重有形到重?zé)o形；越來(lái)越從重物質(zhì)到重精神；越來(lái)越從重外在到重內(nèi)涵；越來(lái)越從重增長(zhǎng)到重平衡。最近，中央又提出了包容性增長(zhǎng)?？梢?jiàn)“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”并不能作為終極目的，發(fā)展理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕松鐣?huì)進(jìn)步與人類(lèi)幸福。如何服務(wù)人民群眾，如何進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量是我們政府公務(wù)人員義不容辭的責(zé)任。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解黨的十七大提出的關(guān)于科三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（二）怎樣理解“人才優(yōu)先”？人才優(yōu)先指的是確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，包括人才資源優(yōu)先開(kāi)發(fā)，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整，人才資本優(yōu)先積累，人才制度優(yōu)先創(chuàng)新。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（二）怎樣理解“人才優(yōu)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解服務(wù)人才優(yōu)先發(fā)展是中央的既這方針，并不是人為地制造不平等。而是遵重人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。人生而平等，但每人個(gè)的自然稟賦是不一樣的。人類(lèi)社會(huì)總是一部分人先發(fā)展起來(lái)，再帶動(dòng)另一部分人發(fā)展起來(lái)的?？茖W(xué)發(fā)明的應(yīng)用真切地證明了這一點(diǎn)。從某一方面來(lái)說(shuō)：人才優(yōu)先并不是指人才優(yōu)先享福，在享福之前，他經(jīng)受了人才優(yōu)先研發(fā)，人才優(yōu)先受苦，人才優(yōu)選受折磨，人才優(yōu)先倒楣，人才優(yōu)先攻關(guān)，人才優(yōu)先思考。古往今來(lái)，優(yōu)秀人才無(wú)不歷盡磨難。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解服務(wù)人才優(yōu)先發(fā)展是中央三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先的道理是：1、從人類(lèi)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展歷程看，勇于創(chuàng)新的人才總是先行發(fā)展，才帶動(dòng)了后繼者的發(fā)展。2、從上世紀(jì)三個(gè)國(guó)家的成功追趕看，實(shí)行人才優(yōu)先戰(zhàn)略，是其秘密武器。3、從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的路徑選擇看，人力資本積累優(yōu)先勝過(guò)物力資本積累優(yōu)先。4、從加快建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程看，確立人才優(yōu)先戰(zhàn)略十分必要。5、從實(shí)現(xiàn)中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)看，必須優(yōu)先發(fā)展最先進(jìn)的生產(chǎn)力三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先的道理是：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先發(fā)展的標(biāo)志：1、在社會(huì)職業(yè)評(píng)價(jià)上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才要成為青年的第一追求，其次是企業(yè)家，再次是政府官員，與現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相反；2、在經(jīng)濟(jì)收益上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才處于社會(huì)較高位置；3、在國(guó)家流通的貨幣的出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，今后我們的人民幣上出現(xiàn)了袁隆平，鄧稼先等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的時(shí)候，真正說(shuō)明達(dá)到了人才優(yōu)先。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先發(fā)展的標(biāo)志：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解怎樣理解“以用為本”？科學(xué)發(fā)展以用人為本，人才發(fā)展以用為本，這是兩個(gè)不同層面的問(wèn)題，需要區(qū)別開(kāi)來(lái)，人才以用為本強(qiáng)調(diào)的是，中國(guó)已經(jīng)不缺人才，缺的是把人才使用好，充分發(fā)揮人才的作用，人才只有好好使用才能成長(zhǎng)起來(lái)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解怎樣理解“以用為本”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、人才的培養(yǎng)，人才的引進(jìn)都不是目的，用好人才，使人才產(chǎn)生最終效益才是目的：產(chǎn)生效益，使用處在轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2、人才是在使用過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。鄧小平說(shuō)：人才只有大膽使用才能成長(zhǎng)起來(lái)。才能發(fā)展的規(guī)律是用進(jìn)廢退。3、樹(shù)立正確的用人觀。學(xué)習(xí)用人的科學(xué)藝術(shù)：用當(dāng)其才，用當(dāng)其位，用當(dāng)其時(shí)，用當(dāng)其酬。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、人才的培養(yǎng)，人才的三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解南宋劉克莊在一首詞里寫(xiě)道：未必世間無(wú)好漢，誰(shuí)與寬些尺度？（并不是人間沒(méi)有好漢，只是誰(shuí)能在使用上把標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則放寬一些）。當(dāng)然，在沒(méi)有使用之前，也不用過(guò)于悲觀。所謂：天生我才必有用，別人不用自己用。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解南宋劉克莊在一首詞里寫(xiě)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解在強(qiáng)調(diào)“以用為本”時(shí)，我們要避免以下誤區(qū)：1、只是把人才作為工具來(lái)使用，使人才產(chǎn)生被利用感。唐大宗李世民講：“用人如器”，既有積極的一面，也有消極的一面，應(yīng)該引起注意。