部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材分析深入研讀教材了解編排特點(diǎn)立足年段教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語(yǔ)文要素一二四三抓好文體教學(xué)增強(qiáng)單元意識(shí)

回顧學(xué)段目標(biāo)研讀課標(biāo)教材深知人文主題把握語(yǔ)文要素提高課堂效率回顧學(xué)段目標(biāo)學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)一依標(biāo)扣本學(xué)段目標(biāo)5－6年級(jí)（一）識(shí)字與寫(xiě)字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。3．能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)段目標(biāo)5－6年級(jí)（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法。6．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。學(xué)段目標(biāo)5－6年級(jí)（三）習(xí)作1．懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。學(xué)段目標(biāo)5－6年級(jí)（四）口語(yǔ)交際1．與人交流能尊重理解對(duì)方。2．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3．聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。6．注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。學(xué)段目標(biāo)5－6年級(jí)（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2．策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3．對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。深入研讀教材了解編排特點(diǎn)二一、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

1深入研讀教材了解編排結(jié)構(gòu)二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

人文情懷的培育

語(yǔ)文要素的落實(shí)

深入研讀教材了解編排結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材：共八個(gè)單元，27篇課文。精讀課文21篇，略讀課文6篇。本冊(cè)保留原人教版課文：12篇（共19篇）。

《鯨》由原來(lái)的精讀課文改為習(xí)作例文。增加了中華傳統(tǒng)文化的作品和名家名篇：《牛郎織女》《古人談讀書(shū)》《父愛(ài)之舟》《月跡》《憶讀書(shū)》等。二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

更多資料關(guān)注微信公眾號(hào)：小題大做工作室本冊(cè)教材：二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧第一單元制定班級(jí)公約我的心愛(ài)之物有第二單元“漫畫(huà)”老師有第三單元講民間故事縮寫(xiě)故事有有第四單元二十年后的家鄉(xiāng)有第五單元介紹一種事物無(wú)第六單元父母之愛(ài)我想對(duì)您說(shuō)有第七單元_____即景有第八單元我喜歡的人物形象推薦一本書(shū)有本冊(cè)教材：識(shí)字表：200個(gè)生字。寫(xiě)字表：220個(gè)。詞語(yǔ)表：274個(gè)。二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)2.深入研讀教材理清語(yǔ)文要素整體設(shè)計(jì)二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

單元人文要素語(yǔ)文要素習(xí)作要素第一單元一花一鳥(niǎo)總關(guān)情初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。寫(xiě)一種事物，表達(dá)自己的感情。第二單元閱讀要有一定的速度學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法（閱讀策略單元）結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。第三單元民間故事，口耳相傳，老百姓智慧的結(jié)晶。了解課文的內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫(xiě)故事。第四單元為什么我的眼里常含有淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（艾青）結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段表述。2.深入研讀教材理清語(yǔ)文要素整體設(shè)計(jì)二、深入研讀教材了解編排特點(diǎn)

單元人文主題語(yǔ)文要素習(xí)作要素第五單元說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功。（葉圣陶）閱讀簡(jiǎn)單說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法。搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一事物介紹清楚。第六單元舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖。注意體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受。第七單元四時(shí)景物皆成趣。初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。第八單元舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）閱讀時(shí)注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。語(yǔ)文要素學(xué)年安排學(xué)年內(nèi)具有遞進(jìn)性語(yǔ)文要素單元安排（第二單元為例）語(yǔ)文要素單元安排語(yǔ)文要素單元安排語(yǔ)文要素單元安排語(yǔ)文要素單元安排語(yǔ)文要素單元安排語(yǔ)文要素單元安排本套教材選文的特點(diǎn)1.凸顯立德樹(shù)人教育理念選文的文體具有多樣性（童話、寓言、古詩(shī)文、神話傳說(shuō)、散文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、非連續(xù)性文本等）選文關(guān)注中華傳統(tǒng)文化選文內(nèi)容廣泛而深刻立足年段教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語(yǔ)文要素三（一）了解語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用

2.思維發(fā)展與提升

3.審美鑒賞與創(chuàng)造4.文化傳承與理解三、立足年段教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語(yǔ)文要素（二）了解五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

識(shí)字、寫(xiě)字1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2800個(gè)左右，其中2020個(gè)會(huì)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字220個(gè)。3.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。4.能用毛筆字寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三、立足年段教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語(yǔ)文要素閱讀與積累1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，班別河語(yǔ)的感情色彩。體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。6.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)的用法。7.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。8.擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)用作文（制定班級(jí)公約）和想象作文（二十年后的家鄉(xiāng)），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4學(xué)寫(xiě)觀察日記。5能根據(jù)表達(dá)需要，比較正確地使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。7能按要求完成作文（縮寫(xiě)故事、把散文改寫(xiě)成說(shuō)明文——第五單元）。習(xí)作1在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言，能尊重、理解對(duì)方。2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真傾聽(tīng)，能抓住要點(diǎn)，并能對(duì)別人發(fā)言給予積極回應(yīng)。4表達(dá)有條理，理由充分，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，要控制時(shí)間。5能根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。（選擇材料支持自己觀點(diǎn)）6講故事適當(dāng)豐富故事情節(jié)，配上動(dòng)作、表情?？谡Z(yǔ)交際整體感知能力（內(nèi)容、要點(diǎn)、順序、結(jié)構(gòu)、情感、語(yǔ)言表達(dá)）獲取信息能力（單一信息、多元信息）形成解釋能力（詞句語(yǔ)段、描寫(xiě)、語(yǔ)言形式、說(shuō)明方法等）作出評(píng)價(jià)能力（評(píng)價(jià)人物、事件、語(yǔ)言形式、表達(dá)方法等）解決問(wèn)題能力（運(yùn)用信息解決生活中的問(wèn)題）（三）了解、明確閱讀能力要求閱讀方面初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法（閱讀策略）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故事結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法注意體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的感情初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)閱讀時(shí)注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)（四）了解、明確語(yǔ)文要素要求習(xí)作方面1寫(xiě)一種事物，表達(dá)自己的感情2結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)

3提取主要信息，縮寫(xiě)故事4學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述5搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一事物介紹清楚6用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法與感受7學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化8根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。（四）了解、明確語(yǔ)文要素要求抓好文體教學(xué)增強(qiáng)單元意識(shí)四常見(jiàn)文章體裁：

一是“文學(xué)文體”，教材課文有童話、寓言、神話、詩(shī)歌（兒童詩(shī)、古詩(shī)）、文言文、散文、小說(shuō)等。二是“實(shí)用文體”，教材課文有記敘文、說(shuō)明文、議論文等。（按文學(xué)樣式上分：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇。）（按表達(dá)方式上分：記敘文、說(shuō)明文、議論文。）本冊(cè)教材的文體：小說(shuō)（片段《慈母情深》）、神話（民間故事）、古詩(shī)、文言文、散文；實(shí)用文有大量的記敘文、說(shuō)明文、議論文。

四、抓好文體教學(xué)增強(qiáng)單元意識(shí)以第八單元為例：

單元主題“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。宋蘇軾）單元語(yǔ)文要素：

閱讀時(shí)注意根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。單元內(nèi)容：

25古人談學(xué)習(xí)（文言文）

26憶讀書(shū)（冰心本文為敘事性記敘文）

27我的“長(zhǎng)生果”（葉文玲的散文）習(xí)作：推薦一本書(shū)語(yǔ)文園地：交流平臺(tái)讀一篇——讀整本——讀一類(lèi)日積月累：古詩(shī)《觀書(shū)有感》朱熹（兩