第4頁(yè)共4頁(yè)二年級(jí)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)?情況（略）?二、教材?分析本冊(cè)_?__設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題，?圍繞專題以?整合的方式?___了八?組教材內(nèi)容?。依次是：?美麗的秋天?，豐富多彩?的學(xué)校生活?，熱愛(ài)祖國(guó)?，怎樣看問(wèn)?題、想問(wèn)題?，友好相處?、團(tuán)結(jié)合作?，關(guān)愛(ài)他人?，保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?，熱愛(ài)科學(xué)?。每個(gè)專題?的涵蓋都比?較寬泛，避?免了局限性?。教材內(nèi)容?比較貼近兒?童生活，體?現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)?，具有一定?的德育價(jià)值?。每組教材?都包括導(dǎo)語(yǔ)?、一課“識(shí)?字”、四～?五篇課文以?及“語(yǔ)文園?地”。各部?分相互聯(lián)系?，構(gòu)成一個(gè)?有機(jī)的整體?。識(shí)字課的?形式多樣，?有詞語(yǔ)、成?語(yǔ)、諺語(yǔ)、?三字經(jīng)、對(duì)?聯(lián)、兒歌等?。全冊(cè)課文?共三十四篇?，內(nèi)容豐富?，體裁多樣?，語(yǔ)言生動(dòng)?，對(duì)學(xué)生有?較強(qiáng)的吸引?力。本冊(cè)課?文不再全文?注音，多音?字隨文注音?，生字在當(dāng)?頁(yè)文下列出?，注有漢語(yǔ)?拼音并配有?賞心悅目的?背景圖，以?引起學(xué)生的?注意?！罢Z(yǔ)?文園地”包?括四個(gè)欄目?：我的發(fā)現(xiàn)?–––鼓勵(lì)?學(xué)生探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生了解漢字?的特點(diǎn)及字?詞的一些規(guī)?律，掌握識(shí)?字的方法；?日積月累–?––引導(dǎo)學(xué)?生積累好詞?佳句，優(yōu)秀?段篇，復(fù)習(xí)?學(xué)過(guò)的字詞?，進(jìn)行語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)的?綜合練習(xí)；?口語(yǔ)交際–?––在雙向?互動(dòng)的口語(yǔ)?交流中培養(yǎng)?學(xué)生的口語(yǔ)?交際能力；?展示臺(tái)––?–給學(xué)生提?供展示課內(nèi)?外學(xué)習(xí)所得?的舞臺(tái)。八?組課文之后?，安排了六?篇選讀課文?，供學(xué)生課?外閱讀。最?后是兩個(gè)生?字表。生字?表㈠是全?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?的字，有_?__個(gè)。生?字表㈡是全?冊(cè)要求會(huì)寫?的字，有_?__個(gè)。這?兩種不同要?求的字分別?在課后練習(xí)?里標(biāo)明。除?了識(shí)字課和?課文安排了?識(shí)字任務(wù)外?，在“語(yǔ)文?園地”里也?安排了少量?要求認(rèn)識(shí)的?字。三、?教學(xué)目的要?求、政治?思想方面通?過(guò)本冊(cè)教材?的學(xué)習(xí)激起?學(xué)生熱愛(ài)大?自然的情感?，愛(ài)國(guó)主義?情感，學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)別人的?長(zhǎng)處，遇事?多動(dòng)腦筋和?同學(xué)友好相?處，關(guān)心他?人，從小養(yǎng)?成環(huán)保意識(shí)?，熱愛(ài)科學(xué)?技術(shù)。、?語(yǔ)文知識(shí)方?面（一）?漢語(yǔ)拼音繼?續(xù)復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音，?能借住漢語(yǔ)?拼音識(shí)字正?音，閱讀。?（二）識(shí)?字與寫字?．喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。．認(rèn)?識(shí)常用漢字?___個(gè)，?會(huì)寫___?個(gè)。要求認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字型分析，?不要求書寫?；要求會(huì)寫?的字要能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，理?解意思，正?確書寫，練?習(xí)在口頭和?書面表達(dá)中?運(yùn)用。3?．掌握漢字?的基本筆畫?和常用的偏?旁部首；能?