2、對(duì)人才只知使用，不知培養(yǎng)提升。以致才能日益下降。3、“有才不知、知而不用，用而不信”，以致埋沒(méi)人才的情況。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有一個(gè)國(guó)家，不論多么富裕，可以承受對(duì)人力資源的浪費(fèi)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解在強(qiáng)調(diào)“以用為本”時(shí)，三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（四）怎樣理解“高端引領(lǐng)”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（四）怎樣理解“高端引三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端是指高端人才，我們又把他們稱(chēng)之為領(lǐng)軍人才、杰出人才，帥才，戰(zhàn)略領(lǐng)域人才等等，這是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族最為寶貴的財(cái)富。高端引領(lǐng)是指，用高端人才的吸引和培養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)整個(gè)國(guó)家或區(qū)域的人才工作，實(shí)現(xiàn)人才資源的整體開(kāi)發(fā)。偉大的時(shí)代總是以孕育偉大的人物為背景的，同時(shí)一個(gè)時(shí)代如果沒(méi)有這樣的人出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代也是偉大不起來(lái)的，因?yàn)檫@種人往往是時(shí)代的標(biāo)志。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端是指高端人才，我們?nèi)?duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端人才哪里尋？尋找高端人才首先要明確高端人才分兩類(lèi)：一類(lèi)是高端科技人才，如袁隆平，另外一類(lèi)是高端經(jīng)營(yíng)管理人才，如柳傳志。高端人才一個(gè)重大的特征是擁有世界著名研究型大學(xué)學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。這是因?yàn)檠芯啃痛髮W(xué)大都擁有享譽(yù)世界的實(shí)驗(yàn)室，故能造就大師級(jí)的人才。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端人才哪里尋？尋找高三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解地方的高端應(yīng)該區(qū)別于中央的高端，地方應(yīng)該從地方特色出發(fā)，引進(jìn)當(dāng)?shù)氐母叨?，比如：有人分析研究了我?guó)最為了影響力的高科技園區(qū)中關(guān)村，發(fā)現(xiàn)那里的高端領(lǐng)軍人才大致有五大來(lái)源：海歸人才、國(guó)企改制下崗的經(jīng)營(yíng)者、從原團(tuán)隊(duì)分離出來(lái)的二次創(chuàng)業(yè)者、土生土長(zhǎng)者，從傳統(tǒng)科研院所走出來(lái)的杰出人才。這說(shuō)明高端科技人地有素質(zhì)、無(wú)定式，完全可以通過(guò)專(zhuān)家認(rèn)可方式尋找到這種人才。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解地方的高端應(yīng)該區(qū)別于中三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解當(dāng)今中國(guó)，引進(jìn)一個(gè)人才發(fā)展出一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，上海市長(zhǎng)問(wèn)：馬云怎么沒(méi)來(lái)上海？你知道這是為什么嗎？馬云到杭州，杭州成為電子商務(wù)王國(guó)，段先念到西安，西安文化產(chǎn)業(yè)崛起。人才引領(lǐng)，產(chǎn)業(yè)崛起。下面再舉幾個(gè)例子：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解當(dāng)今中國(guó)，引進(jìn)一個(gè)人才三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、鄧中翰引領(lǐng)中國(guó)芯片。鄧中翰1987年—1992年就讀于中國(guó)科技大學(xué)地球與空間科學(xué)專(zhuān)業(yè)，1992年—1997年就讀于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，取得電子工程學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)碩士、物理學(xué)碩士學(xué)位，是該校建校130年來(lái)第一位橫跨理、工、商三學(xué)科的學(xué)者。1997年，鄧中翰加入公司，做高級(jí)研究員。負(fù)責(zé)超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)研究，先后發(fā)表過(guò)25篇學(xué)術(shù)論文，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，獲“發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)”。1999年回國(guó)，2001年開(kāi)發(fā)成功“星光一號(hào)”，之后又研發(fā)成功星光系列，，“星光”系列芯片成為“中國(guó)芯”的代表，人民日?qǐng)?bào)社出版的《環(huán)球時(shí)報(bào)》刊登署名文章，將“星光一號(hào)”同神州飛船、水稻基因組并稱(chēng)為20世紀(jì)90年代的重大科技成果，稱(chēng)其“取得了一系列歷史性成就，書(shū)寫(xiě)了新的輝煌篇章”。2005年3月28日，鄧中翰獲“國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、鄧中翰引領(lǐng)中國(guó)芯片三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解2、施正榮引領(lǐng)世界光伏。中國(guó)太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物。施正榮師從“世界太陽(yáng)能之父”馬丁·格林教授，1991年以?xún)?yōu)秀的多晶硅薄膜太陽(yáng)電池技術(shù)獲博士學(xué)位。個(gè)人持有10多項(xiàng)太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)明專(zhuān)利。2000年，回國(guó)創(chuàng)辦無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司，現(xiàn)任無(wú)錫尚德電力控股有限公司董事長(zhǎng)兼。2005年，尚德太陽(yáng)能電力有限公司在紐約證券所上市。2006年，在《福布斯》雜志“全球富豪榜”上，無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司董事長(zhǎng)兼施正榮以22億美元排名第350位。遠(yuǎn)超福布斯2005年中國(guó)首富榮智健的16.4億美元與胡潤(rùn)百富榜首富黃光裕的140億元人民幣，成為中國(guó)新的首富。