第6頁共6頁初一下冊語文教學工作計劃一、?指導思想：?轉(zhuǎn)變思想?觀念，強化?質(zhì)量意識，?繼續(xù)深入貫?徹《基礎教?育課程改革?綱要》精神?，以新課改?為契機，以?提高質(zhì)量為?主題。堅持?面向每一個?學生的教育?方針，努力?培養(yǎng)一批有?扎實、活潑?、語感豐富?、文化底蘊?深厚，語文?能力強的現(xiàn)?代中學生。?二、教學?內(nèi)容分析：?第一，構(gòu)?建新的__?_體系。這?本書力圖構(gòu)?建語文綜合?實踐體系。?按人與自我?(人類、生?命、人格、?人性、人生?等)、人與?社會（社區(qū)?、群體、家?庭、民族、?國家等）、?人與自然(?自然環(huán)境、?生態(tài)等)三?大板塊__?_教材，每?個板塊分若?干單元(主?題)，每個?單元包括閱?讀、寫作、?口語交際、?綜合性學習?兩大部分。?第二、致?力于全面提?高學生的語?文素養(yǎng)。各?個環(huán)節(jié)的設?計兼顧知識?和能力、過?程和方法，?情感態(tài)度和?價值觀三個?方面。力圖?在提高學生?正確理解和?運用祖國語?言文字的能?力，養(yǎng)成良?好的語文學?習習慣的同?時，豐富學?生的人文素?養(yǎng)，培養(yǎng)社?會責任感和?創(chuàng)新精神。?___內(nèi)容?強調(diào)工具性?與人文性的?統(tǒng)一，培養(yǎng)?扎實的語文?基本功與開?發(fā)潛在能力?、創(chuàng)新能力?的統(tǒng)一。?第三，積極?倡導自主、?合作、探究?的語文學習?方式，注重?培養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神。?內(nèi)容和設計?上注重激發(fā)?學生的主體?意識進取精?神，充分_?__學生的?個體差異和?不同的學習?需求，為學?生提供各自?的發(fā)展空間?。閱讀部分?，選文的練?習和提示，?都尊重學生?閱讀的自主?性和獨立性?，引導學生?在閱讀的過?程中自主發(fā)?現(xiàn)、自主建?構(gòu)文本意義?，鼓勵學生?對閱讀內(nèi)容?做出有個性?的理解。便?學生在閱讀?中不僅僅是?獲得信息、?汲取知識、?而且是發(fā)現(xiàn)?自我、充實?自我。寫作?、口語交際?部分，注意?引導學生表?達真情實感?、展示獨特?個性、使學?生的學習寫?作和口語交?際，成為他?們健康人生?重要開端。?尤其是綜合?性學習部分?、突出自主?性、主要由?學生自行設?計和___?活動、自主?選擇確定活?動內(nèi)容和方?式、突出合?作性，特別?注重探索和?研究過程，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神。第四?，遵循語文?教育規(guī)律，?突出學生的?語文實踐活?動，使學生?在實踐申學?習語文。這?套___力?圖使學生學?習的過程，?變成讀寫聽?說的不斷實?踐的過程，?在語文實踐?中受到熏陶?感染的過程?。第五、?力求建立開?放、有彈性?和富有活力?的___體?系。教材體?現(xiàn)了課內(nèi)外?和校內(nèi)外的?結(jié)合，使_?__由課內(nèi)?走向課外。?可以看出?，教材選文?文質(zhì)兼美，?難易適度，?符合學生的?閱讀心理，?適合學生學?習。三、?教學目標?新課程教材?的教學目標?，不再是教?材的教學目?標，而是學?生的語文學?習目標，教?材只是例子?，重要的在?于學生的情?感體驗。?1、掌握初?一(上)階?段要求掌握?的生字詞的?音義，并學?會運用。?2、學習本?冊書上的課?文，完成本?學期的教學?任務。3?、培養(yǎng)學生?良好的語文?學習習慣，?掌握常用的?學習方法。?4、培養(yǎng)?學生語文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學?生語文語感?打下基礎。?5、大量?閱讀課程標?準要求的課?外讀物，增?加閱讀量。?6、指導?學生理解課?文的主題含?義和豐富的?思想感情。?7、培養(yǎng)?學生良好的?語文素養(yǎng)，?語文學習中?貫穿情感教?育和道德教?育。四、?具體工作及?措施（一?）提高自身?業(yè)務能力?本學期在教?學工作時，?要加強業(yè)務?理論學習。?學習新課改?的有關(guān)理論?知識，以便?使自己更快?更好地適應?新課改教學?；有意識地?加強自身業(yè)?務能力訓練?，主要可從?以下幾方面?進行：1?、認真學習?新課改理論?和教學方法?教學之余?，有目的地?學習新課改?理論，以用?于教學實踐?。平時教學?注重教學方?法的積累與?運用。有意?識地學習優(yōu)?秀課的成功?的教學方法?。把握一些?重要的方法?，做好初一?語文教學工?作。2、?認真?zhèn)湔n?本學期將在?上學期的基?礎上，加大?備課力度，?認真領會教?材內(nèi)容，結(jié)?合學生基礎?差的特點，?明確教學目?標，抓住教?學的重難點?，從而做到?有的放矢，?重點突出，?難點突破，?使學生對當?堂所練內(nèi)容?