按筆順規(guī)則?用硬筆寫字?，注意間架?結(jié)構(gòu)。初步?感受漢字的?形體美。?4．養(yǎng)成正?確的寫字姿?勢(shì)和良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?。5．會(huì)?使用音序能?用音序和部?首檢字法，?學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)?字。（二?）閱讀．?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂(lè)趣。學(xué)習(xí)?用普通話正?確流利有感?情地朗讀課?文，能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。學(xué)習(xí)默讀?，做到不出?聲，不指讀?。3．借?助讀物中的?圖畫閱讀。?結(jié)合上下文?和生活實(shí)際?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?積累詞語(yǔ)。?4．閱讀?淺近的童話?、寓言、故?事，向往美?好的情境，?關(guān)心自然和?生命，對(duì)感?興趣的人物?和事件有自?己的感受和?想法，并樂(lè)?于與人交流?。5．誦?讀兒歌、童?謠和淺近的?古詩(shī)，展開?想像，獲得?初步的情感?體驗(yàn)，感受?語(yǔ)言的優(yōu)美?。6．認(rèn)?識(shí)課文中出?現(xiàn)的常用標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)。在?閱讀中，體?會(huì)句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?所表達(dá)的不?同語(yǔ)氣。?7．積累自?己喜歡的成?語(yǔ)和格言警?句。背誦優(yōu)?秀詩(shī)文__?_篇（段）?。課外閱讀?總量不少于?___萬(wàn)字?。8．喜?愛(ài)圖書，愛(ài)?護(hù)圖書。?（三）寫話?．對(duì)寫話?有興趣，寫?自己想說(shuō)的?話，寫想像?中的事物，?寫出自己對(duì)?周圍事物的?認(rèn)識(shí)和感想?。．在寫?話中樂(lè)于運(yùn)?用閱讀和生?活中學(xué)到的?詞語(yǔ)。3?．根據(jù)表達(dá)?的需要，學(xué)?習(xí)使用逗號(hào)?、句號(hào)、問(wèn)?號(hào)、感嘆號(hào)?。（四）?口語(yǔ)交際?．學(xué)講普通?話，逐步養(yǎng)?成講普通話?的習(xí)慣。?．能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3．?聽(tīng)故事、看?音像作品，?能復(fù)述大意?和精彩情節(jié)?。4．能?較完整地講?述小故事，?能簡(jiǎn)要講述?自己感興趣?的見(jiàn)聞。?5．與別人?交談，態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?6．有表達(dá)?的自信心。?積極參加討?論，對(duì)感興?趣的話題發(fā)?表的意見(jiàn)。?（五）綜?合性學(xué)習(xí)?．對(duì)周圍事?物有好奇心?，能就感興?趣的內(nèi)容提?出問(wèn)題，結(jié)?合課外閱讀?，共同討論?。．結(jié)合?語(yǔ)文學(xué)習(xí)，?觀察大自然?，用口頭或?圖文等方式?表達(dá)自己的?觀察所得。?3．熱心?參加校園、?社區(qū)活動(dòng)。?結(jié)合活動(dòng)，?用口頭或圖?文等方式表?達(dá)自己的見(jiàn)?聞和想法。?四、教學(xué)?措施、倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式適?時(shí)采用“四?人小組”合?作學(xué)習(xí)的形?式。、繼?續(xù)復(fù)習(xí)鞏固?漢語(yǔ)拼音。?3、引導(dǎo)?學(xué)生借助拼?音和字典學(xué)?習(xí)生字，發(fā)?現(xiàn)生字與熟?字的聯(lián)系，?用學(xué)過(guò)的識(shí)?字方法，偏?旁部件字形?，并創(chuàng)設(shè)多?種情境復(fù)習(xí)?鞏固生字。?4、閱讀?教學(xué)中給學(xué)?生比較充分?的讀書，交?流閱讀感受?的時(shí)間，重?視朗讀指導(dǎo)?，讀中悟，?讀中積累并?學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓?勵(lì)學(xué)生互相?釋疑，培養(yǎng)?，提問(wèn)題，?解決問(wèn)題的?能力。5?、口語(yǔ)交際?教學(xué)要提前?做好準(zhǔn)備，?教學(xué)時(shí)重視?創(chuàng)設(shè)情境，?激發(fā)興趣和?點(diǎn)撥引導(dǎo)