先后榮獲美國(guó)《時(shí)代》周刊“環(huán)保英雄”、“2007綠色國(guó)家年度人物獎(jiǎng)”和“可以拯救地球的50人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2009年11月18日，當(dāng)選澳大利亞國(guó)家科學(xué)和工程技術(shù)院院士。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解2、施正榮引領(lǐng)世界光伏三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解3、尹國(guó)耀引領(lǐng)汽車(chē)中國(guó)芯。尹國(guó)耀安徽巢湖人。1984年進(jìn)入一汽集團(tuán)；1991年10月至1996年11月，在一汽大眾汽車(chē)有限公司任總裝車(chē)間主任兼物流科科長(zhǎng)。1996年11月至2004年2月，任奇瑞汽車(chē)有限公司執(zhí)行副總經(jīng)理；2004年2月至今，任奇瑞汽車(chē)有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。2004年獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?005年“全國(guó)勞動(dòng)模范”；入選2006“全球華商影響力100強(qiáng)”、2006“中國(guó)汽車(chē)十大風(fēng)云人物”、2006“最具領(lǐng)導(dǎo)力的50位”。當(dāng)奇瑞在一片懷疑聲中起步時(shí)，中國(guó)汽車(chē)工業(yè)正盛傳著兩個(gè)神話：一是汽車(chē)企業(yè)不與跨國(guó)公司合資沒(méi)有前途，二是企業(yè)不達(dá)到100萬(wàn)輛以上不能自主研發(fā)。然而“狂人”尹同耀帶領(lǐng)著奇瑞以分段集成創(chuàng)新的模式打破了這兩個(gè)神話：1998年生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)一次點(diǎn)火成功，1999年自主研發(fā)的第一輛轎車(chē)下線，2001年風(fēng)云轎車(chē)上市，成為中國(guó)汽車(chē)工業(yè)令人注目的“黑馬”。他自信地拿起自主創(chuàng)新之劍，用一種與生俱來(lái)的“狂妄”，讓奇瑞在汽車(chē)業(yè)制造出一個(gè)又一個(gè)奇跡：第一個(gè)自主品牌的發(fā)動(dòng)機(jī)、連續(xù)4年蟬聯(lián)中國(guó)轎車(chē)出口第一，懷著“造中國(guó)人的汽車(chē)”的夢(mèng)想，他帶領(lǐng)著奇瑞走出了一條民族汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新之路。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解3、尹國(guó)耀引領(lǐng)汽車(chē)中國(guó)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解4、鄧國(guó)順引領(lǐng)優(yōu)盤(pán)。1989年7月畢業(yè)于廣州中山大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)與應(yīng)用軟件專(zhuān)業(yè)，后在中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)中心取得碩士學(xué)位，曾任職北京聯(lián)想（ｌ）集團(tuán)。1993年赴新加坡工作，擔(dān)任過(guò)飛利浦（Ｐ）亞太地區(qū)公司系統(tǒng)經(jīng)理。1999年，回國(guó)創(chuàng)業(yè)，與成曉華共同研制出世界第一款閃存盤(pán)，取名優(yōu)盤(pán)——鄧國(guó)順因此被業(yè)界公認(rèn)稱(chēng)謂為“閃存盤(pán)之父”。1999年成立深圳市朗科（Ｎ）科技有限公司，任總裁至今。2002年7月，“閃存盤(pán)”取得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)，成為計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)領(lǐng)域２０年唯一屬于中國(guó)人的原創(chuàng)性發(fā)明專(zhuān)利成果。先后領(lǐng)銜申請(qǐng)專(zhuān)利300多項(xiàng)，啟動(dòng)全球閃存盤(pán)行業(yè)，產(chǎn)品暢銷(xiāo)海內(nèi)外。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解4、鄧國(guó)順引領(lǐng)優(yōu)盤(pán)。1三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（五）怎樣理解“創(chuàng)新機(jī)制”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（五）怎樣理解“創(chuàng)新機(jī)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解機(jī)制可以分為二類(lèi)，一類(lèi)是自然機(jī)制，比如大自然的各種現(xiàn)象，如刮風(fēng)、下雨等。另外一種是社會(huì)機(jī)制。就是各種人為的規(guī)定，而這些規(guī)定能對(duì)人才發(fā)揮才能起到不同的作用。對(duì)于這些規(guī)定在某個(gè)時(shí)段是正確的，但是到了另外的時(shí)段就可能就有阻礙作用了。創(chuàng)新機(jī)制就是為了把人使用好，需要在各種規(guī)定上敢破敢立，最大限度地釋放和激活人才的創(chuàng)造活力。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解機(jī)制可以分為二類(lèi)，一類(lèi)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解具體包括改進(jìn)完善人才工作管理體制，創(chuàng)新人才工作機(jī)制。在管理體制方面要求堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)政府人才管理職能，推進(jìn)依法管理；在工作機(jī)制方面，有5大環(huán)節(jié)：人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，人才評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，人才選拔任用創(chuàng)新，人才流動(dòng)配置創(chuàng)新，人才激勵(lì)保障創(chuàng)新。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解具體包括改進(jìn)完善人才工三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解實(shí)施促進(jìn)人才資本優(yōu)先積累的財(cái)政政策；實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才政策；實(shí)施人才向農(nóng)村基層和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)流動(dòng)的引導(dǎo)政策；實(shí)施人才創(chuàng)業(yè)扶持政策；實(shí)施有利于科研人員潛心研究和創(chuàng)新的政策；實(shí)施推進(jìn)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才合理流動(dòng)政策；實(shí)施更加開(kāi)放的人才國(guó)際化政策；實(shí)施鼓勵(lì)非公經(jīng)濟(jì)組織和社會(huì)組織人才發(fā)展的政策實(shí)施促進(jìn)人才發(fā)展的公共服務(wù)政策；實(shí)施知識(shí)性財(cái)產(chǎn)保護(hù)政策等。