第28頁共28頁2023年北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2023年北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案。為了更好地開展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進一步進步教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想：以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生才能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時減輕學(xué)生負擔(dān)，進步教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析^p：這個班是我今年新接手的一個班，共有學(xué)生50人，本班學(xué)生自覺性較差，男生馬虎粗心，女生學(xué)習(xí)掌握知識較僵化，尤其是計算根底較差，純熟程度不夠，成績很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于末位，加之本學(xué)期又轉(zhuǎn)走多位學(xué)優(yōu)生，使本班數(shù)學(xué)總體程度更低。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的詳細的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實，既要掌握根底知識，也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法，更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維才能、創(chuàng)新意識、理論才能的培養(yǎng)。好的一點是，經(jīng)過四年實驗教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為進步學(xué)生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。三、本期教學(xué)目的和總要求：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要，搜集有用的信息，進展歸納、類比與猜想，開展初步合情推理的才能。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估計不規(guī)那么圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。3、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進展分數(shù)的大小比擬。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和公因數(shù)，會正確進展約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。4、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分數(shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計相關(guān)的方案。四、教材簡析：本冊教材從四個方面編排：1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積〔一〕”、第五單元“圖形的面積〔二〕”。3、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。五、完成教學(xué)任務(wù)進步教學(xué)質(zhì)量的方法措施：1、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。3、加強計算才能的培養(yǎng)和強化練習(xí)。六、附：教學(xué)進度表周次時間教學(xué)內(nèi)容所用課時1—3第一單元：倍數(shù)與因數(shù)114—6第二單元：圖形的面積〔一〕106—9第三單元：分數(shù)189—11第四單元：分數(shù)加減法812第五單元：圖形的面積〔二〕613第六單元：可能性的大小614總復(fù)習(xí)615—18復(fù)習(xí)迎考1519檢測評價【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔一〕一、學(xué)情分析^p五年級大局部學(xué)生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與理論四大領(lǐng)域掌握了大量的根底知識，他們能靈敏地運用，邏輯思維才能、空間想象才能比擬強，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，但也有個別學(xué)生承受知識的才能相對弱一些。還有局部學(xué)生由于平時對自己要求不嚴，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。所以老師在備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與學(xué)困生的詳細情況，做到有的放矢。對學(xué)困生能進展個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，要特別加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會考慮方法，養(yǎng)成擅長考慮的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。在書寫上要進一步進步要求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在認真書寫的根底上培養(yǎng)其責(zé)任感。二、教材分析^p和教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元分數(shù)乘法結(jié)合詳細情境，在操作活動中，探究并理解分數(shù)乘、除法的意義；探究并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。第五單元分數(shù)除法理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)?？梢哉_進展分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。第七單元用方程解決問題在列方程的過程中，會分析^p簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，進步用方程解決簡單實際問題的才能。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，進步搜集信息、處理信息和建立模型的才能?！捕晨臻g與圖形第二、四單元長方體〔一〕〔二〕通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其根本特征，知道長方體、正方體的展開圖；理解體積〔包括容積〕的含義；認識體積〔包括容積〕單位，探究并掌握長方體、正方體外表積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探究某些不規(guī)那么物體體積的測量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，開展動手操作才能和空間觀念。第六單元確定位置能在詳細的情境中，用方向和間隔來表示物體位置；在詳細的情境中，自建參數(shù)系確定位置?！踩辰y(tǒng)計與概率第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析^p學(xué)生在這一單元認識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進展交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義?！菜摹硵?shù)學(xué)好玩本單元設(shè)置了象征性長跑、有趣的折疊、包裝的學(xué)問三個內(nèi)容，主要目的鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維才能，積累考慮經(jīng)歷，開闊眼界。三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排〔以單元為單位〕〔1〕分數(shù)加減法：7課時〔2〕長方體〔一〕：10課時〔3〕分數(shù)乘法：12課時〔4〕長方體〔二〕：10課時整理與復(fù)習(xí)：3課時〔5〕分數(shù)除法：8課時〔6〕確定位置4課時〔7〕用方程解決問題5課時數(shù)學(xué)好玩：2課時〔8〕數(shù)據(jù)的表示和分析^p：8課時〔9〕總復(fù)習(xí)：5課時四、進步教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中，要進步教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：1.注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。2.注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。3.踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。4.根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十清楚顯。