第8頁共8頁北師大版七年級語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生情況分析?90班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。七?年級是中學(xué)?階段比較關(guān)?鍵的一年，?從教材上來?看，難度較?六年級有了?很大的提升?，如閱讀教?學(xué)上對學(xué)生?的要求已由?一般的字詞?識記上升到?閱讀理解、?品味鑒賞。?寫作無論篇?幅還是內(nèi)容?的要求都有?了明顯的提?高。、學(xué)?生分析：七?年級的學(xué)生?在這一階段?的語文學(xué)習(xí)?還是處在被?動的狀態(tài)下?，學(xué)習(xí)不是?很踏實(shí)，對?語文的學(xué)習(xí)?興趣欠佳。?學(xué)習(xí)方法單?一，好多學(xué)?生不知怎么?去學(xué)。但大?多數(shù)人能清?楚自己的責(zé)?任，有學(xué)習(xí)?的動力，語?文基礎(chǔ)知識?掌握較好，?但課外遷移?不夠，閱讀?和寫作能力?還有待進(jìn)一?步提高。?二、教學(xué)目?標(biāo)：、在?語文教學(xué)過?程中，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)生?的愛國主義?精神，激發(fā)?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?的感情，培?養(yǎng)學(xué)生__?_的思想品?質(zhì)，努力開?拓學(xué)生的視?野，注重培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能力?，發(fā)展學(xué)生?的智力，培?養(yǎng)學(xué)生健康?高深的審美?情趣，提高?學(xué)生的文化?品位。發(fā)展?健康個性，?逐步形成健?全人格。這?是初中三年?的最終目標(biāo)?，本學(xué)期要?創(chuàng)造一個良?好的開端，?打下基礎(chǔ)。?、了解課?文中出現(xiàn)的?有關(guān)重要作?家作品的常?識，了解描?寫方法和修?辭方法和詞?類的有關(guān)知?識，熟記課?文中出現(xiàn)的?生字生詞的?音形義。?3、指導(dǎo)學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國?語言文字，?使他們具有?基本的閱讀?聽話說話的?能力，養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語文的?良好習(xí)慣。?具體地說，?就是能領(lǐng)會?詞句在語言?環(huán)境中的含?義和作用，?理解思想內(nèi)?容和文章的?思路，了解?基本寫法，?具有一定的?語言感受能?力，初步掌?握精讀略讀?的方法，培?養(yǎng)默讀的習(xí)?慣，提高閱?讀速度，能?用普通話正?確流利地朗?讀課文，背?誦基本課文?中的一些精?彩片段，初?步具有欣賞?文學(xué)作品的?能力，讀文?言文課文，?要了解內(nèi)容?，背誦一些?基本篇目，?熟練使用常?用字典詞典?，養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?初步學(xué)會在?日常生活中?能正確運(yùn)用?語言文字來?進(jìn)行交流表?達(dá)，把課本?中感受學(xué)習(xí)?到的有關(guān)人?的語文素質(zhì)?的東西靈活?運(yùn)用到生活?中，從而提?高自己的文?化品位，例?如待人接物?的儀態(tài)，為?人處事的心?理，讀書看?報(bào)看電視的?習(xí)慣等。?三、教學(xué)設(shè)?想首先、?要注意教學(xué)?目標(biāo)的整合?性。傳統(tǒng)的?目標(biāo)設(shè)計(jì)有?重結(jié)論輕過?程、重認(rèn)知?輕情感、重?智能變化輕?心理體驗(yàn)。?新課程強(qiáng)調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?三個緯度的?有機(jī)結(jié)合。?其次、要?注意教學(xué)內(nèi)?容的開放性?。要使語文?課由單一轉(zhuǎn)?向綜合，由?平面轉(zhuǎn)向立?體，由封閉?轉(zhuǎn)向開放，?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)課文的?濃厚興趣，?拓展了學(xué)生?的視野，加?深了對課文?的理解。?第三、要注?意教學(xué)方式?的互動性。?要實(shí)現(xiàn)由少?民主、不平?等、單向傳?輸向師生的?和諧、民主?、平等、互?動轉(zhuǎn)變。師?生互教互學(xué)?，彼此形成?一個學(xué)習(xí)的?共同體。?第四、要注?意教學(xué)過程?的活動性。?盡可能把過?去由自己包?辦的講解、?提問轉(zhuǎn)化設(shè)?計(jì)成學(xué)生的?多種活動，?不僅讓學(xué)生?讀一讀、寫?一寫、說一?說，而且讓?