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（六）怎樣理解“整體開(kāi)發(fā)”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（六）怎樣理解“整體開(kāi)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解整體性就是全面性，人才資源的整體性開(kāi)發(fā)指的是不僅包括：培養(yǎng)性開(kāi)發(fā)，還包括使用性開(kāi)發(fā)和政策性開(kāi)發(fā)；不僅包括高層次人才開(kāi)發(fā)，還包括一般性人才開(kāi)發(fā)；不僅包括國(guó)內(nèi)人才開(kāi)發(fā)，還包括海外人才開(kāi)發(fā)；不僅包括青少年人才開(kāi)發(fā)，還包括老年人才開(kāi)發(fā)；不僅包括男性人才開(kāi)發(fā)，還包括女性人才開(kāi)發(fā)；不僅重視開(kāi)發(fā)智力資源，而且還要提升道德品質(zhì)；不僅開(kāi)發(fā)東部的人才，還要開(kāi)發(fā)西部的人才等等，目的在于保持人才發(fā)展的平衡與協(xié)調(diào)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解整體性就是全面性，人才三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解規(guī)劃綱要里對(duì)區(qū)域性人才開(kāi)發(fā)十分重視。作為我們縣里首先要有定位，新昌今后怎么展。其次圍繞縣域戰(zhàn)略進(jìn)行人才集聚，第三是要營(yíng)造環(huán)境，要營(yíng)造適合人才成長(zhǎng)，適合人才發(fā)展的環(huán)境。環(huán)境可以包括政治層面，經(jīng)濟(jì)層面，文化層面，法制層面，心理層面。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解規(guī)劃綱要里對(duì)區(qū)域性人才三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解哈佛大學(xué)有教授給出了一個(gè)地方工作環(huán)境好壞可以這樣來(lái)評(píng)判：1、在該地方投資登記一個(gè)企業(yè)需要幾個(gè)關(guān)？2、從登記到開(kāi)辦需要多長(zhǎng)時(shí)間？3、從登記到開(kāi)辦需要多少錢(qián)？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解哈佛大學(xué)有教授給出了一三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解區(qū)域人才發(fā)展要注意區(qū)域高端不同于國(guó)家高端。引進(jìn)人才首先要確定區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域，然后才能尋找相應(yīng)的人才，引進(jìn)人才之前要先把現(xiàn)有的人才用好，列寧同志說(shuō)：天上仙鶴不如手中麻雀。引進(jìn)高端人才最忌才能齊平，齊平則互斥。俗話說(shuō)，招來(lái)女婿氣走兒子，要引進(jìn)那些能起帶頭作用的人。假如引進(jìn)的人才水平相差不大，則要引進(jìn)那些能夠?qū)崿F(xiàn)才能互補(bǔ)的人。晏子說(shuō)：君甘臣酸，君淡臣咸，這樣才能互補(bǔ)增強(qiáng)，合作放大。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解區(qū)域人才發(fā)展要注意區(qū)域謝謝大家！謝謝大家！DD51877論壇DD51877論演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要

2010～2020二十四字指導(dǎo)方針解讀國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要

2010～2020二十四字指導(dǎo)一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才規(guī)劃綱要主體內(nèi)容一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容2010年6月6日，《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》正式對(duì)外頒布。它不僅總結(jié)了我國(guó)人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，而且確定了我國(guó)面向2020年人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)方針、基本思路和重點(diǎn)任務(wù)，在某種程度上可以稱(chēng)之為“我國(guó)昂首邁進(jìn)世界人才強(qiáng)國(guó)行列的行動(dòng)綱領(lǐng)”。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容2010年6月一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容截至2008年底，我國(guó)人才資源總量1.14億人，其中專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量4686萬(wàn)人，居世界第一，從規(guī)模上看，我國(guó)已是世界人力資源大國(guó)。改革開(kāi)放30年來(lái)，應(yīng)該說(shuō)我們國(guó)家的人才格局發(fā)生了重大的變化，具體表現(xiàn)在：人才規(guī)模擴(kuò)大。從規(guī)模上看，我國(guó)已成為世界人力資源大國(guó)，為發(fā)展成為人才資源強(qiáng)國(guó)奠定了很好的基礎(chǔ)；人才素質(zhì)提高。以?xún)稍涸菏俊⒂型怀鲐暙I(xiàn)的中青年專(zhuān)家、享受政府特殊津貼專(zhuān)家等為主體的國(guó)家高層次人才隊(duì)伍初具規(guī)模，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的學(xué)歷層次快速提升，勞動(dòng)者素質(zhì)也有了較大提高；人才結(jié)構(gòu)有所改善。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容截至2008年一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容世界上有四大資源，人力資源、物力資源、財(cái)力資源、信息資源。人力資源之所以為第一資源，是因?yàn)槿耸侨f(wàn)物之靈，只有人才具有主觀能動(dòng)性。人才資源是一種可持續(xù)開(kāi)發(fā)、最有潛力、最可依靠的資源。在一定意義上“人力資本”與“人才資本”的區(qū)別在于，凡是有知識(shí)、技能、能力的人都是“人力資本”的所有者。但人才資本則是指那些具有強(qiáng)大人力資本的人，他們的“資本”所帶來(lái)的利潤(rùn)也是一般人無(wú)法相比的。人力資源必須經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)才能真正轉(zhuǎn)化為人力資本。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容世界上有四大資一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容《人才規(guī)劃》主體內(nèi)容1萬(wàn)9千多字，除序言外共分為六個(gè)部分。