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進展科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)理論，進步教學(xué)的效率。5.每周參加教研活動，聽有經(jīng)歷老師的講課，學(xué)習(xí)他們的先進的教學(xué)理念和方法。五、輔導(dǎo)方案1.上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。2.為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提問，設(shè)計練習(xí)，分析^p內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。3.重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止，對差生的作業(yè)保證做到面批面改。4.加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔二〕一、學(xué)生情況分析^p：本班共有學(xué)生人，其中女生人，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已有大的轉(zhuǎn)變，特別是上課認真聽講的習(xí)慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習(xí)慣也有很大地改觀，但是，大局部同學(xué)仍然存在很多的問題，比方不積極考慮，被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排〔以單元為單位〕〔1〕分數(shù)乘法：13課時〔2〕長方體〔一〕15課時〔3〕分數(shù)除法：18課時〔4〕長方體〔二〕：15課時〔5〕分數(shù)混合運算：15課時〔6〕百分數(shù)：17課時〔7〕統(tǒng)計：5課時〔8〕總復(fù)習(xí)：4課時三、教材分析^p：1、全冊教學(xué)要求：〔1〕結(jié)合詳細情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算?！?〕掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算?！?〕理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算。〔4〕認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！?〕掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。〔6〕理解百分數(shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。〔7〕認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用?！?〕通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。2、教學(xué)重點：〔1〕理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法?！?〕理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。〔3〕重點培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能?！?〕認識百分數(shù)的意義是重點，探究并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。〔5〕理解長方體的幾何構(gòu)造。掌握長方體外表積的計算方法；〔6〕認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學(xué)難點：〔1〕整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)絡(luò)?！?〕把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合詳細情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義?！?〕除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中可以分出多少個除數(shù)的角度來理解的?！?〕感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描繪這些體積單位實際有多大。四、教學(xué)措施：通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我重點抓好下面幾個方面的工作：首先，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，構(gòu)建積極上進、團結(jié)協(xié)助的氣氛。第二、在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。并進一步加強學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進一步進步要求，讓學(xué)生在認真書寫的根底上培養(yǎng)其責(zé)任感。第三，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目的，進展談話，讓每個學(xué)生都給自己定一個可以到達的目的。第四，對本學(xué)期必須掌握的根底知識及時進展過關(guān)測試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時進展補差補漏。第五、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚、鼓勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第六、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。五、培優(yōu)輔困工作：優(yōu)生：學(xué)困生：培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以針對不同的學(xué)生情況，給出不同的訓(xùn)練內(nèi)容，讓他們揚長避短，爭取更大的進步。輔導(dǎo)學(xué)困生：1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達手拉手同進步的目的。2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。3、設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析^p內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成合力。六、教學(xué)進度表：時間內(nèi)容課時數(shù)2.21至3.9分數(shù)乘法133.10至4.13長方體〔一〕154.14至4.26分數(shù)除法184.27至5.15長方體〔二〕155.16至6.5分數(shù)的混合運算156.6至6.26百分數(shù)的認識176.27至7.3統(tǒng)計57.4至7.9復(fù)習(xí)期末檢測5北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔三〕一、學(xué)生情況分析^p我班有學(xué)生21人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比擬好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改良，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析^p：1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：〔1〕分數(shù)乘法；〔2〕長方體〔一〕；〔3〕分數(shù)除法；〔4〕長方體〔二〕；〔5〕分數(shù)混合運算；〔6〕百分數(shù)；〔7〕統(tǒng)計；〔8〕總復(fù)習(xí)。2、教學(xué)要求?！?〕結(jié)合詳細情境，使學(xué)生理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算。〔2〕使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算。〔3〕使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算。〔4〕使學(xué)生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法?！?〕使學(xué)生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題?！?〕使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用?！?〕通過理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。三、教學(xué)措施：1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。2、鼓勵學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。4、創(chuàng)造性地使用教材。小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案〔北師大版〕一、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：〔一〕數(shù)與運算：百分數(shù)的應(yīng)用、比的認識〔二〕空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體〔三〕統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計〔四〕綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)二、教學(xué)目的〔按照單元順序〕第一單元“圓”：１.