能當堂消化?。保證課的?質(zhì)量。3?、認真學習?新的好的輔?助教學手段?，盡力付之?于實踐，以?激發(fā)學生的?學習興趣。?合理利用好?電化教學。?（二）認?真做好指導?和批改工作?大部分學?生的學習基?礎太差，對?語文知識的?接受能力也?較差，但是?大部分同學?的語文學習?能力還是很?高的，并且?有很大的積?極性。本學?期將有目標?、有目的地?加大對部分?學生的課后?輔導，尤其?是作文的指?導。認真?做好作業(yè)批?改和反饋工?作。要精選?課后作業(yè)，?并且及時批?改，認真分?析學生的作?業(yè)中存在的?優(yōu)缺點，并?及時反饋，?杜絕學生作?業(yè)重復犯同?樣的錯誤。?以提高學生?的作業(yè)質(zhì)量?。有目的?地做好作文?指導和批改?工作。作文?一直是語文?教學的一大?難點，學生?一上作文課?就___，?他們感到無?話可說，無?事可寫，本?學期將認真?指導學生作?文，鼓勵他?們多___?社會，觀察?生活，注意?從生活中搜?集素材，要?寫出自已的?真情實感。?平時多給學?生創(chuàng)造寫作?的氛圍和寫?作的靈感，?使他們真正?地愛上作文?。能寫出真?正的內(nèi)容。?課后加大作?文批改力度?，分析好學?生作文中的?優(yōu)缺點，在?反饋時讓學?生注意發(fā)揚?優(yōu)點，改正?缺點；上好?作文批改課?，讓學生相?互批改，讓?他們自己發(fā)?現(xiàn)別人作文?中的優(yōu)缺點?，以“擇其?善者而從之?，其不善者?而改之”，?從而提高學?生的作文熱?情和作文能?力，也從而?提高學生自?己修改作文?的能力。?（三）努力?做好提優(yōu)補?差工作初?一學生中，?有很多語文?成績差的學?生，僅有個?別成績好的?。為提高學?生的語文成?績，本學期?決定加大力?度，做好優(yōu)?生的提高工?作，主要措?施如下：?（1）、鞏?固基礎知識?，把學生所?學的語文基?礎知識進行?有計劃的鞏?固。加大字?詞的理解掌?握。（3?）、加大閱?讀能力的培?養(yǎng)，有部分?學生從未看?過什么文學?書籍，因此?知識面太窄?，平時做題?理解能力上?不去。本學?期將有意識?地指導他們?閱讀分析，?鼓勵他們廣?泛地閱讀，?拓寬他們的?知識面，豐?富他們的文?學視野。?（4）、提?高作文水平?，鼓勵學生?多寫多練，?力爭每天一?篇日記，并?且保證質(zhì)量?。教師做到?及時批改，?每周進行一?次作文訓練?并盡量找相?同題目、相?同體裁的例?文讓其比較?，以揚長避?短，提高作?文能力和作?文質(zhì)量。?（四）、教?學措施首?先、要注意?教學目標的?整合性。傳?統(tǒng)的目標設?計有重結(jié)論?輕過程、重?認知輕情感?、重智能變?化輕心理體?驗的缺點。?新課程強調(diào)?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度與價值觀?三個緯度的?有機結(jié)合。?其次、要?注意教學內(nèi)?容的開放性?。要使語文?課由單一轉(zhuǎn)?向綜合，由?平面轉(zhuǎn)向立?體，由封閉?轉(zhuǎn)向開放，?激發(fā)學生學?習課文的濃?厚興趣，拓?展學生的視?野，加深對?課文的理解?。第三、?要注意教學?方式的互動?性。要實現(xiàn)?由少民主、?不平等、單?向傳輸向師?生的和諧、?民主、平等?、互動轉(zhuǎn)變?。師生互教?互學，彼此?形成一個學?習的共同體?。第四、?要注意教學?過程的活動?性。盡可能?把過去由自?己包辦的講?解、提問轉(zhuǎn)?化設計成學?生的多種活?動，不僅讓?學生讀一讀?、寫一寫、?說一說，而?且讓他們畫?一畫、唱一?唱、演一演?，做一做…?…通過學生?的自主活動?，讓學生掌?握知識，并?融會貫通，?爛熟于心。?第五、注?意教學手段?的多樣性。?應引進多種?信息化教學?手段，使學?生從單一枯?燥的學習中?解脫出來，?去領略課堂?里的精彩世?界，要增強?語文課的吸?引力，加速?學生認知過?程，促進認?知的深化。?第六、要?注意教學_?__形式的?靈活性。要?在課堂教學?中想方設法?___學生?運用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學習方式?。第七、?注重教學評?價的多元性?。要改變以?往一刀切的?評價機制，?實行全面的?評價學生的?語文素養(yǎng)。?五、加大?科研的研究?力度本學?期將加強學?習，更新觀?念，加強業(yè)?務理論學習?的輔助作用?，開展多種?形式的教育?科研活動增?強現(xiàn)有課題?的實踐研究?力度。不?斷吸收和借?鑒成功的教?學改革經(jīng)驗?，爭取多寫?經(jīng)驗論文。?六、結(jié)合?相關(guān)材料，?重點文章，?進行思想教?育。在教?材中，有很?多德育教育?的好素材。?因此，教學?中要合理地?把握這些文?章的特點進?行思想教育?。通過學習?，加強學生?的生命體驗?，使學生體?悟到人生奮?斗的意義，?感受人間的?關(guān)愛與溫情?。從散文詩?中，捕捉作?家們的情感?律動，去感?受他們心靈?的無限風光?。