第一部分是人才發(fā)展指導(dǎo)方針、戰(zhàn)略目標(biāo)和總體部署，提出了24字指導(dǎo)方針，明確了建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，從八個(gè)方面對(duì)人才發(fā)展進(jìn)行了部署。第二部分是人才隊(duì)伍建設(shè)主要任務(wù)，提出突出培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才、大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才、統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍建設(shè)。第三部分是體制機(jī)制創(chuàng)新，提出改進(jìn)完善人才工作管理體制，全面進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)、選拔任用、流動(dòng)配置、激勵(lì)保障五大機(jī)制。第四部分是重大政策，提出解決人才工作突出問(wèn)題的10項(xiàng)重大政策。第五部分是重大人才工程，設(shè)計(jì)了12項(xiàng)由國(guó)家層面組織實(shí)施的、具有重大帶動(dòng)作用的人才工程。第六部分是組織實(shí)施，提出了落實(shí)《人才規(guī)劃》的保障措施。一、我國(guó)人才資源現(xiàn)狀和人才發(fā)展規(guī)劃綱要主體內(nèi)容《人才規(guī)劃》主二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃1、從國(guó)際看，世界進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才資源爭(zhēng)奪空前激烈，很多國(guó)家制訂人才戰(zhàn)略，以保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。美國(guó)：2005年《迎接風(fēng)暴：振興美國(guó)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，建設(shè)美好未來(lái)》，2007年《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力法案》；英國(guó)：《創(chuàng)新國(guó)家》、《創(chuàng)意英國(guó)》；二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃1、從國(guó)際看，世二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃日本：《240萬(wàn)科技人才開(kāi)發(fā)與綜合推進(jìn)計(jì)劃》、《21世紀(jì)卓越研究基地計(jì)劃》、《創(chuàng)新25戰(zhàn)略》、《50年30年諾獎(jiǎng)得主》；加拿大：2000年《首席研究員計(jì)劃》；韓國(guó)：《21世紀(jì)精英工程》、《7高科技研究與開(kāi)發(fā)計(jì)劃》、《頭腦強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略》；新加坡：投資于人才戰(zhàn)略。新加坡的移民政策則是服務(wù)于人才政策，其目的是從世界各地，尤其是中印等亞洲國(guó)家招攬對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有直接幫助的高端人才。德國(guó)：2000年“綠卡”項(xiàng)目，2001年《國(guó)際質(zhì)量項(xiàng)目》，2005年《精英大學(xué)計(jì)劃》；印度：軟件強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃日本：《240萬(wàn)科技人才二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃２、從國(guó)內(nèi)看，2020年我國(guó)要建成創(chuàng)新型國(guó)家，要完成全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，要求高素質(zhì)的人才資源做為保證。創(chuàng)新型國(guó)家應(yīng)具有四個(gè)特點(diǎn)：具有較高的創(chuàng)新資源綜合投入能力、具有較高的知識(shí)創(chuàng)造能力、具有較高的知識(shí)擴(kuò)散與應(yīng)用能力、具有較高的創(chuàng)新活動(dòng)影響表現(xiàn)能力。這些特點(diǎn)都是以人才為背景的。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃２、從國(guó)內(nèi)看，2020年二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃根據(jù)“歐盟創(chuàng)新記分牌”衡量創(chuàng)新型國(guó)家，共有12個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，如創(chuàng)新能力（科學(xué)與工程畢業(yè)生占全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的百分比、勞動(dòng)者受過(guò)高等教育人數(shù)的份額、百萬(wàn)人口中研究人員的人數(shù)等）、知識(shí)創(chuàng)造、創(chuàng)新應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等來(lái)計(jì)分衡量國(guó)家的創(chuàng)新能力。2006年根據(jù)增加的全球創(chuàng)新計(jì)分牌部分，計(jì)算出世界國(guó)家的創(chuàng)新劃分有創(chuàng)新領(lǐng)先、創(chuàng)新先進(jìn)、創(chuàng)新追趕、創(chuàng)新落后四個(gè)等級(jí)，我國(guó)屬于創(chuàng)新落后型國(guó)家，這說(shuō)明中國(guó)在創(chuàng)新體系上需要進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改善，必須在人才造就上大有作為。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃根據(jù)“歐盟創(chuàng)新記分牌”衡二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃3、從歷史看。我們這一代肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大重任。從世界千年經(jīng)濟(jì)史描述的中國(guó)經(jīng)濟(jì)曲線，從1952到2003年，中國(guó)的，從占世界比重的5.2%上升到15.1%，已經(jīng)成為僅次于美國(guó)的最大經(jīng)濟(jì)體?？v觀歷史，1820年（清嘉慶25年）也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)大約占到世界總量的1/3。從那時(shí)開(kāi)始到1952年，中國(guó)占世界比重處于日益下降地位。新中國(guó)成立之后開(kāi)始上升，1978年之后大幅上升，我們現(xiàn)在正走在民族復(fù)興的康莊大道上，這是中國(guó)人民所追求的夢(mèng)想，我們要依靠人才來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃3、從歷史看。我們這一代二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃4、從現(xiàn)實(shí)看。中國(guó)跨越式發(fā)展覽確實(shí)存在著千載難逢的大好時(shí)機(jī)。目前國(guó)際局勢(shì)基本穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，我們國(guó)內(nèi)將近有30年沒(méi)有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有歷史中的戰(zhàn)亂，逃荒現(xiàn)象。尤其是教育事業(yè)發(fā)展迅速，有利于加快人才培養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此我們必須抓住機(jī)遇。二、為什么要搞國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃4、從現(xiàn)實(shí)看。中國(guó)跨越式三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