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結(jié)合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，開展空間觀念。5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。第三單元“圖形的變換”：1．學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念。2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進展圖案設(shè)計的過程，能靈敏運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識”:1．學(xué)生經(jīng)歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”：1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進展交流。第六單元“觀察物體”：1.學(xué)生能正確識別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的形狀，并畫出草圖。2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形〔5個正方體組合〕，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、明晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學(xué)進展考慮的才能；感受數(shù)學(xué)知識間的互相聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)措施1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)2、鼓勵學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。4、創(chuàng)造性地使用教材。北師大版第五冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、班級概況本學(xué)期任教三年級數(shù)學(xué)，本班共有學(xué)生50人，他們都是二年級學(xué)生升上來的。他們已在校承受二年的教育了。有獨立自主的解決比擬簡單的實際問題的才能，但是經(jīng)使這些學(xué)生能根據(jù)所學(xué)知識解稍難點的問題，老師必需要根據(jù)他們的年齡的特征進展引導(dǎo)。個別的學(xué)生的根底比擬差，今后對這些學(xué)生給予單獨的輔導(dǎo)。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，千米和噸的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，混合運算和應(yīng)用題，以及長方形和正方形的面積。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。學(xué)生掌握好這兩局部計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好根底?；旌线\算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這局部內(nèi)容是在前一冊的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，進步運用所學(xué)知識分析^p和解決實際問題的才能，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進一步擴大計量知識的范圍，著重給學(xué)生建立長度單位千米和質(zhì)量單位噸的觀念。給學(xué)生建立面積的初步概念，初步認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米。在幾何初步知識方面，學(xué)習(xí)長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)開展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)目的和要求1．使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法那么，可以比擬純熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法〔積在萬以內(nèi)〕和除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔被除數(shù)在萬以內(nèi)〕，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2．使學(xué)生比擬純熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘、除法。3．使學(xué)生認識長度單位千米，知道1千米＝1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸＝1000千克；可以進展有關(guān)的簡單換算。4．使學(xué)生掌握四那么混合運算順序，可以比擬純熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題。5．使學(xué)生知道面積的含義；認識面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米和1平方厘米的表象；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學(xué)會應(yīng)用。6．使學(xué)生掌握常見的一些數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會運用有關(guān)的術(shù)語；會列綜合算式解答兩步計算的應(yīng)用題。四、教學(xué)措施1、尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探究、交流和練習(xí)。2、重視學(xué)生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括才能和邏輯思維才能。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)浸透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。4、重視創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度考慮問題。5、教學(xué)中要聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學(xué)生主動探究解題方法。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進展思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲。五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p本學(xué)期我任教五〔3〕班和五〔4〕班。五年級大局部的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時都能積極考慮，主動、創(chuàng)造性的進展學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，仍有小局部后進生的存在，五〔3〕班有5個學(xué)生是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)視，使得他們的成績很不理想。五〔4〕班也有這樣的情況，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好根底知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進步教學(xué)質(zhì)量。二、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。(1)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進展教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四那么運算才能。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步開展學(xué)生的抽象思維才能，進步解決問題的才能。(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能識別從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。(3)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的根底上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜想、實驗、推理等活動向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感，及觀察、分析^p、推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。(