他們畫一畫?、唱一唱、?演一演，做?一做……通?過學(xué)生的自?主活動，讓?學(xué)生掌握知?識，并融會?貫通，爛熟?于心。第?五、注意教?學(xué)手段的多?樣性。應(yīng)引?進(jìn)多種信息?化教學(xué)手段?，使學(xué)生從?單一枯燥的?學(xué)習(xí)中解脫?出來，去領(lǐng)?略課堂里的?精彩世界，?要增強(qiáng)了語?文課的吸引?力，加速了?學(xué)生盛知過?程，促進(jìn)了?認(rèn)知的深化?。第六、?要注意教學(xué)?___形式?的靈活性。?要在課堂教?學(xué)中想方設(shè)?法___學(xué)?生運(yùn)用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。第七?、注重教學(xué)?評價(jià)的多元?性。要改變?以往一刀切?的評價(jià)機(jī)制?，實(shí)行全面?的評價(jià)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。六、教?學(xué)措施根?據(jù)學(xué)生的情?況和我校的?實(shí)際，本學(xué)?期擬采用以?下措施：?、從語文學(xué)?科的特點(diǎn)出?發(fā)，使學(xué)生?在潛移默化?的過程中，?提高思想認(rèn)?識，陶冶道?德情操，培?養(yǎng)審美情趣?。、語文?教學(xué)中，要?加強(qiáng)綜合，?簡化頭緒，?突出重點(diǎn)，?注重知識之?間、能力之?間以及知識?、能力、情?意之間的聯(lián)?系，重視積?累、感悟、?熏陶和培養(yǎng)?語感，致力?于語文素養(yǎng)?的整體提高?。3、要?重視學(xué)生思?維能力的發(fā)?展。在語文?教學(xué)的過程?中，指導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用比較?、分析、歸?納等方法，?發(fā)展他們的?觀察、記憶?、思考、聯(lián)?想和想象的?能力，尤其?要重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性思維教學(xué)?過程應(yīng)突出?學(xué)生的實(shí)踐?活動，指導(dǎo)?學(xué)生主動地?獲取知識，?科學(xué)地訓(xùn)練?技能，全面?提高語文能?力。要提倡?靈活多樣的?教學(xué)方式，?尤其是啟發(fā)?式和討論式?，鼓勵運(yùn)用?探究性的學(xué)?習(xí)方式。要?避免繁瑣的?分析和瑣碎?機(jī)械的練習(xí)?。5、重?視創(chuàng)設(shè)語文?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，溝通課本?內(nèi)外、課堂?內(nèi)外、學(xué)校?內(nèi)外的聯(lián)系?，拓寬學(xué)習(xí)?渠道，增加?學(xué)生語文實(shí)?踐的機(jī)會。?6、做好?開頭的扭轉(zhuǎn)?工作，扭轉(zhuǎn)?以往不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?7、實(shí)行?分層目標(biāo)教?學(xué)，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行分層?教學(xué)。8?、對學(xué)生進(jìn)?行雙基教學(xué)?，做到既教?書又育人。?9、根據(jù)?當(dāng)前社會形?勢，推行語?文素質(zhì)教育?。0、實(shí)?行“雙體互?促”課堂教?學(xué)，培養(yǎng)合?作精神，幫?助中下生提?高學(xué)習(xí)興趣?和成績。?、實(shí)行互批?共批，以改?促寫的作文?教學(xué)，有效?提高作文水?平。、優(yōu)?化作業(yè)管理?，做到每課?過關(guān)，單元?過關(guān)。3?、實(shí)行培優(yōu)?輔差，面向?全體學(xué)生。?4、利用?競賽法等多?種多樣的教?學(xué)方法，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。5?、讓優(yōu)生幫?差生，實(shí)行?一幫一學(xué)習(xí)?語文。6?、課前一分?鐘演講，包?括自我介紹?，新聞消息?，小故事，?成語解說等?，鍛煉表達(dá)?能力7、?每堂課教師?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際精心備課?，尤其要備?好學(xué)生，改?變繁瑣的教?學(xué)方式，突?出重點(diǎn)和難?點(diǎn)。8、?教學(xué)過程中?抓住學(xué)生的?閃光點(diǎn)多表?揚(yáng)少批評，?讓學(xué)生樹立?起學(xué)習(xí)語文?的信心。?9、作業(yè)的?布置和批改?要有所區(qū)別?，要因人而?異。充分照?顧到不同學(xué)?生的特點(diǎn)。?0、開展?網(wǎng)絡(luò)輔助教?學(xué)。對家庭?有條件的同?學(xué)鼓勵和指?