相互關(guān)系：服務(wù)發(fā)展是方向；人才優(yōu)先是布局；以用為本是重點(diǎn)；創(chuàng)新機(jī)制是保證；高端引領(lǐng)是抓手；整體開(kāi)發(fā)是根基。這24個(gè)字是一個(gè)完整的體系，不能割裂開(kāi)來(lái)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

相互關(guān)系：服務(wù)發(fā)展是三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

不能有龍無(wú)云，戰(zhàn)略背景就是云；不能有龍無(wú)睛，指導(dǎo)方針就是睛；不能有龍無(wú)腰，戰(zhàn)略階段就是腰；不能有龍無(wú)爪，戰(zhàn)略工程就是爪；不能有龍無(wú)尾，檢查落實(shí)就是尾；不能有龍無(wú)鱗，保證措施就是鱗。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

不能有龍無(wú)云，戰(zhàn)略背三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

（一）怎樣理解服務(wù)發(fā)展？那么什么叫發(fā)展？這有一個(gè)逐步清晰的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在上世紀(jì)80年代發(fā)展被定義為“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”。到了90年代，發(fā)展被定義為“既包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、縮小不平等和根除貧困，又包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、國(guó)民觀念和國(guó)家制度等這些主要變化的多元過(guò)程”。1990年，聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署開(kāi)始編制用以衡量評(píng)價(jià)各國(guó)“人類(lèi)發(fā)展”水平的報(bào)告。報(bào)告認(rèn)為，所謂“人類(lèi)發(fā)展”主要強(qiáng)調(diào)全社會(huì)成員的共同發(fā)展和個(gè)體的全面發(fā)展。2000年，聯(lián)合國(guó)舉行千年首腦會(huì)議，通過(guò)《聯(lián)合國(guó)千年宣言》，制定了一系列具體目標(biāo)，涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的八個(gè)領(lǐng)域，以保證全球可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)合國(guó)主張以“人類(lèi)發(fā)展指數(shù)”，來(lái)衡量一個(gè)社會(huì)的發(fā)展水平。這個(gè)指數(shù)由“平均預(yù)期壽命”、“受教育水平”、“人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”三項(xiàng)指標(biāo)加權(quán)構(gòu)成。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解

（一）怎樣理解服務(wù)發(fā)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解黨的十七大提出的關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要思想，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀與方法論的集中體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。胡錦濤總書(shū)記在論述科學(xué)發(fā)展觀時(shí)說(shuō):“必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享?！被仡櫢母镩_(kāi)放以來(lái)對(duì)發(fā)展認(rèn)識(shí)的歷史，可以發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律:越來(lái)越從重有形到重?zé)o形；越來(lái)越從重物質(zhì)到重精神；越來(lái)越從重外在到重內(nèi)涵；越來(lái)越從重增長(zhǎng)到重平衡。最近，中央又提出了包容性增長(zhǎng)。可見(jiàn)“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”并不能作為終極目的，發(fā)展理所應(yīng)當(dāng)?shù)匕松鐣?huì)進(jìn)步與人類(lèi)幸福。如何服務(wù)人民群眾，如何進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量是我們政府公務(wù)人員義不容辭的責(zé)任。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解黨的十七大提出的關(guān)于科三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（二）怎樣理解“人才優(yōu)先”？人才優(yōu)先指的是確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局，包括人才資源優(yōu)先開(kāi)發(fā)，人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整，人才資本優(yōu)先積累，人才制度優(yōu)先創(chuàng)新。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（二）怎樣理解“人才優(yōu)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解服務(wù)人才優(yōu)先發(fā)展是中央的既這方針，并不是人為地制造不平等。而是遵重人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。人生而平等，但每人個(gè)的自然稟賦是不一樣的。人類(lèi)社會(huì)總是一部分人先發(fā)展起來(lái)，再帶動(dòng)另一部分人發(fā)展起來(lái)的。科學(xué)發(fā)明的應(yīng)用真切地證明了這一點(diǎn)。從某一方面來(lái)說(shuō)：人才優(yōu)先并不是指人才優(yōu)先享福，在享福之前，他經(jīng)受了人才優(yōu)先研發(fā)，人才優(yōu)先受苦，人才優(yōu)選受折磨，人才優(yōu)先倒楣，人才優(yōu)先攻關(guān)，人才優(yōu)先思考。古往今來(lái)，優(yōu)秀人才無(wú)不歷盡磨難。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解服務(wù)人才優(yōu)先發(fā)展是中央三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先的道理是：1、從人類(lèi)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展歷程看，勇于創(chuàng)新的人才總是先行發(fā)展，才帶動(dòng)了后繼者的發(fā)展。2、從上世紀(jì)三個(gè)國(guó)家的成功追趕看，實(shí)行人才優(yōu)先戰(zhàn)略，是其秘密武器。3、從實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的路徑選擇看，人力資本積累優(yōu)先勝過(guò)物力資本積累優(yōu)先。4、從加快建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程看，確立人才優(yōu)先戰(zhàn)略十分必要。5、從實(shí)現(xiàn)中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)看，必須優(yōu)先發(fā)展最先進(jìn)的生產(chǎn)力三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先的道理是：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先發(fā)展的標(biāo)志：1、在社會(huì)職業(yè)評(píng)價(jià)上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才要成為青年的第一追求，其次是企業(yè)家，再次是政府官員，與現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相反；2、在經(jīng)濟(jì)收益上，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才處于社會(huì)較高位置；3、在國(guó)家流通的貨幣的出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，今后我們的人民幣上出現(xiàn)了袁隆平，鄧稼先等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的時(shí)候，真正說(shuō)明達(dá)到了人才優(yōu)先。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解人才優(yōu)先發(fā)展的標(biāo)志：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解怎樣理解“以用為本”？科學(xué)發(fā)展以用人為本，人才發(fā)展以用為本，這是兩個(gè)不同層面的問(wèn)題，需要區(qū)別開(kāi)來(lái)，人才以用為本強(qiáng)調(diào)的是，中國(guó)已經(jīng)不缺人才，缺的是把人才使用好，充分發(fā)揮人才的作用，人才只有好好使用才能成長(zhǎng)起來(lái)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解怎樣理解“以用為本”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、人才的培養(yǎng)，人才的引進(jìn)都不是目的，用好人才，使人才產(chǎn)生最終效益才是目的：產(chǎn)生效益，使用處在轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2、人才是在使用過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的。鄧小平說(shuō)：人才只有大膽使用才能成長(zhǎng)起來(lái)。才能發(fā)展的規(guī)律是用進(jìn)廢退。3、樹(shù)立正確的用人觀。學(xué)習(xí)用人的科學(xué)藝術(shù)：用當(dāng)其才，用當(dāng)其位，用當(dāng)其時(shí)，用當(dāng)其酬。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、人才的培養(yǎng)，人才的三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解南宋劉克莊在一首詞里寫(xiě)道：未必世間無(wú)好漢，誰(shuí)與寬些尺度？（并不是人間沒(méi)有好漢，只是誰(shuí)能在使用上把標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則放寬一些）。當(dāng)然，在沒(méi)有使用之前，也不用過(guò)于悲觀。所謂：天生我才必有用，別人不用自己用。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解南宋劉克莊在一首詞里寫(xiě)三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解在強(qiáng)調(diào)“以用為本”時(shí)，我們要避免以下誤區(qū)：1、只是把人才作為工具來(lái)使用，使人才產(chǎn)生被利用感。唐大宗李世民講：“用人如器”，既有積極的一面，也有消極的一面，應(yīng)該引起注意。2、對(duì)人才只知使用，不知培養(yǎng)提升。以致才能日益下降。3、“有才不知、知而不用，用而不信”，以致埋沒(méi)人才的情況。美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有一個(gè)國(guó)家，不論多么富裕，可以承受對(duì)人力資源的浪費(fèi)。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解在強(qiáng)調(diào)“以用為本”時(shí)，三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（四）怎樣理解“高端引領(lǐng)”？三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解（四）怎樣理解“高端引三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端是指高端人才，我們又把他們稱(chēng)之為領(lǐng)軍人才、杰出人才，帥才，戰(zhàn)略領(lǐng)域人才等等，這是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族最為寶貴的財(cái)富。高端引領(lǐng)是指，用高端人才的吸引和培養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)整個(gè)國(guó)家或區(qū)域的人才工作，實(shí)現(xiàn)人才資源的整體開(kāi)發(fā)。偉大的時(shí)代總是以孕育偉大的人物為背景的，同時(shí)一個(gè)時(shí)代如果沒(méi)有這樣的人出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)代也是偉大不起來(lái)的，因?yàn)檫@種人往往是時(shí)代的標(biāo)志。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端是指高端人才，我們?nèi)?、?duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端人才哪里尋？尋找高端人才首先要明確高端人才分兩類(lèi)：一類(lèi)是高端科技人才，如袁隆平，另外一類(lèi)是高端經(jīng)營(yíng)管理人才，如柳傳志。高端人才一個(gè)重大的特征是擁有世界著名研究型大學(xué)學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。這是因?yàn)檠芯啃痛髮W(xué)大都擁有享譽(yù)世界的實(shí)驗(yàn)室，故能造就大師級(jí)的人才。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解高端人才哪里尋？