導(dǎo)他們利用?語文多學(xué)習(xí)?一些課外閱?讀，優(yōu)秀作?文和作文技?巧等。五?、培優(yōu)輔差?計(jì)劃主要?措施：、?培優(yōu)重在拔?尖，輔差重?在提高、?課堂上有意?識給他們制?造機(jī)會，讓?優(yōu)生吃得飽?，讓差生吃?得好。3?、課外輔導(dǎo)?，利用晚修?，文體課的?時(shí)間，__?_學(xué)生加以?輔導(dǎo)訓(xùn)練發(fā)?揮優(yōu)生的優(yōu)?勢，指名讓?他帶一名差?生，介紹方?法讓差生懂?得怎樣學(xué)，?激起他們的?學(xué)習(xí)興趣。?5、對于?差生主要引?導(dǎo)他們多學(xué)?習(xí)，多重復(fù)?，在熟練的?基礎(chǔ)上不斷?提高自己的?語文能力，?尤其是學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?和學(xué)習(xí)積極?性的提高方?面要花大力?氣。6.?優(yōu)生要鼓勵?他們多做創(chuàng)?新的事情，?在閱讀和寫?作方面多下?功夫。六?、教學(xué)要求?、進(jìn)一步?增進(jìn)對語文?課的認(rèn)識。?說明：“?工具論”認(rèn)?為語文是人?們最重要的?交際工具，?是“學(xué)習(xí)和?工作的基礎(chǔ)?工具”。語?文課的任務(wù)?就是進(jìn)行語?言知識教學(xué)?，培養(yǎng)聽、?說、讀、寫?的能力，課?文只是例子?。“人文論?”認(rèn)為語文?這個工具不?同于一般的?生產(chǎn)、生活?工具，它是?人們思想、?情意、社會?文化的負(fù)載?工具，人文?性才是語文?的本質(zhì)屬性?，語文課的?任務(wù)主要是?通過語言的?學(xué)習(xí)、感悟?，培養(yǎng)情感?，陶冶審美?情操，弘揚(yáng)?中華民族的?人文精神，?給學(xué)生“打?下一個精神?的底子”。?“素養(yǎng)論?”認(rèn)為語文?不僅有工具?性，也有人?文性、實(shí)踐?性、綜合性?，主張“文?道統(tǒng)一”，?文中有道，?道中有文，?相輔相成，?互相促進(jìn)。?在教學(xué)上，?要“帶學(xué)生?在文章里走?一個來回”?，就是先把?語言文字弄?清楚，從而?進(jìn)入文章的?思想內(nèi)容，?再從思想內(nèi)?容里走出來?，進(jìn)一步理?解語言文字?是怎樣運(yùn)用?的。語文課?的任務(wù)，是?全面提高學(xué)?生的語文素?養(yǎng)?！罢Z感?論”認(rèn)為培?養(yǎng)語感是語?文教學(xué)的首?要任務(wù)。但?究竟什么是?語感，語感?有哪些特征?，語感與語?文能力、語?文知識是什?么關(guān)系，以?及怎樣培養(yǎng)?語感等，目?前還停留在?研究、探索?階段。、?課前要提前?預(yù)習(xí)，最低?要求是掃清?字詞障礙。?3、增強(qiáng)?自主、合作?、探究意識?，增強(qiáng)學(xué)習(xí)?的主動性加?強(qiáng)課堂常規(guī)?建設(shè)，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?七、教學(xué)?進(jìn)度第一?單元童年夢?痕從百草?園到三味書?屋……課時(shí)?雪地賀卡?……課時(shí)?比較？探究?阿長與《?___》…?…課時(shí)揀?麥穗……課?時(shí)___?童年絮味…?…課時(shí)_?__生命…?…課時(shí)“?表達(dá)？交流?”綜合實(shí)踐?永葆童心…?…___課?時(shí)語言趣?談有趣的漢?字第二單?元秋日擷英?3山行…?…課時(shí)4?[越調(diào)]天?凈沙秋思…?…課時(shí)比?較？探究?秋詞……課?時(shí)采桑子?？重陽……?課時(shí)登高?……課時(shí)?___秋頌?……課時(shí)?___落葉?……課時(shí)?“表達(dá)？交?流”綜合實(shí)?踐自己的秋?天……__?_課時(shí)語?言趣談“秋?”和頌秋、?悲秋第三?單元親情歌?吟5背影?……課時(shí)?6慈母情深?……課時(shí)?比較？探究?父母的心?……課時(shí)?___養(yǎng)母?……課時(shí)?___我們?是怎樣過母?親節(jié)的……?……課時(shí)?___金色?花…………?……課時(shí)?“表達(dá)？交?流”綜合實(shí)?踐感悟親情?……___?課時(shí)語言?趣談三口之?家：父、母?、子第四?單元品行善?惡7農(nóng)夫?和蛇（二則?）……課時(shí)?8漁夫的?故事……課?時(shí)比較？?探究農(nóng)夫?和蛇……課?時(shí)東郭先?生和狼……?課時(shí)__?_盜草……?課時(shí)“表?達(dá)？交流”?綜合實(shí)踐生?活的棱鏡…?…___課?時(shí)語言趣?談從“蛇”?說到問候語?第五單元?生命禮贊?9貓的故事?……課時(shí)?0最后一片?葉子……課?時(shí)比較？?探究天鵝?的故事……?課時(shí)滿腔?熱血已經(jīng)沸?騰……課時(shí)?___“?小地主”…?…課時(shí)_