尋找高三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解地方的高端應(yīng)該區(qū)別于中央的高端，地方應(yīng)該從地方特色出發(fā)，引進(jìn)當(dāng)?shù)氐母叨?，比如：有人分析研究了我?guó)最為了影響力的高科技園區(qū)中關(guān)村，發(fā)現(xiàn)那里的高端領(lǐng)軍人才大致有五大來(lái)源：海歸人才、國(guó)企改制下崗的經(jīng)營(yíng)者、從原團(tuán)隊(duì)分離出來(lái)的二次創(chuàng)業(yè)者、土生土長(zhǎng)者，從傳統(tǒng)科研院所走出來(lái)的杰出人才。這說(shuō)明高端科技人地有素質(zhì)、無(wú)定式，完全可以通過(guò)專(zhuān)家認(rèn)可方式尋找到這種人才。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解地方的高端應(yīng)該區(qū)別于中三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解當(dāng)今中國(guó)，引進(jìn)一個(gè)人才發(fā)展出一個(gè)產(chǎn)業(yè)、一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，上海市長(zhǎng)問(wèn)：馬云怎么沒(méi)來(lái)上海？你知道這是為什么嗎？馬云到杭州，杭州成為電子商務(wù)王國(guó)，段先念到西安，西安文化產(chǎn)業(yè)崛起。人才引領(lǐng)，產(chǎn)業(yè)崛起。下面再舉幾個(gè)例子：三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解當(dāng)今中國(guó)，引進(jìn)一個(gè)人才三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、鄧中翰引領(lǐng)中國(guó)芯片。鄧中翰1987年—1992年就讀于中國(guó)科技大學(xué)地球與空間科學(xué)專(zhuān)業(yè)，1992年—1997年就讀于美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，取得電子工程學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)碩士、物理學(xué)碩士學(xué)位，是該校建校130年來(lái)第一位橫跨理、工、商三學(xué)科的學(xué)者。1997年，鄧中翰加入公司，做高級(jí)研究員。負(fù)責(zé)超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)研究，先后發(fā)表過(guò)25篇學(xué)術(shù)論文，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，獲“發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)”。1999年回國(guó)，2001年開(kāi)發(fā)成功“星光一號(hào)”，之后又研發(fā)成功星光系列，，“星光”系列芯片成為“中國(guó)芯”的代表，人民日?qǐng)?bào)社出版的《環(huán)球時(shí)報(bào)》刊登署名文章，將“星光一號(hào)”同神州飛船、水稻基因組并稱(chēng)為20世紀(jì)90年代的重大科技成果，稱(chēng)其“取得了一系列歷史性成就，書(shū)寫(xiě)了新的輝煌篇章”。2005年3月28日，鄧中翰獲“國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解1、鄧中翰引領(lǐng)中國(guó)芯片三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解2、施正榮引領(lǐng)世界光伏。中國(guó)太陽(yáng)能光伏產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物。施正榮師從“世界太陽(yáng)能之父”馬丁·格林教授，1991年以?xún)?yōu)秀的多晶硅薄膜太陽(yáng)電池技術(shù)獲博士學(xué)位。個(gè)人持有10多項(xiàng)太陽(yáng)能電池技術(shù)發(fā)明專(zhuān)利。2000年，回國(guó)創(chuàng)辦無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司，現(xiàn)任無(wú)錫尚德電力控股有限公司董事長(zhǎng)兼。2005年，尚德太陽(yáng)能電力有限公司在紐約證券所上市。2006年，在《福布斯》雜志“全球富豪榜”上，無(wú)錫尚德太陽(yáng)能電力有限公司董事長(zhǎng)兼施正榮以22億美元排名第350位。遠(yuǎn)超福布斯2005年中國(guó)首富榮智健的16.4億美元與胡潤(rùn)百富榜首富黃光裕的140億元人民幣，成為中國(guó)新的首富。先后榮獲美國(guó)《時(shí)代》周刊“環(huán)保英雄”、“2007綠色國(guó)家年度人物獎(jiǎng)”和“可以拯救地球的50人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2009年11月18日，當(dāng)選澳大利亞國(guó)家科學(xué)和工程技術(shù)院院士。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解2、施正榮引領(lǐng)世界光伏三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解3、尹國(guó)耀引領(lǐng)汽車(chē)中國(guó)芯。尹國(guó)耀安徽巢湖人。1984年進(jìn)入一汽集團(tuán)；1991年10月至1996年11月，在一汽大眾汽車(chē)有限公司任總裝車(chē)間主任兼物流科科長(zhǎng)。1996年11月至2004年2月，任奇瑞汽車(chē)有限公司執(zhí)行副總經(jīng)理；2004年2月至今，任奇瑞汽車(chē)有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理。2004年獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保?005年“全國(guó)勞動(dòng)模范”；入選2006“全球華商影響力100強(qiáng)”、2006“中國(guó)汽車(chē)十大風(fēng)云人物”、2006“最具領(lǐng)導(dǎo)力的50位”。當(dāng)奇瑞在一片懷疑聲中起步時(shí)，中國(guó)汽車(chē)工業(yè)正盛傳著兩個(gè)神話：一是汽車(chē)企業(yè)不與跨國(guó)公司合資沒(méi)有前途，二是企業(yè)不達(dá)到100萬(wàn)輛以上不能自主研發(fā)。然而“狂人”尹同耀帶領(lǐng)著奇瑞以分段集成創(chuàng)新的模式打破了這兩個(gè)神話：1998年生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)一次點(diǎn)火成功，1999年自主研發(fā)的第一輛轎車(chē)下線，2001年風(fēng)云轎車(chē)上市，成為中國(guó)汽車(chē)工業(yè)令人注目的“黑馬”。他自信地拿起自主創(chuàng)新之劍，用一種與生俱來(lái)的“狂妄”，讓奇瑞在汽車(chē)業(yè)制造出一個(gè)又一個(gè)奇跡：第一個(gè)自主品牌的發(fā)動(dòng)機(jī)、連續(xù)4年蟬聯(lián)中國(guó)轎車(chē)出口第一，懷著“造中國(guó)人的汽車(chē)”的夢(mèng)想，他帶領(lǐng)著奇瑞走出了一條民族汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新之路。三、對(duì)人才規(guī)劃綱要24字指導(dǎo)方針的理解3、尹國(guó)耀引領(lǐng)汽車(chē)中